山東省聊城市實驗中學(xué)附屬小學(xué)因嘗試進行數(shù)學(xué)教學(xué)改革，學(xué)校決定在一二年級開設(shè)數(shù)學(xué)游戲、“玩數(shù)學(xué)”的課程取代傳統(tǒng)數(shù)學(xué)課，引起輿論關(guān)注。
記者23日來到聊城市實驗中學(xué)附屬小學(xué)。校長李志猛向記者介紹，低年級停開數(shù)學(xué)課的探索早在2013年就已經(jīng)展開�！拔覀儬幦×思议L的同意之后，在兩個班做實驗。去年開始，我們的一年級就全部停開數(shù)學(xué)課了�！彼f，目前學(xué)校一二年級共有22個班、大約1100人沒有數(shù)學(xué)教學(xué)課，取而代之的是英語、國學(xué)、書法等更適合在低年級開展的課程。
為什么突然停開低年級的數(shù)學(xué)課？當了20多年數(shù)學(xué)老師的李志猛說，數(shù)學(xué)課比較偏重邏輯，對于低年級的學(xué)生而言并不適合；如果放到三年級，學(xué)生的理解能力強一些，學(xué)起來會更容易，學(xué)習(xí)的興趣也會更高�！暗湍昙壍膶W(xué)生記性好邏輯性差。如果讓他們死記硬背地去學(xué)數(shù)學(xué)，會形成誤導(dǎo)，而且會讓一些學(xué)生不喜歡數(shù)學(xué)課�！彼f，如今在二年級開設(shè)數(shù)學(xué)活動課和數(shù)學(xué)展示課，也是為了培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)課的興趣。
那么，2013年開設(shè)的“無數(shù)學(xué)課”實驗班如今怎樣呢？記者了解到，2013年做實驗的兩個班，如今已經(jīng)到了三年級，開始數(shù)學(xué)教學(xué)。負責這兩個班的數(shù)學(xué)老師王永平告訴記者，這批孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)上手非�？�，而且他們很喜歡上數(shù)學(xué)課。“每次走進教室，都能聽見孩子們的歡呼�！彼f，這兩個班上學(xué)期用了10周時間，學(xué)完了一年級的課程。這一學(xué)期至今不到兩個月，二年級上冊的教材已經(jīng)臨近尾聲，八九成的學(xué)生能跟上進度。按照教學(xué)計劃，等他們?nèi)昙壗Y(jié)束的時候，將跟上其他班級的教學(xué)進度。
王永平說：“我這兩個班孩子的書法、口語表達能力，明顯比其他班孩子要強，也比較自信�！彼J為，可以看到的是，國學(xué)、書法、口語等課程的效果已經(jīng)顯現(xiàn)出來�！叭昙壣哪昙壍臅r候，再來比較一下就知道這種教學(xué)方法是不是成功。”
記者隨后向聊城市東昌區(qū)教育局了解相關(guān)情況，對方未給予回應(yīng)。
對于該校的改革，山東大學(xué)高等教育研究中心副主任劉志業(yè)認為，當前中小學(xué)階段數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的強度比較大，給學(xué)生造成了很重的負擔。聊城市實驗中學(xué)附屬小學(xué)的這一探索是值得肯定的，但是改革能否取得預(yù)期中的效果，是否能順利推行下去，能否切合當前的評價機制，還需要很長時間來檢驗。同時，有關(guān)部門也應(yīng)當認真研究這一問題，結(jié)合學(xué)生的身心發(fā)育來科學(xué)設(shè)計課程。他說：“我個人是看好這一探索的，但是推廣開來仍然為時尚早。”
山東師范學(xué)院教育學(xué)院教授周衛(wèi)勇表示，一二年級的數(shù)學(xué)很簡單，學(xué)生卻花費了大量時間去學(xué)習(xí)，效率比較低。等學(xué)生到了三年級或者更高的年級，學(xué)習(xí)這些知識會更加省時高效。對于低年級學(xué)生來說，從小打好人文基礎(chǔ)、懂得做人的道理也許更加重要。
中國教育科學(xué)研究院研究員儲朝暉則認為，該校的改革也有不利的一面，每個孩子的發(fā)展是不一樣的，可能有的快一點有的慢一點。如果統(tǒng)一取消了數(shù)學(xué)課，可能就沒法滿足所有孩子的需求。
