新生產(chǎn)生心理困擾，甚至影響到同學(xué)關(guān)系—這是新生從憧憬到成熟的一個必經(jīng)階段。
許多新生缺乏學(xué)習(xí)原動力：有的中學(xué)時代為高考而學(xué)目標(biāo)很明確，一旦進入大學(xué)，就不知道為何要學(xué)習(xí)；有的因迫于家長壓力選擇熱門專業(yè)，或是服從調(diào)劑等原因，對所選專業(yè)不感興趣；有的覺得畢業(yè)后的出路主要靠關(guān)系，在校成績的好壞不能決定未來；有的在高中階段成績優(yōu)異，可到了大學(xué)優(yōu)秀者更多，不免自暴自棄……考上大學(xué)只是人生馬拉松的一個階段性起點，從入學(xué)的第一天起，就要對大學(xué)生活有一個正確的認(rèn)識和合理的規(guī)劃。大學(xué)更注重學(xué)生的自學(xué)能力，學(xué)與不學(xué)完全在于學(xué)生自己，不能再像高中那樣等、靠、要，學(xué)生應(yīng)該加強自我監(jiān)督和自我管理，主動向老師請教，同時擺正自己的位置，正確看待比自己優(yōu)秀的同學(xué)，把心態(tài)放平和。
讀大學(xué)是很多人獨立生活的起點，建立健康的群體意識和和諧的人際關(guān)系很重要�！疤运搅恕薄ⅰ疤y相處了”……一味地抱怨別人和慨嘆世態(tài)并不能幫助找到建立人際關(guān)系的捷徑，大學(xué)生應(yīng)該把時間花在如何解決問題而不是抱怨上面。在宿舍、班級、社團……等人際環(huán)境中，最重要的是要學(xué)會尊重、寬容、忍讓、關(guān)心，學(xué)會求同存異，不以個人的好惡為評價標(biāo)準(zhǔn)，更不能把自己的標(biāo)準(zhǔn)強加于人，要學(xué)會站在他人的角度上思考。在生活方面，應(yīng)努力培養(yǎng)生活自理能力，從小事做起，做好自我管理、自我服務(wù)，合理開支，勤儉節(jié)約，在生活中避免互相攀比。在家靠父母，出門靠朋友，多認(rèn)識幾名學(xué)長學(xué)姐，多向他們請教生活和學(xué)習(xí)方面的問題，也能對更快更好融入新的生活起到催化劑作用。
似曾相識，卻又全然不同，大學(xué)新生需要適應(yīng)和面對的，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過曾經(jīng)的預(yù)想。機遇和挑戰(zhàn)并存，壓力與希望同在，只有提高自身適應(yīng)能力和心理素質(zhì)，大學(xué)新生才能盡快為自己的新角色做好準(zhǔn)備，在大學(xué)階段最大限度地提升自己的能力和社會競爭力。
大學(xué)新生入學(xué)必讀：按興趣參加社團 合理安排時間新生報到后，很快就會見到你們的班主任了，這個班主任跟高中不一樣，一般一學(xué)期只會參加大家活動或者班會幾次，總體負(fù)責(zé)年級工作的是輔導(dǎo)員，輔導(dǎo)員一般負(fù)責(zé)管理多個班級（兩個到十幾個不等），輔導(dǎo)員的工作歸根到底就是引導(dǎo)學(xué)生的成長成才，所以職責(zé)上與高中班主任類似，只是事務(wù)性工作更多（獎、貸、勤、補、減、免……）而且不負(fù)責(zé)專門上課（有些可能會擔(dān)任形勢政策課教師等），大多數(shù)學(xué)校的輔導(dǎo)員是具有碩士學(xué)歷以上的教師，少數(shù)學(xué)校的輔導(dǎo)員是學(xué)生（通常在讀碩士）。&nb
