江西免費(fèi)師范生最新政策及錄取分?jǐn)?shù)線招生計(jì)劃(學(xué)校名單)
親愛的考生們：
為吸引和鼓勵(lì)有志的優(yōu)秀高中畢業(yè)生就讀師范類專業(yè)，培養(yǎng)和造就一大批優(yōu)秀教師、基礎(chǔ)教育領(lǐng)軍人才乃至教育家，讓一大批有志從教的優(yōu)秀青年人才充實(shí)到教師隊(duì)伍中來，為落實(shí)科教興國和人才強(qiáng)國戰(zhàn)略、建設(shè)創(chuàng)新型國家和實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興提供基礎(chǔ)教育人才保障，國務(wù)院于2007年開始，在六年部屬師范大學(xué)開展師范生免費(fèi)教育試點(diǎn)，江西省人民政府自2013年開始，在江西師范大學(xué)開展師范生免費(fèi)教育試點(diǎn)。
設(shè)立免費(fèi)師范生教育試點(diǎn)是政府行為，也是一項(xiàng)國家獎(jiǎng)勵(lì)制度。是國家財(cái)政拿出專項(xiàng)資金，對(duì)立志從事教育工作的優(yōu)秀青年人才給予獎(jiǎng)勵(lì)的一項(xiàng)“政府工程”。旨在為有志從教青年人才大學(xué)學(xué)習(xí)提供經(jīng)費(fèi)獎(jiǎng)勵(lì)、畢業(yè)就業(yè)提供直通車、學(xué)歷提升提供免試入學(xué)綠色通道等激勵(lì)政策，打造基礎(chǔ)教育領(lǐng)域領(lǐng)軍人才、卓越教師和教育家。因此，免費(fèi)師范生政策不是以解決農(nóng)村師資隊(duì)伍問題為主要政策目標(biāo)的一項(xiàng)制度設(shè)計(jì)。
只有優(yōu)秀人才方能勝任教師。教師是人格的感染者，引導(dǎo)學(xué)生走向智慧的彼岸，激勵(lì)學(xué)生攀登自我完善的巔峰；教師也是學(xué)生精神家園的守望者、學(xué)生彌足珍貴的個(gè)性的守望者，不驚擾學(xué)生的成長(zhǎng)，成全學(xué)生個(gè)性的發(fā)展，不允許世俗的風(fēng)氣吹散天真爛漫的情懷，不允許功利的寒流侵襲那份童真童趣；教師還是一個(gè)“放牧者”，將“羊群”引領(lǐng)至水草豐盈之處，讓學(xué)生享受學(xué)習(xí)的快樂、生活的甜美。教師以人格塑造人格，以道德喚醒良知，以知識(shí)啟迪智慧。教師不是雕塑家，卻塑造著世界上最珍貴的藝術(shù)品。因此，只有品格優(yōu)秀、業(yè)務(wù)精良、道德高尚、樂于奉獻(xiàn)、勇于擔(dān)當(dāng)?shù)膬?yōu)秀人才，才能當(dāng)教師。
選擇教師就是選擇快樂。教師是蜜蜂，既傳花粉也采蜜；教師是陽光，照亮了學(xué)生也照亮自己。教師擁有自己快樂的人生，在成就他人的同時(shí)，自身也得到發(fā)展，在開啟學(xué)生智慧大門的同時(shí)，也成就了自己的幸福和成功。教師是一個(gè)執(zhí)著的追夢(mèng)者，胸懷教育理想，傳承過去，肩負(fù)未來；教師也是一個(gè)自強(qiáng)不息的探索者、創(chuàng)造者，熱愛生活、熱愛工作，永遠(yuǎn)保持積極的心態(tài)和朝氣。選擇教師就是選擇幸福、選擇成功！因此，有理想、有追求、向往成功的優(yōu)秀青年，首選職業(yè)應(yīng)該是教師。
夸美紐斯講過“教師是太陽底下最光輝的職業(yè)”，門捷列夫也說過：“教育是人類最崇高、最神圣的事業(yè)，上帝也要低下至尊的頭，向她致敬！”因此，做免費(fèi)師范生自豪而崇高！作為有志青年，應(yīng)以做一名教師為榮，以教書育人為已任，立志投身基礎(chǔ)教育事業(yè)，努力成為優(yōu)秀教師乃至教育家。
*的優(yōu)秀的青年們！我們歡迎你們加盟我們的事業(yè)！
江西師范大學(xué)免費(fèi)師范生院
免費(fèi)師范生政策問答
?不需參加全省教師招考直接就業(yè)
?確保有編有崗，公辦正式教師
?就業(yè)到崗報(bào)銷四年學(xué)費(fèi)住宿費(fèi)
?按有關(guān)政策規(guī)定攻讀教育碩士
?可到生源地市縣區(qū)城市學(xué)校就業(yè)和調(diào)動(dòng)
?服務(wù)期內(nèi)可在校校、校政間流動(dòng)
?可當(dāng)教師成名師，可做管理成校長(zhǎng)局長(zhǎng)
?戀愛或父母工作調(diào)動(dòng)等情況可跨市縣區(qū)就業(yè)
?按優(yōu)秀教師、卓越教師、未來教育家來培養(yǎng)
問題一：為什么要開展師范生免教育試點(diǎn)？
為吸引和鼓勵(lì)有志的優(yōu)秀高中畢業(yè)生就讀師范類專業(yè)，培養(yǎng)和造就一大批優(yōu)秀教師、基礎(chǔ)教育領(lǐng)軍人才乃至教育家，讓一大批有志從教的優(yōu)秀青年人才充實(shí)到教師隊(duì)伍中來，為落實(shí)科教興國和人才強(qiáng)國戰(zhàn)略、建設(shè)創(chuàng)新型國家和實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興提供基礎(chǔ)教育人才保障，國務(wù)院于2007年開始，在六所部屬師范大學(xué)開展師范生免費(fèi)教育試點(diǎn)，我省自2013年開始在我校實(shí)施。
設(shè)立免費(fèi)師范生教育是政府行為，也是一項(xiàng)國家獎(jiǎng)勵(lì)制度。是國家財(cái)政拿出專項(xiàng)資金，對(duì)立志從事教育工作的優(yōu)秀青年人才給予獎(jiǎng)勵(lì)的一項(xiàng)“政府工程”。旨在為有志從教優(yōu)秀學(xué)子提供經(jīng)費(fèi)獎(jiǎng)勵(lì)、畢業(yè)就業(yè)提供直通車等激勵(lì)政策。同時(shí)，作為教師搖藍(lán)的江西師范大學(xué)，將免費(fèi)師范生更是高看一眼，按照培養(yǎng)未來基礎(chǔ)教育領(lǐng)域領(lǐng)軍人才、卓越教師和教育家的目標(biāo)定位，設(shè)計(jì)專門的培養(yǎng)方案，采取一系列措施，確保人才培養(yǎng)質(zhì)量。免費(fèi)師范生教育不是扶貧政策（家庭貧困的可申請(qǐng)助學(xué)貸款），也不是專為培養(yǎng)農(nóng)村教師而設(shè)計(jì)的政策（培養(yǎng)農(nóng)村教師有特崗計(jì)劃）。
問題二：我省師范生免費(fèi)教育試點(diǎn)高校有哪些？
我省自2013年開始啟動(dòng)免費(fèi)師范生教育試點(diǎn)，江西師范大學(xué)是我省唯一實(shí)施免費(fèi)師范教育試點(diǎn)高校。
問題三：免費(fèi)師范生能免什么？
根據(jù)《江西省本科師范生免費(fèi)教育實(shí)施意見》，江西師范大學(xué)免費(fèi)師范生實(shí)行按協(xié)議就業(yè)到崗后費(fèi)用補(bǔ)償辦法，即：免費(fèi)師范生在畢業(yè)到崗后，憑報(bào)到證一次性報(bào)銷標(biāo)準(zhǔn)大學(xué)4學(xué)年所繳納的學(xué)費(fèi)和住宿費(fèi)。
問題四：免費(fèi)師范生費(fèi)用如何補(bǔ)償？
江西師范大學(xué)免費(fèi)師范生按協(xié)議就業(yè)到崗后，憑報(bào)到證、江西師范大學(xué)學(xué)費(fèi)和住宿費(fèi)收款收據(jù)、就業(yè)學(xué)校所在縣（區(qū)、市）教育局證明，到江西省財(cái)政廳指定的財(cái)政辦事機(jī)構(gòu)（具體另行通知）報(bào)銷有關(guān)費(fèi)用。免費(fèi)師范生要保管好江西師范大學(xué)每年開據(jù)的學(xué)費(fèi)和住宿費(fèi)收款收據(jù)。
問題五：免費(fèi)師范生與非免費(fèi)師范生相比享受哪些具體優(yōu)惠政策？
根據(jù)《江西省本科師范生免費(fèi)教育實(shí)施意見》，江西師范大學(xué)免費(fèi)師范生優(yōu)待政策有三：一是免費(fèi)師范生按協(xié)議到崗后補(bǔ)償大學(xué)四年本科學(xué)費(fèi)和住宿費(fèi)；二是本著“信息公開、雙向選擇”原則，不需參加全省教師招聘統(tǒng)一考試，按協(xié)議政策性安排就業(yè)，確保有編有崗；三是按政策規(guī)定在職攻讀教育碩士或與教學(xué)相關(guān)的學(xué)術(shù)性碩士學(xué)位。
問題六：免費(fèi)師范生享受了一定的優(yōu)惠政策，在校期間待遇有哪些？
免費(fèi)師范生在校期間享受江西師范大學(xué)其他學(xué)生（非免費(fèi)師范生和非師范生）同等待遇（包括評(píng)優(yōu)、評(píng)選、助學(xué)貸款、國家獎(jiǎng)學(xué)金、創(chuàng)新活動(dòng)、社團(tuán)組織等），畢業(yè)到崗后享受當(dāng)?shù)亟處熗却觥?/p>
問題七：免費(fèi)師范生如何錄��？
免費(fèi)生錄取有兩種途徑：
一是，高考錄�。涸诟呖间浫√崆芭巍�(zhí)行一本線錄取，按高考成績(jī)，從高分到低分擇優(yōu)錄取熱愛教育事業(yè)的江西籍優(yōu)秀高中畢業(yè)生。錄取后，一年級(jí)下學(xué)期未，經(jīng)考察不努力學(xué)習(xí)的免費(fèi)師范生，取消其免費(fèi)師范生資格。
二是，中期選撥。有志從教的江西師大優(yōu)秀非免費(fèi)師范類專業(yè)本科在校學(xué)子，通過個(gè)人申報(bào)、基本技能測(cè)試、專業(yè)考試、面試等考核，在生源地（縣、區(qū)）有崗位需求的情況下，優(yōu)秀者可以選拔為免費(fèi)師范生，享受同等待遇。一般在一年級(jí)下學(xué)期未進(jìn)行選撥。
問題八：免費(fèi)師范生可以轉(zhuǎn)專業(yè)嗎？
免費(fèi)師范生原則上不能轉(zhuǎn)專業(yè)。因?yàn)椋赓M(fèi)師范生畢業(yè)就業(yè)是按事先確學(xué)的中小學(xué)學(xué)科來安排工作，特殊情況例外。免費(fèi)師范生可按江西師范大學(xué)本科生教學(xué)改革有關(guān)政策修學(xué)第二專業(yè)（學(xué)位）。
問題九：免費(fèi)師范生和非免費(fèi)師范生可以互轉(zhuǎn)嗎？
根據(jù)《江西省本科師范生免費(fèi)教育實(shí)施意見》文件精神，免費(fèi)師范生1年級(jí)下學(xué)期六月份左右，學(xué)校組織對(duì)免費(fèi)師范生考核，對(duì)于學(xué)習(xí)無動(dòng)力、不思進(jìn)取，學(xué)習(xí)成績(jī)不理想或有不良表現(xiàn)的免費(fèi)師范生，予以淘汰，取消免費(fèi)師范生資格，轉(zhuǎn)為非免費(fèi)的同專業(yè)師范生。
對(duì)于有志從事教育工作的江西師大優(yōu)秀非免費(fèi)師范類專業(yè)本科生，可通過中途選撥，轉(zhuǎn)為免費(fèi)師范生。每年六月，面向一年級(jí)優(yōu)秀非免費(fèi)師范類專業(yè)本科生，通過個(gè)人申報(bào)、基本技能測(cè)試、專業(yè)考試、面試等考核，在生源地（縣、區(qū)）有崗位需求的情況下，優(yōu)秀者可以選拔為免費(fèi)師范生，享受同等待遇。
問題十：免費(fèi)師范生就業(yè)后只能當(dāng)老師嗎？
《江西省本科師范生免費(fèi)教育實(shí)施意見》指出：免費(fèi)師范畢業(yè)生原則上回生源所在縣（區(qū)）所轄學(xué)校就業(yè)，從事教育教學(xué)工作。也就是說，免費(fèi)師范生既可當(dāng)教師，成為教學(xué)名師、教育家；也可根據(jù)工作需要從事教育管理工作，成為教務(wù)主任、副校長(zhǎng)、校長(zhǎng)、乃至教育局長(zhǎng)，也可兩者兼顧。免費(fèi)師范畢業(yè)生有良好個(gè)人發(fā)展空間和機(jī)會(huì)。
問題十一：免費(fèi)師范生就業(yè)后可以調(diào)動(dòng)工作嗎？
免費(fèi)師范生在協(xié)議規(guī)定的服務(wù)期內(nèi)，因工作需要，可以在縣（區(qū)）內(nèi)學(xué)校之間、學(xué)校與教育管理部門之間流動(dòng)。特殊情況如戀愛等還可跨縣（區(qū)）、市流動(dòng)。
問題十二：免費(fèi)師范生畢業(yè)就業(yè)可到協(xié)議以外市、縣（區(qū)）任教嗎？
原則上免費(fèi)師范生就業(yè)按協(xié)議執(zhí)行，如學(xué)生戀愛、父母工作調(diào)動(dòng)等特殊情況，經(jīng)學(xué)校、生源地和接收地教育行政部門審核，省教育廳核準(zhǔn)，可跨縣（區(qū)）任教的。
問題十三：免費(fèi)師范生畢業(yè)后能否深造？
免費(fèi)師范生在協(xié)議規(guī)定的服務(wù)期內(nèi)，按國家有關(guān)政策，攻讀在職的教育碩士專業(yè)學(xué)位或教育學(xué)類學(xué)術(shù)性碩士學(xué)位，具備條件的也可攻讀教育博士。任教學(xué)校和所在市、縣教育行政部門都要對(duì)免費(fèi)師范畢業(yè)生在職攻讀碩士學(xué)位給予支持。
問題十四：免費(fèi)師范生畢業(yè)時(shí)如何就業(yè)？
一句話：信息公開、雙向選擇，綠色通道、直通就業(yè)，有編有崗。
《江西省本科師范生免費(fèi)教育實(shí)施意見》指出：在市、縣人民政府領(lǐng)導(dǎo)下，當(dāng)?shù)亟逃姓块T會(huì)同人力資源和社會(huì)保障部門按照事業(yè)單位新進(jìn)人員實(shí)行公開招聘制度的要求，負(fù)責(zé)組織用人學(xué)校與免費(fèi)師范畢業(yè)生在需求崗位范圍內(nèi)，公開、公平、公正進(jìn)行雙向選擇，簽訂畢業(yè)就業(yè)協(xié)議，切實(shí)為每一位免費(fèi)師范畢業(yè)生安排落實(shí)任教學(xué)校。
也就是說免費(fèi)師范生就業(yè)不需要參加事業(yè)單位或教師招聘考試，由當(dāng)?shù)亟逃謺?huì)同人力資源和社會(huì)保障部門組織用人學(xué)校來江西師大雙向選擇，即可簽訂就業(yè)協(xié)議。
問題十五：免費(fèi)師范生畢業(yè)后一定到農(nóng)村學(xué)校就業(yè)嗎？
不一定到農(nóng)村學(xué)校就業(yè)。免費(fèi)師范生畢業(yè)后原則上回生源地縣（區(qū)）學(xué)校就業(yè)，包括：設(shè)區(qū)市屬中學(xué)、縣（區(qū)）屬中小學(xué)均可就業(yè)（包括城市和農(nóng)村學(xué)校）。
問題十六：免費(fèi)師范生畢業(yè)就業(yè)后服務(wù)年限是多少？
免費(fèi)師范生畢業(yè)就業(yè)后，從事教育工作服務(wù)期為10年。教育工作指教學(xué)工作和教育管理工作，不是說一定要當(dāng)10年教師；同時(shí)，10年服務(wù)期是累計(jì)的，包括從學(xué)校調(diào)到學(xué)校、從學(xué)校調(diào)到教育管理部門，或確因工作需要，經(jīng)批準(zhǔn)從學(xué)校借用到其它部門等均計(jì)算服務(wù)年限。
問題十七：免費(fèi)師范生何時(shí)何地簽訂協(xié)議？
高考錄取的免費(fèi)師范生在江西師范大學(xué)新生入學(xué)報(bào)名時(shí)，在“免費(fèi)師范生院”接待站或免費(fèi)師范生院，簽訂由江西省教育廳監(jiān)制的《師范生免費(fèi)教育協(xié)議書》�？赡懿糠謱W(xué)生生源地縣（區(qū)）教育局（或人事局）已通知錄取的免費(fèi)師范生在入學(xué)前簽訂了《師范生免費(fèi)教育協(xié)議書》，同等有效，生源地有關(guān)部門會(huì)將《師范生免費(fèi)教育協(xié)議書》返回江西師范大學(xué)。
按生源地縣（區(qū)）年度崗位需求計(jì)劃，中途選撥的免費(fèi)師范生，中途選撥并公示無異后，到免費(fèi)師范生院簽訂《師范生免費(fèi)教育協(xié)議書》�？赡懿糠謱W(xué)生生源地縣（區(qū)）教育局（或人事局）要求擬選撥的免費(fèi)師范生到當(dāng)?shù)亟逃只蛉耸戮趾炗啞稁煼渡赓M(fèi)教育協(xié)議書》，同等有效，生源地有關(guān)部門會(huì)將《師范生免費(fèi)教育協(xié)議書》返回江西師范大學(xué)。
問題十八：免費(fèi)師范生不履行協(xié)議怎么辦？
免費(fèi)師范生不履行協(xié)議有二種情形：
一是：縣（區(qū)）政府安排了崗位編制，免費(fèi)師范畢業(yè)生未到崗，屬學(xué)生不履行協(xié)議。對(duì)于這種違約情形，其后果是：1、省財(cái)政不予補(bǔ)償其在校期間所繳納的學(xué)費(fèi)、住宿費(fèi)。2、江西省教育廳在免費(fèi)師范生誠信檔案中作“不誠信”記錄。3、生源所在地教育局或人事局封存檔案，對(duì)違約者一律不改簽報(bào)到證。
二是：未滿服務(wù)期，中途違約者。對(duì)于這種違約情形，其后果是：1、退回全部補(bǔ)償?shù)馁M(fèi)用并繳納違約金。2、誠信檔案中記入“不誠信”記錄。3、檔案永久封存。
問題十九：生源所在地不履行協(xié)議怎么辦？
免費(fèi)師范生畢業(yè)后回生源地，生源地教育局或人事局不按協(xié)議接收、安排工作、給予同等待遇，或安排無編的臨時(shí)工作，屬于生源地政府違約，將通過行政督導(dǎo)督促解決，拒不解決的，上級(jí)行政部門將追究生源地相關(guān)部門負(fù)責(zé)人責(zé)任，且責(zé)成生源地政府履行協(xié)議。
問題二十：江西師范大學(xué)免費(fèi)師范生培養(yǎng)目標(biāo)是什么？
江西師范大學(xué)將對(duì)免費(fèi)師范生實(shí)行專門化教育、精英化培養(yǎng)、高標(biāo)準(zhǔn)打造，目標(biāo)定位是：培養(yǎng)基礎(chǔ)教育優(yōu)秀教師和教育工作者、領(lǐng)軍人才、未來教育家。
培養(yǎng)目標(biāo)：師德高尚、信念執(zhí)著、涵養(yǎng)寬厚、知識(shí)淵博、專業(yè)扎實(shí)、業(yè)務(wù)精深、視野開闊”的學(xué)科教學(xué)專家和教學(xué)名師，或教學(xué)管理專家，或?qū)W生心靈導(dǎo)師的專業(yè)工作者，未來教育家。要求在師德素養(yǎng)上品德高尚，引領(lǐng)風(fēng)氣；學(xué)科專業(yè)上做深做專，成為行家能手；知識(shí)領(lǐng)域上博覽群書，做到滿腹經(jīng)綸；教育教學(xué)上業(yè)務(wù)精諶，堪為人師；個(gè)人特長(zhǎng)上一手絕活，成為人工巧匠。
具體目標(biāo)為：
（1）在師德素養(yǎng)上，具有高尚的教師職業(yè)道德、堅(jiān)定的教育理想和教育信念；（2）在綜合素質(zhì)上，具備良好的道德修養(yǎng)、人文素質(zhì)、科學(xué)知識(shí)、藝術(shù)素養(yǎng)；（3）在學(xué)科專業(yè)上，具有系統(tǒng)扎實(shí)的學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)、學(xué)科專業(yè)知識(shí)、學(xué)科探究能力；（4）在教育教學(xué)上，具有教育學(xué)、心理學(xué)和學(xué)科教學(xué)理論，具有實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力、表達(dá)能力、溝通能力、反思能力、團(tuán)隊(duì)合作等教育智慧；（6）未來發(fā)展上，具有遠(yuǎn)大理想、堅(jiān)定信念、寬闊胸襟，以及進(jìn)取動(dòng)力、時(shí)間管理、學(xué)習(xí)能力、探索創(chuàng)新等持續(xù)發(fā)展品格。為今后成為學(xué)科教學(xué)專家、教育管理專家乃至教育家奠定基礎(chǔ)。
問題二十一：江西師范大學(xué)為保障免費(fèi)師范生教育采取了哪些保障措施？
為確保免費(fèi)師范生培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，江西師范大學(xué)采取了一系列保障措施：
一是：作為“特色工程”。江西師范大學(xué)把免費(fèi)師范生教育作為落實(shí)省部共建江西師范大學(xué)的“首號(hào)工程”。江西師范大學(xué)將以免費(fèi)師范生教育試點(diǎn)為契機(jī)，進(jìn)一步高舉師范旗幟、弘揚(yáng)師范傳統(tǒng)、彰顯師范特色，強(qiáng)化學(xué)校教師教育的龍頭地位，把師范生免費(fèi)教育試點(diǎn)打造成特色精品工程。
二是：成立免費(fèi)師范生院。為進(jìn)一步加強(qiáng)免費(fèi)師范生的教師職業(yè)理想、職業(yè)信念和素質(zhì)養(yǎng)成教育，全面提升免費(fèi)師范生的綜合素質(zhì)和能力，按照培養(yǎng)基礎(chǔ)教育領(lǐng)軍人才、未來教育家這一目標(biāo)定位，對(duì)免費(fèi)師范生采取相對(duì)獨(dú)立的教育與管理模式，成立免費(fèi)師范生院，負(fù)責(zé)免費(fèi)師范生的日常管理和養(yǎng)成教育工作，免費(fèi)師范生的學(xué)科專業(yè)教育由各相關(guān)專業(yè)學(xué)院。
三是：構(gòu)建協(xié)同工作機(jī)制。免費(fèi)師范生教育試點(diǎn)是江西師范大學(xué)的實(shí)施的“政府工程”、“特色工程”、“精品工程”，開展免費(fèi)師范生教育是全校共同的責(zé)任和使命、全校各部門各學(xué)院都承擔(dān)應(yīng)有的責(zé)任和義務(wù)。免費(fèi)師范生院為免費(fèi)師范生配備“輔導(dǎo)員”、“校外導(dǎo)師”（基礎(chǔ)教育一線優(yōu)秀教師）；各相關(guān)專業(yè)學(xué)院為免費(fèi)師范生配備“班主任”、“校內(nèi)導(dǎo)師”。同時(shí)，免費(fèi)師范生的學(xué)科專業(yè)教學(xué)、實(shí)踐、素養(yǎng)、能力培養(yǎng)依托各專業(yè)學(xué)院組織實(shí)施；各學(xué)科專業(yè)學(xué)院組織的本學(xué)科各類課外專業(yè)性活動(dòng)（社會(huì)實(shí)踐、科技創(chuàng)新、課外學(xué)術(shù)等）也面向本專業(yè)的免費(fèi)師范生，做到免費(fèi)師范生與非免費(fèi)師范生同等對(duì)遇。
四是：納入“卓越教師培養(yǎng)計(jì)劃”。學(xué)校將啟動(dòng)“卓越教師培養(yǎng)計(jì)劃”，免費(fèi)師范生全部納入“卓越教師培養(yǎng)計(jì)劃”，擬設(shè)立“未來教育家”實(shí)驗(yàn)班、“學(xué)科教學(xué)名師”試驗(yàn)班（含“教學(xué)管理專家”）、教育研習(xí)團(tuán)隊(duì)”計(jì)劃、“特長(zhǎng)魅力教師”計(jì)劃，培養(yǎng)和造就一批具有強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感和較強(qiáng)學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新精神、教育教學(xué)實(shí)踐能力的基礎(chǔ)教育杰出人才和領(lǐng)軍人物。
五是：構(gòu)建實(shí)踐取向的課程體系。實(shí)施一專二能雙強(qiáng)化措施，一專：學(xué)科專業(yè)，二能：學(xué)科專業(yè)能力和教育教學(xué)能力，雙強(qiáng)化：既強(qiáng)化學(xué)科專業(yè)，又強(qiáng)化教教育教學(xué)；既強(qiáng)化理論，又強(qiáng)化實(shí)踐能力。按“通識(shí)教育、專業(yè)教育、教師教育”三個(gè)模塊課程設(shè)計(jì)構(gòu)建課程體系。優(yōu)化通識(shí)教育課程，實(shí)現(xiàn)廣博知識(shí)、提高綜合素質(zhì)、提升人格修養(yǎng)的目標(biāo)；強(qiáng)化專業(yè)教育課程，科學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)科基礎(chǔ)、學(xué)科專業(yè)、學(xué)科探究、專業(yè)拓展與交叉等學(xué)科專業(yè)課程，實(shí)現(xiàn)夯實(shí)專業(yè)基礎(chǔ)、提升專業(yè)能力的目標(biāo)；精選教師教育課程，進(jìn)一步優(yōu)化教育學(xué)、心理學(xué)、學(xué)科教學(xué)、教學(xué)藝術(shù)等課程，開設(shè)道德價(jià)值判斷、批判性思維、創(chuàng)造性思維、學(xué)習(xí)方法等課程并根植于通識(shí)教育、專業(yè)教育課程學(xué)習(xí)全過程，將啟發(fā)式、探究式、討論式、參與式、合作學(xué)習(xí)、項(xiàng)目學(xué)習(xí)等方法融入三個(gè)課程模塊的教學(xué)和學(xué)習(xí)中，使之內(nèi)化為學(xué)生獲取各類知識(shí)、能力的方法，并遷移為日后從教的教育教學(xué)方法。完善課程學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)制度，鼓勵(lì)采用基于過程、基于成果等多元評(píng)價(jià)方式。
六是：重構(gòu)教學(xué)能力培養(yǎng)的實(shí)踐體系
強(qiáng)化師范生能力培養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)由技能到能力、教書匠到教學(xué)專家的轉(zhuǎn)變，著眼于認(rèn)知、體驗(yàn)、內(nèi)化三層能力遞進(jìn)發(fā)展，構(gòu)建“名師示范、教育見習(xí)、模擬實(shí)訓(xùn)、現(xiàn)場(chǎng)實(shí)習(xí)、實(shí)踐反思”五段教學(xué)能力培養(yǎng)的實(shí)踐體系。五段實(shí)踐各階段均由學(xué)校設(shè)置統(tǒng)一的基本實(shí)踐項(xiàng)目、學(xué)生能力發(fā)展手冊(cè)、教師指導(dǎo)手冊(cè)，相關(guān)成績(jī)作為畢業(yè)必備的實(shí)踐體驗(yàn)經(jīng)歷。
另外，江西師范大學(xué)還為免費(fèi)師范生編寫《師范生學(xué)習(xí)指南》，制訂《師范生教學(xué)技能標(biāo)準(zhǔn)》，研制《師范生實(shí)踐手冊(cè)》、《教師指導(dǎo)手冊(cè)》，實(shí)施“雙導(dǎo)師”制，建立“免費(fèi)師范生成長(zhǎng)電子檔案”，開發(fā)卓越教師和特級(jí)教師課程學(xué)習(xí)資源包、構(gòu)建中小學(xué)名師網(wǎng)絡(luò)研修工作室。推進(jìn)與國內(nèi)外高水平師范大學(xué)和教育研究機(jī)構(gòu)及政府合作，創(chuàng)建“教師教育協(xié)同創(chuàng)新中心”
問題二十二：免費(fèi)師范生培養(yǎng)工作有哪些特色？
師范生免費(fèi)教育試點(diǎn)工作是我校省部共建的“首號(hào)工程”。上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)滿懷期待，社會(huì)各界廣泛關(guān)注，校黨委、行政高度重視。近年來，我們始終堅(jiān)持“精英化教育、高端化培養(yǎng)”的定位，堅(jiān)定不移地把免費(fèi)師范生培養(yǎng)工作當(dāng)作學(xué)校的“特色工程”、“省長(zhǎng)工程”、“民生工程”。為打造培養(yǎng)特色和品牌，學(xué)校加大建設(shè)力度，采取了如下舉措：
1、圍繞一個(gè)中心：培養(yǎng)高端教師
江西師大把免費(fèi)師范生教育定位為培養(yǎng)高端教師。培養(yǎng)目標(biāo)是師德高尚、信念執(zhí)著、涵養(yǎng)寬厚、知識(shí)淵博、專業(yè)扎實(shí)、業(yè)務(wù)精深、視野開闊的學(xué)科教學(xué)專家和教學(xué)名師，或教學(xué)管理專家，或?qū)W生心靈導(dǎo)師的專業(yè)工作者，未來教育家。希望通過四年培養(yǎng)，免費(fèi)師范畢業(yè)生在師德素養(yǎng)上品德高尚，引領(lǐng)社會(huì)風(fēng)氣；學(xué)科專業(yè)上做深做專，成為行家能手；知識(shí)領(lǐng)域上博覽群書、做到滿腹經(jīng)綸；教育教學(xué)上業(yè)務(wù)精湛，堪為人師；個(gè)人特長(zhǎng)上一手絕活，成為能工巧匠。
2、抓住二個(gè)根本：師德高尚，師能過硬
為加強(qiáng)師德養(yǎng)成教育，培養(yǎng)師德高尚的高素質(zhì)專業(yè)化教師，學(xué)校制定了本科師范生師德體驗(yàn)教育實(shí)施方案。我院通過開設(shè)師德體驗(yàn)課程、設(shè)立師德講壇、開展師德征文活動(dòng)、開展師德演講比賽、講述“與自己最喜歡教師交往的故事”、尋訪最美鄉(xiāng)村教師、觀看優(yōu)秀教育影視、合唱教師歌曲、開展師德宣誓等師德活動(dòng)，著力培育教師職業(yè)道德和職業(yè)情感，養(yǎng)成教師專業(yè)氣質(zhì)、形成教師職業(yè)人格。
為進(jìn)一步提高我校師范生實(shí)踐能力，提升教師人才培養(yǎng)質(zhì)量，適應(yīng)全國教師資格證統(tǒng)一考試的要求，根據(jù)教育部《中小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行》，我院制訂了免費(fèi)師范生教學(xué)技能全員測(cè)試實(shí)施方案，推進(jìn)師范生技能訓(xùn)練常態(tài)化、自主化，開展教師基本技能競(jìng)賽，以賽促訓(xùn)，提升師范生實(shí)踐能力。教學(xué)技能全員測(cè)試內(nèi)容包括書法與板書、即興演講、課件制作、微課制作、說課、模擬授課、案例分析等七項(xiàng)。
3、構(gòu)建三大培養(yǎng)體系
學(xué)校構(gòu)建了實(shí)踐取向的課程教學(xué)體系、能力取向的養(yǎng)成教育體系、情意取向的師德體驗(yàn)教育體系。大力建設(shè)“哲學(xué)、思維、人文、自然、藝術(shù)”五位一體的通識(shí)教育體系；積極實(shí)施“道德價(jià)值、理想信念、人格修養(yǎng)”三大模塊的師德體驗(yàn)課程；重點(diǎn)開發(fā)15門體藝特長(zhǎng)精品課，培養(yǎng)學(xué)生“特長(zhǎng)”、“絕活”；專門開設(shè)批判性思維、學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)等課程，培養(yǎng)學(xué)習(xí)力。
4、植入四大基因：理想、習(xí)慣、意志、激情
基于對(duì)優(yōu)秀教師的特質(zhì)分析和優(yōu)異教學(xué)的分析，我們?cè)噲D通過實(shí)施特色化的課程教學(xué)體系、特色化實(shí)踐教學(xué)體系、特色化的養(yǎng)成教育體系，大力開展免費(fèi)師范生第二校園體驗(yàn)活動(dòng)，努力為免費(fèi)師范生植入“理想、習(xí)慣、意志、激情”四大優(yōu)秀教師基因，促進(jìn)免費(fèi)師范生在“綜合素質(zhì)、精神面貌、專業(yè)情感、事業(yè)追求”等方面的職業(yè)素養(yǎng)全面提升。
5、提升五維融合的教師素養(yǎng)
按照精英化教育的要求，學(xué)校將培養(yǎng)目標(biāo)分解，構(gòu)建了“善真意美健”多維融合人才素質(zhì)體系。該體系包括兩個(gè)維度（技術(shù)和精神）、六個(gè)模塊（學(xué)科專業(yè)、教育教學(xué)、個(gè)性特長(zhǎng)、職業(yè)道德、職業(yè)理想、人格修養(yǎng)）�！吧啤保簩�(duì)應(yīng)思想道德力量，表現(xiàn)為協(xié)調(diào)性的精神品質(zhì)�！罢妗保簩�(duì)應(yīng)智慧力量，表現(xiàn)為創(chuàng)造性的精神品質(zhì)�！耙恪保簩�(duì)應(yīng)意志力量，表現(xiàn)為進(jìn)取性和堅(jiān)定性�！懊馈保簩�(duì)應(yīng)反省力量，自我反省和超越的精神品質(zhì)，審美意識(shí)�！敖 保簩�(duì)應(yīng)穩(wěn)健（天行�。┬枰腕w魄健康，表現(xiàn)為需要力基本均衡發(fā)展，能較好適應(yīng)社會(huì)生活，且身體健康。
6、構(gòu)筑六大養(yǎng)成平臺(tái)，實(shí)施九個(gè)一養(yǎng)成教育活動(dòng)
學(xué)校建立了素養(yǎng)堂、經(jīng)典會(huì)、賞析臺(tái)、訓(xùn)練場(chǎng)、文化角、創(chuàng)新團(tuán)六大養(yǎng)成教育平臺(tái)；開展了每日一練（基本功訓(xùn)練）、每周一誓（師德宣誓）、每周一誦（經(jīng)典誦讀）、每周三訓(xùn)（晨練跑步）、每周一歌（教師之歌）、每月一影（教師電影）、每月一演(演講)、每月一展（作品展示）、每月一著（經(jīng)典名著閱讀）等“九個(gè)一”的常態(tài)化養(yǎng)成教育活動(dòng)，著力培養(yǎng)“理想、習(xí)慣、意志、激情”四大優(yōu)秀教師基因。
十三五期間，我們將繼續(xù)堅(jiān)持“精英化教育、高端化培養(yǎng)”的定位，重點(diǎn)推進(jìn)免費(fèi)師范生“精品師德體驗(yàn)課程建設(shè)”項(xiàng)目、“品牌養(yǎng)成教育活動(dòng)建設(shè)”項(xiàng)目、“特色精品課程建設(shè)”項(xiàng)目、“教師職業(yè)技能常態(tài)化測(cè)訓(xùn)”項(xiàng)目、“協(xié)同培養(yǎng)基地建設(shè)”項(xiàng)目、“第二校園體驗(yàn)”項(xiàng)目、“教師的教育領(lǐng)導(dǎo)力暑期學(xué)�！表�(xiàng)目等七大重點(diǎn)建設(shè)項(xiàng)目，進(jìn)一步提升免費(fèi)師范生培養(yǎng)特色，使免費(fèi)師范生教育成為“卓越教師”培養(yǎng)的園地、“高端化教師”培養(yǎng)的搖籃，成為社會(huì)普遍認(rèn)可的“特色精品工程”。
