家長會本來是家校合力的平臺,現(xiàn)實(shí)中卻常常遭遇家長不愿來或人到心不到的尷尬。從山東濰坊這所農(nóng)村初中的探索中,我們看到了學(xué)校對學(xué)生和家長的尊重,看到了教育服務(wù)民生的真誠,看到了變單向訓(xùn)導(dǎo)為多向溝通的收效。歡迎來稿討論家長會如何更加接地氣,一起來呈現(xiàn)你經(jīng)歷過的那些令人失望或令人感動(dòng)的家長會,一起來描繪令人期待的有活力的家長會。——編者
■姜勇
7年前我懷著滿腔熱情來到宋莊初級中學(xué)這所離縣城30多里的農(nóng)村初中時(shí),就像電視劇《馬向陽下鄉(xiāng)記》中的馬書記,工作很賣力,想法很天真,但現(xiàn)實(shí)很沉重:群眾對學(xué)校的滿意率只有74%,家長會的到會率平均60%。
為什么家長不愿來開家長會?幾乎轉(zhuǎn)遍學(xué)校所轄招生范圍的38個(gè)村之后,我終于找到了答案:這里的村民多以種地為生,地里的活兒忙,住得離學(xué)校都很遠(yuǎn),路不好走;外出打短工的家長多了,請假開一天會要損失不少的錢。更重要的是,不少家長認(rèn)為家長會都是老路子,走形式,收獲不大。
家長是綁不來的,要突破瓶頸,就要改變服務(wù)意識,把家長會開到農(nóng)村老百姓家里去,這樣不僅能夠接上地氣,更能面對面交流,真正傾聽到老百姓的心聲。
2009年的春天,我們學(xué)校成立了下鄉(xiāng)團(tuán)隊(duì),每周末定點(diǎn)到村開展家庭教育活動(dòng)。我們會事先進(jìn)行信息采集,統(tǒng)計(jì)這個(gè)村每個(gè)孩子的家庭情況、學(xué)習(xí)情況、在校表現(xiàn)等,還特別詳細(xì)了解家庭困難的學(xué)生,便于進(jìn)行單獨(dú)家訪解決實(shí)際困難。
我們提前錄制了學(xué)生在校生活場景和對爸爸媽媽說的心里話,帶著銀幕和移動(dòng)多媒體來到農(nóng)家院里,銀幕一掛上,好像下鄉(xiāng)電影隊(duì)一樣,家長們就從四面八方來了。播放教育孩子的光盤,團(tuán)隊(duì)成員做一個(gè)專門的講座,和家長互動(dòng)交流孩子的情況,傾聽家長意見……每一次這樣的家長會,到會率都是100%。家長圍坐在一起聚精會神地傾聽,就像小學(xué)生聽課一樣,專心致志,唯恐落下一句,有的家長還拿本兒記錄著,時(shí)而會心微笑,不時(shí)掌聲響起。聽著孩子的心里話,家長們喜上眉梢;團(tuán)隊(duì)成員講到動(dòng)情處,家長感動(dòng)得偷偷抹眼淚。這樣的場景6年來發(fā)生了無數(shù)次,很多時(shí)候我們也被這樣的情景感動(dòng)得流淚。
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