2015年暑假剛過,亞達-艾格威公司迎來了兩名新員工,他們分別是來自河北農業(yè)大學的陳超和來自內蒙古農業(yè)大學的么健,通過2015牛精英暑期實習生項目的簡歷篩選、電話面試和專業(yè)面試,兩人成功進入亞達-艾格威公司,完成了為期一個月的實習。經過學生和公司的雙向選擇,他們兩人在畢業(yè)后順利進入該公司開始了各自的職場生活。對于陳超、么健來說,這段寶貴的實習經歷為他們的職業(yè)發(fā)展鋪平了道路。而對于公司來講,該項目為其篩選并吸納優(yōu)秀人才提供了絕佳機會。
雙贏:學生成才,企業(yè)成功
事實上,參與該次暑期實習生項目的合作企業(yè)不僅一家,而是經過精挑細選的13家實力、口碑俱佳的業(yè)內優(yōu)秀企業(yè)、牧場,同樣通過該項目獲得了企業(yè)實習機會的學生也不僅陳超和么健兩人,而是來自12所高校共50名學生。他們都受益于牛精英計劃。
據了解,“牛精英計劃”在2011年11月正式啟動,該計劃由中國農業(yè)大學校與國家奶牛產業(yè)技術體系、國家肉牛產業(yè)技術體系及學校肉牛研究中心和中美奶牛研究中心共同支持創(chuàng)立,業(yè)內頂尖企事業(yè)單位傾情加盟。今年4月27日,在中國畜牧獸醫(yī)學會養(yǎng)牛學分會第八屆全國會員代表大會暨2015年學術研討會上,牛精英聯(lián)盟(ECP Alliance)正式啟動,首批聯(lián)盟高校由中國農業(yè)大學發(fā)起,在全國范圍內聯(lián)合15所高校組成,迄今為止,參與高校已達22所。聯(lián)盟秉承牛精英計劃的根本宗旨,即建立在讀學生與養(yǎng)牛業(yè)相關單位的紐帶,培養(yǎng)學生實際動手能力,為牛產業(yè)培養(yǎng)高級專業(yè)人才;而聯(lián)盟旨在更好地發(fā)揮牛精英計劃平臺作用,擴大人才培養(yǎng)范圍,在全國主要農業(yè)高校中推廣“牛精英——校企聯(lián)動人才培養(yǎng)模式”。
幾年來,經過校企聯(lián)盟共同培養(yǎng)的學生,既掌握了扎實的理論知識,又在實踐中鍛煉了動手能力,并能在這種模式下,自行對所學理論與親歷實踐進行有機融合。同時在行業(yè)和企業(yè)之間建立了密切聯(lián)系和豐富的人脈關系,將成長之路走得更加自信、從容,從而完美完成從校園到崗位的角色過渡,實現(xiàn)了“學生成長、企業(yè)成功”的雙贏。
協(xié)作:校企聯(lián)動全國聯(lián)網
牛精英聯(lián)盟首屆年會暨第五屆暑期實習交流會近日在中國農業(yè)大學召開。國家教學名師、中國奶業(yè)協(xié)會副會長張沅教授在會上頻頻為牛精英計劃點贊,他認為,牛精英計劃是一項集專業(yè)知識教育、實踐教育、興趣教育和人才培養(yǎng)為一體的教育環(huán)節(jié),探索出了可行性高、意義重大的高等農業(yè)院校教育教學新途徑,值得重視和支持。
張沅經過了解發(fā)現(xiàn),參加牛精英計劃的學生畢業(yè)后,在企業(yè)受到的認知程度、接受程度,以及所表現(xiàn)出來的實踐能力都是最強的,基本達到了業(yè)內企業(yè)的接收要求,這也證明了這項教育教學舉措的可行性、有效性和可推廣性。因此他提出,圍繞“協(xié)作”二字,牛精英聯(lián)盟22所高校能夠做到四個“共”,一是資源共享。聯(lián)盟高校應當利用在各地相應的有效資源,聯(lián)合共享。二是信息共通。國內外各方面的行業(yè)信息、學術動態(tài)等,可以在聯(lián)盟內互相交流,縮短距離和時間,提高效率;三是經驗共學。各高校都有教育教學改革創(chuàng)新的經驗,不必完全效仿,但可以切磋分享,取其精華;四是協(xié)作共進。依靠大家的共同努力,將牛精英計劃做成全國農業(yè)高等院校的教改新亮點。
張沅希望這種校企聯(lián)盟人才培養(yǎng)模式能夠在其他高校得到廣泛學習和推廣。“不僅搭橋,更要聯(lián)網,調動各地資源,為全國主要農業(yè)院校畜牧專業(yè)學生提供更多了解專業(yè)、深入專業(yè)的機會!彼f。
牛精英聯(lián)盟總協(xié)調人曹志軍認為,創(chuàng)新的教育教學方式與先進的國外人才培養(yǎng)理念接軌,拓展了學生的國際化視野,提高學生培養(yǎng)的標準與水平,推動一流學科建設和領先人才培養(yǎng)。
經過五年的探索與實踐,牛精英計劃取得了以下教育教學改革經驗:一是利用學科專業(yè)師資優(yōu)勢,號召教師共同參與。該計劃利用教師在行業(yè)內的聲望、知名度,擴展了學校育人環(huán)境,彌補了實踐教育資源的不足,完善了人才培養(yǎng)環(huán)節(jié)。二是打造校企聯(lián)動新機制。學生對所學理論與親歷實踐進行有機融合,與行業(yè)和企業(yè)建立了密切聯(lián)系,積累了資源;同時,企業(yè)、牧場也在進行未來可交接人才的提前培養(yǎng);學校和企業(yè)、牧場的雙向培養(yǎng),也將學生打造成了專業(yè)技能立體多面的復合型人才。三是不斷探索與國際接軌的人才培養(yǎng)模式。除了邀請國外大學教授及多位國外精英企業(yè)家擔任校外指導教師,牛精英計劃還多次邀請國外優(yōu)秀技術人員來校培訓,還與國外高校簽訂協(xié)議,互派優(yōu)秀學生交流訪問,聯(lián)合培養(yǎng)人才。
牛精英聯(lián)盟發(fā)展至今,共擁有23位校內指導教師,52位校外指導教師。4項國際合作協(xié)議簽訂,4次獲得教育部、北京市、校級榮譽。9次校外實踐課堂,20次暑期實習生項目(4-8周),24支牧場實踐小隊,26次“請進來”,45次“走出去”,25家業(yè)內知名合作企業(yè)舉辦活動,參與學生人次逾千。(葦子)