1月9日，部分北京初中生正在參加北京市開放性科學(xué)實(shí)踐活動。資料照片
初，北京各區(qū)近百名初中學(xué)生和他們的家長如約來到北京中科航天人才開發(fā)交流中心，他們將在這里共同度過2015年秋季學(xué)期北京市最后一次初中生開放性科學(xué)實(shí)踐活動，學(xué)習(xí)體驗(yàn)的內(nèi)容是用機(jī)械臂搭建太空堡壘，并體驗(yàn)“3D打印”和“生物醫(yī)療”。
除了北京的學(xué)生和家長外，此次活動還迎來了一批特殊的客人??40多位來自河北省邯鄲市的校長。目前他們正在北京各區(qū)參加“影子工程”培訓(xùn)學(xué)習(xí)，調(diào)研北京市初中開放性科學(xué)實(shí)踐活動是他們此行的一項(xiàng)內(nèi)容。
河北的校長們在北京調(diào)研看到了什么？京冀中小學(xué)生未來會不會也像“走親戚”一樣共同開展學(xué)習(xí)？
好課共品
來自北京四中順義分校初中一年級的楊冬鑫不到9點(diǎn)就來到中科航天人才開發(fā)交流中心，等待著10點(diǎn)20分的機(jī)器人對抗課。此前他已經(jīng)在中關(guān)村中學(xué)參加了創(chuàng)新人機(jī)交互比試應(yīng)用實(shí)踐課，有了很好的體驗(yàn)。與楊冬鑫一樣，來自東北師大附中朝陽學(xué)校的張子祺也覺得周末花半天來上實(shí)踐課“挺值”。
“下學(xué)期，中心還將提供衛(wèi)星、火星車、月球探測、太空城市、航天員心理測評等相關(guān)課程，激發(fā)學(xué)生探究航空航天的興趣。”中科航天人才開發(fā)交流中心科教處處長陳驊閩介紹，該中心自2015年10月末開課以來，已經(jīng)有11000名學(xué)生預(yù)約中心的課程。
據(jù)了解，中科航天人才開發(fā)交流中心迄今已經(jīng)接待七八千名學(xué)生。中心根據(jù)自身的專業(yè)、資源優(yōu)勢，開發(fā)了六大系列課程，10項(xiàng)實(shí)踐活動。在課堂上實(shí)踐已成北京中小學(xué)生親子互動的全新方式。
好資源共享
河北校長們調(diào)研的第二站是北京工商大學(xué)。在該�；瘜W(xué)樓內(nèi)，幾十名北京中學(xué)生正在動手制作洗面奶和面膜。來自順義三中初一（6）班的劉心揚(yáng)正專注地和同組同學(xué)稱量制作洗面奶的原料。
“手上有香味兒，很光滑！”當(dāng)劉心揚(yáng)終于用自己制作的洗面奶洗手后，她興奮地說：“看來制作成功了！”
“看到北京的學(xué)生能夠接觸這樣專業(yè)的知識，真的太希望我們的學(xué)生也能來體驗(yàn)一下。京津冀協(xié)同發(fā)展太需要這種交流了！”來自邯鄲市29中的校長蔡鑫在參觀后感受頗深。
一句“太需要這種交流”道出了前來調(diào)研的40多位河北教育工作者的共同心聲。來自河北省的許多校長都對在場的學(xué)生和家長進(jìn)行了深入“采訪”。邯鄲市永年一中黨委書記李永昌在洗面奶制作現(xiàn)場和北京的同學(xué)們互動后說：“希望北京的資源能向我們的學(xué)生開放，讓河北的學(xué)生也有機(jī)會走進(jìn)北京的科技資源單位，參加科學(xué)實(shí)踐活動。”
邯鄲市教育局局長賈向榮坦言，邯鄲是我國著名的成語之鄉(xiāng)和紅色老區(qū)，有著深厚的文化底蘊(yùn)和愛國主義傳統(tǒng)教育資源，這些豐富獨(dú)特的資源也能夠?yàn)楸本┑暮⒆觽兲峁⿵V闊的實(shí)踐空間。
推進(jìn)學(xué)生跨地域交流
從2015年秋季學(xué)期正式實(shí)施的北京市初中開放性實(shí)踐活動，截至目前已上線開放性科學(xué)實(shí)踐活動項(xiàng)目851個，涉及電子與控制、健康與安全、結(jié)構(gòu)與機(jī)械、能源與材料、數(shù)據(jù)與信息和自然與環(huán)境等七大類。學(xué)生可以根據(jù)實(shí)際情況通過自主選課、團(tuán)體預(yù)約和送課到校三種不同方式參加活動。實(shí)踐課每個班有一位教師主講，5至6位助教協(xié)助教學(xué)，大約有30位學(xué)生，課程結(jié)束后學(xué)生需要將學(xué)習(xí)單上傳到網(wǎng)上，學(xué)分將納入中考成績。
開放性科學(xué)實(shí)踐活動如何進(jìn)一步擴(kuò)大開放？在當(dāng)日的調(diào)研考察中，來自河北的幾十位校長都表達(dá)了希望北京此類教育資源向河北中小學(xué)生開放的愿望。
“走親戚就是有來有往�！焙颖毙ｉL們同時(shí)表示，當(dāng)?shù)氐男罗r(nóng)村、大型工礦企業(yè)、海港碼頭、歷史文化古城等獨(dú)特資源都可以成為北京中小學(xué)生走進(jìn)自然、走向社會的社會大課堂資源基地。
“穿越部門壁壘和資源邊界，為學(xué)生提供新的資源和服務(wù)�！本┘絻傻亟逃块T負(fù)責(zé)人一致表示，未來京津冀三地將盡快深入探索建立教育資源共享機(jī)制，大力推進(jìn)三地學(xué)生進(jìn)行跨地域、跨文化交流的實(shí)現(xiàn)形式，一方面將北京豐富的文化科技等社會大課堂資源向天津、河北學(xué)生開放，另一方面，也將天津、河北兩地獨(dú)特的地方教育資源向北京中小學(xué)生開放，資源的邊界還將繼續(xù)向外延伸拓展。 （記者 董城 通訊員 蘇金柱）
