教育改革不是單純的教育問(wèn)題
，貫穿全年的教育改革，在一次政策支持率最高的輿情調(diào)查中畫(huà)上圓滿的句號(hào)——
年末，教育部等五部委下發(fā)減少和規(guī)范高考加分的文件，根據(jù)教育網(wǎng)輿情系統(tǒng)分析，公眾支持率超8成以上。
改革是最大的紅利，在改革的大旗下，探索符合中國(guó)國(guó)情的教育治理路徑與制度，成為教育工作的核心思路。
對(duì)于中國(guó)教育，剛剛過(guò)去的，與其說(shuō)是改革之年，不如說(shuō)是啃“硬骨頭”的一年。攻堅(jiān)克難，教育做出了表率！
年初，教育部對(duì)觸及社會(huì)公平正義，卻最難治愈的頑疾——擇校痛下“狠手”。不同以往的是，在頒布了操作性強(qiáng)的新政的同時(shí)，教育部重點(diǎn)緊盯19個(gè)大中城市，一個(gè)個(gè)督辦，條子生，共建生，全部被擋了下來(lái)。在北京一個(gè)政府機(jī)關(guān)工作的家長(zhǎng)感慨地說(shuō)：沒(méi)有料到這次是來(lái)真的了。對(duì)于有些人是風(fēng)聲鶴唳，但對(duì)于很多人，卻如沐春風(fēng)。北京這個(gè)擇校的重災(zāi)區(qū)，就近入學(xué)率超過(guò)了90%，前所未有！
教育領(lǐng)域的第一個(gè)硬骨頭，就這樣硬生生被啃了下來(lái)。
接下來(lái)的高考改革，無(wú)疑是中國(guó)改革中的最強(qiáng)音。新學(xué)年伊始，醞釀三年多的高考改革新政策及新方案【全文】經(jīng)“深改組”批準(zhǔn)，終于落錘。這是歷史上最為全面、最為徹底的一次高考改革，動(dòng)作之大，同樣前所未有。
高考，是教育的指揮棒，也是教育改革的關(guān)鍵所在。但高考，對(duì)于多數(shù)中國(guó)人是改變命運(yùn)的機(jī)會(huì)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超越了教育本身，因此有人說(shuō)，高考改革是在解一道社會(huì)難題。唯分?jǐn)?shù)評(píng)價(jià)人是不科學(xué)的，如果不唯分?jǐn)?shù)評(píng)價(jià)，在現(xiàn)實(shí)環(huán)境下，很容易觸及公平，這是家長(zhǎng)與社會(huì)最敏感的神經(jīng)。因此，觸碰這個(gè)高度敏感的社會(huì)難題，是需要政治勇氣的。高考改革，實(shí)際上是在科學(xué)與公平之間做艱難的平衡，不可能有最理想的方案，只可能選最恰當(dāng)?shù)姆桨�，如何在確保公平的前提下，讓衡量人的尺子更為科學(xué)，其難度與復(fù)雜程度，超乎尋常，打這個(gè)攻堅(jiān)戰(zhàn)，需要一份勇氣，更需要一份擔(dān)當(dāng)。
還有一個(gè)數(shù)字觸動(dòng)著社會(huì)的神經(jīng)，那就是727萬(wàn)大學(xué)畢業(yè)生，它幾乎占到了新增勞動(dòng)力的50%。
一方面，大批大學(xué)畢業(yè)生找不到工作，一方面，企業(yè)用工荒在全國(guó)蔓延，職業(yè)學(xué)校招生困難，人才結(jié)構(gòu)的失衡是教育必須面對(duì)的另外一個(gè)社會(huì)難題。職業(yè)教育的改革也成為教育最引人矚目的關(guān)鍵詞。職教，不僅是教育的一部分，更是事關(guān)國(guó)家人才培養(yǎng)布局的大事情，事關(guān)國(guó)家長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的大事情。
如何提高職業(yè)教育的質(zhì)量，調(diào)整高等教育的結(jié)構(gòu)性布局，已經(jīng)刻不容緩。但面對(duì)家長(zhǎng)、社會(huì)對(duì)職業(yè)教育的輕視，甚至歧視，是更為棘手的社會(huì)問(wèn)題，需要時(shí)間去改變。
歲末，北大、清華與上海的“兩校一市”的教育綜合改革宣布啟動(dòng)，這是教育改革最后一個(gè)大動(dòng)作。如果說(shuō)小升初、高考、職業(yè)教育改革還只是從點(diǎn)上攻堅(jiān)克難的話，那么，“兩校一市”的改革，顯然更值得我們期待：這是一個(gè)探索系統(tǒng)的教育治理制度與路徑的實(shí)驗(yàn)，也是為未來(lái)中國(guó)的教育治理繪制藍(lán)圖。
可以預(yù)見(jiàn)，，教育的主題仍將是改革，是更為深入的全面改革，繼續(xù)探索中國(guó)的教育治理之路。但我們同時(shí)也需要清醒地認(rèn)識(shí)到，改革的成功，不僅需要政府部門的勇氣、擔(dān)當(dāng)，還需要社會(huì)、家長(zhǎng)的支持
一方面，家長(zhǎng)不滿于孩子學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)過(guò)重，一方面，把孩子從學(xué)校送進(jìn)輔導(dǎo)班的還是家長(zhǎng)；一方面，家長(zhǎng)批評(píng)擇校的不公，但另一方面，家長(zhǎng)又是擇校的熱衷者。在一定程度上講，中國(guó)教育的問(wèn)題，首先是家長(zhǎng)的問(wèn)題，家長(zhǎng)是最大的受害者，但也是最大的推動(dòng)者。對(duì)子女教育的過(guò)度重視，造成了中國(guó)教育問(wèn)題的復(fù)雜化與泛社會(huì)化：教育改革從來(lái)都不是一個(gè)單純的教育問(wèn)題。因此，教育改革成敗的關(guān)鍵，在一定程度上取決于家長(zhǎng)是否有正確的教育觀念，是否能獲得家長(zhǎng)的理解與支持。
任何改革新政策及新方案【全文】，都不可能讓所有人滿意，因此，教育改革，需要您的支持，需要以家長(zhǎng)為代表的社會(huì)輿論的寬容、支持，否則，再好的改革新政策及新方案【全文】，也寸步難行
