江西高考多少分可以上成都錦城學(xué)院 排名多少能上?附歷年分?jǐn)?shù)線

思而思學(xué)網(wǎng)

據(jù)最新成都錦城學(xué)院招生網(wǎng)和江西招生考試院公布的錄取數(shù)據(jù),江西高考的考生需要成績(jī)?cè)?44分左右,位次排名需要在114295名左右,才可以考上成都錦城學(xué)院,不過每年成都錦城學(xué)院在江西招生人數(shù)不同、試卷難度也不同,所以錄取的分?jǐn)?shù)也不會(huì)相同。

一、江西高考多少分可以上成都錦城學(xué)院

1、江西高考2022年考生上成都錦城學(xué)院的理科最低分需要463分,錄取最低位次為102261名;

2、江西高考2021年考生上成都錦城學(xué)院的理科最低分需要444分,錄取最低位次為114295名;

3、江西高考2020年考生上四川大學(xué)錦城學(xué)院的理科最低分需要493分,錄取最低位次為76863名;

4、江西高考2022年考生上成都錦城學(xué)院的文科最低分需要500分,錄取最低位次為31954名;

5、江西高考2021年考生上成都錦城學(xué)院的文科最低分需要528分,錄取最低位次為28693名;

6、江西高考2020年考生上四川大學(xué)錦城學(xué)院的文科最低分需要512分,錄取最低位次為27374名;

二、成都錦城學(xué)院在江西的近三年的排名多少可以上

1、2022年成都錦城學(xué)院在江西的最低錄取分?jǐn)?shù)線和最低位次

年份 招生省份 科目類型 所在批次/段 最低錄取分 最低位次 率屬于
2022 江西 理科 本二 463 102261 省教育廳
2022 江西 文科 本二 500 31954 省教育廳

2、2021年成都錦城學(xué)院在江西的最低錄取分?jǐn)?shù)線和最低位次

年份 招生省份 科目類型 所在批次/段 最低錄取分 最低位次 率屬于
2021 江西 理科 本二 444 114295 省教育廳
2021 江西 文科 本二 528 28693 省教育廳

3、2020年成都錦城學(xué)院在江西的最低錄取分?jǐn)?shù)線和最低位次

年份 招生省份 科目類型 所在批次/段 最低錄取分 最低位次 率屬于
2020 江西 理科 本二 493 76863 省教育廳
2020 江西 文科 本二 512 27374 省教育廳

高考提前批志愿報(bào)考注意事項(xiàng)

高考提前批志愿的存在,確實(shí)給了我們考生多一次的錄取機(jī)會(huì)。但是它并不是沒有風(fēng)險(xiǎn)的,它的風(fēng)險(xiǎn)在于部分院校投放的專業(yè)偏向冷門,此外提前批的公費(fèi)師范生還有就業(yè)的協(xié)議。如果我們對(duì)這些沒有興趣,而又選擇了提前批志愿報(bào)考。剛好分?jǐn)?shù)又合適,被錄取了,那么就很有可能帶來遺憾。

選擇提前批志愿報(bào)考,一定要對(duì)專業(yè)有所興趣,而不是單一的看學(xué)校。只要考生的分?jǐn)?shù)達(dá)到了相應(yīng)批次線,就能報(bào)考相應(yīng)批次的提前批。不過從提前批的錄取來看,提前批能夠出現(xiàn)的撿漏機(jī)會(huì)并不多。所以在報(bào)考提前批時(shí),更要合理地認(rèn)識(shí)自己高考分?jǐn)?shù),而不是盲目報(bào)考。

高考志愿填報(bào)注意事項(xiàng)

1、在每一批高考中,填寫第一志愿是非常重要的,尤其是在一些著名的高校。但這并不意味著第二個(gè)或第三個(gè)選擇不再重要。

2、在每年的招生中,一些高校總是缺少第一志愿學(xué)生。他們需要招募第二志愿,甚至通過調(diào)整和分?jǐn)?shù)降低來完成招募計(jì)劃。因此,我們不應(yīng)該僅僅因?yàn)榈谝粋(gè)志愿者的滿員率高就忽視第三個(gè)和第一個(gè)志愿者的填補(bǔ)。在填寫所有志愿者時(shí),我們必須注意梯度,仔細(xì)填寫第二個(gè)和第三個(gè)志愿者。例如,為了提高學(xué)生的素質(zhì),一些高校每年都會(huì)以政策法規(guī)和志愿分?jǐn)?shù)的年級(jí)差異的形式在第二和第三名志愿者中選出最佳人選。

3、專業(yè)對(duì)人的影響,往往會(huì)持續(xù)一生。因?yàn)閷I(yè)選擇得恰當(dāng),就能夠充分發(fā)揮自己的愛好、興趣、特長(zhǎng)。首選自己喜歡的專業(yè),濃厚的興趣便會(huì)帶著自己在這個(gè)領(lǐng)域盡情地遨游,能更主動(dòng)地、高效率地學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí),并且充滿了樂趣,做出更大的成績(jī),促進(jìn)自己今后的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。

三、成都錦城學(xué)院學(xué)校介紹

成都錦城學(xué)院的前身為四川大學(xué)錦城學(xué)院,始建于2005年,是由四川大學(xué)與四川錦城實(shí)業(yè)發(fā)展有限公司合作舉辦的獨(dú)立學(xué)院。2021年6月,經(jīng)教育部批準(zhǔn),四川大學(xué)錦城學(xué)院轉(zhuǎn)設(shè)為獨(dú)立設(shè)置的全日制普通本科高校,并更名為成都錦城學(xué)院。 辦學(xué)規(guī)模 學(xué)校坐落于成都市高新區(qū),占地2100余畝,以全日制普通本科學(xué)歷教育為主,兼顧全日制?茖W(xué)歷教育。現(xiàn)有全日制普通本?茖W(xué)生26000余人。設(shè)有13個(gè)教學(xué)院(財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)學(xué)院、計(jì)算機(jī)與軟件學(xué)院、電子信息學(xué)院、智能制造學(xué)院、建筑學(xué)院、土木與環(huán)境工程學(xué)院、文學(xué)與傳媒學(xué)院、外國(guó)語(yǔ)學(xué)院、工商管理學(xué)院、金融學(xué)院、藝術(shù)學(xué)院、通識(shí)教育學(xué)院、國(guó)際教育學(xué)院)和3個(gè)特色學(xué)院(勞動(dòng)教育學(xué)院、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)院、人工智能學(xué)院)。 辦學(xué)定位 學(xué)校類型定位為“多學(xué)科、綜合性的應(yīng)用型、創(chuàng)業(yè)型大學(xué)”;人才培養(yǎng)定位為“培養(yǎng)高素質(zhì)、復(fù)合型、經(jīng)世致用的應(yīng)用型人才”;社會(huì)服務(wù)定位為“立足四川、服務(wù)西部、面向全國(guó),為地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展提供人才支撐和知識(shí)技術(shù)等全方位服務(wù)”;發(fā)展目標(biāo)定位于“建成全國(guó)一流、世界知名的高水平、現(xiàn)代化的應(yīng)用型大學(xué)! 學(xué)科專業(yè) 現(xiàn)設(shè)有57個(gè)本科專業(yè)、27個(gè)?茖I(yè)、100余個(gè)專業(yè)方向,形成了文、理、工、經(jīng)、管、藝等多學(xué)科協(xié)調(diào)發(fā)展的辦學(xué)格局,F(xiàn)有專業(yè)中,審計(jì)學(xué)(ACCA)專業(yè)為四川省內(nèi)本科一批招生專業(yè);軟件工程、機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化、市場(chǎng)營(yíng)銷、新聞學(xué)、通信工程、網(wǎng)絡(luò)與新媒體6個(gè)專業(yè)為“省級(jí)一流本科專業(yè)建設(shè)點(diǎn)”;網(wǎng)絡(luò)與新媒體、軟件工程、市場(chǎng)營(yíng)銷、通信工程、機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化5個(gè)專業(yè)為“省級(jí)高校應(yīng)用型本科示范專業(yè)”;計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)獲批“省級(jí)卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃項(xiàng)目”;金融學(xué)、會(huì)計(jì)學(xué)、機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化、物聯(lián)網(wǎng)工程4個(gè)專業(yè)獲批四川省“民辦高校重點(diǎn)特色專業(yè)質(zhì)量提升計(jì)劃項(xiàng)目”;軟件工程、工程造價(jià)2個(gè)專業(yè)獲批“省級(jí)專業(yè)綜合改革試點(diǎn)項(xiàng)目”;人力資源管理專業(yè)獲批省級(jí)“課程思政示范專業(yè)”;另獲批3D引擎技術(shù)、工業(yè)機(jī)器人應(yīng)用編程、建筑信息模型(BIM)等16個(gè)教育部1+X證書制度試點(diǎn)。 近年來,學(xué)校積極擁抱世界范圍內(nèi)的“工業(yè)4.0”革命,努力追蹤新技術(shù)革命前沿,建設(shè)“未來型大學(xué)”,造就“未來型教師”,培養(yǎng)“未來型人才”。先后設(shè)立了人工智能、智能科學(xué)與技術(shù)、數(shù)據(jù)科學(xué)與大數(shù)據(jù)技術(shù)、機(jī)器人工程、互聯(lián)網(wǎng)金融等新興前沿專業(yè)。以建設(shè)“智慧工科、技術(shù)文科、數(shù)字商科、多維藝科”為目標(biāo),通過文工融合、理工滲透、工管交叉、工藝聯(lián)合,促進(jìn)學(xué)科、專業(yè)、課程、教學(xué)、師資、產(chǎn)教之間的“六融合”,使畢業(yè)生能夠具備新思維、掌握新科技、服務(wù)新產(chǎn)業(yè)、勝任新崗位。學(xué)校已獲批省級(jí)“新工科研究與改革實(shí)踐項(xiàng)目”“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃項(xiàng)目”等建設(shè)成果。 招生就業(yè) 學(xué)校在2012年即實(shí)現(xiàn)全部專業(yè)在川二本招生,2015年審計(jì)學(xué)(ACCA)專業(yè)在川一本招生,均屬同類高校最早。學(xué)校錄取分?jǐn)?shù)線常年居于川內(nèi)同類院校第一、省內(nèi)全部本科高校中上游水平。學(xué)校尊重考生的學(xué)業(yè)志趣,近年來考生錄取第一志愿滿足率100%,同時(shí)實(shí)行靈活的校內(nèi)轉(zhuǎn)專業(yè)制度,讓考生能“選我所愛,愛我所選”。 我校視就業(yè)工作為生命線,落實(shí)“定向培養(yǎng),對(duì)接就業(yè);提前實(shí)習(xí),促進(jìn)就業(yè);專場(chǎng)招聘,落實(shí)就業(yè);鼓勵(lì)創(chuàng)業(yè),帶動(dòng)就業(yè);拓寬渠道,擴(kuò)大就業(yè);重點(diǎn)指導(dǎo),幫扶就業(yè)”舉措,畢業(yè)生就業(yè)率保持在98%以上,其中高端就業(yè)率近50%、創(chuàng)業(yè)率近3%、國(guó)內(nèi)升學(xué)和出國(guó)出境深造率接近20%(學(xué)生考取高校不乏清華、北大、浙大、川大以及哈佛、哥倫比亞大學(xué)、東京大學(xué)、悉尼大學(xué)等知名學(xué)府)。學(xué)校被四川省教育廳授予“四川省普通高校畢業(yè)生就業(yè)工作先進(jìn)單位”稱號(hào)。 師資隊(duì)伍 學(xué)校通過延攬名師、培育良師,組建了一支由知名學(xué)者與業(yè)內(nèi)精英相結(jié)合、專兼職相結(jié)合、老中青相結(jié)合的“三結(jié)合”的師資隊(duì)伍,F(xiàn)有師資總數(shù)1282人,其中具有高級(jí)職稱的教師占比50.31%,具有博士、碩士學(xué)位的教師占比76.07%。近年來,學(xué)校以“師德、師風(fēng)、師才、師能”為核心要求,大力加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)。我校教師以全身心投入教育事業(yè)為第一師德,追求教學(xué)、科研、社會(huì)服務(wù)全面位做好。每一位老師在校內(nèi)都有自己的辦公室,每一位老師每周都會(huì)安排課外時(shí)間為學(xué)生答疑解惑,或帶領(lǐng)學(xué)生做項(xiàng)目、參加競(jìng)賽,傾心育人,服務(wù)學(xué)生成長(zhǎng)。先后涌現(xiàn)出“全國(guó)優(yōu)秀教師”“四川省教書育人名師”“四川省高校輔導(dǎo)員年度人物(提名)”、四川本科高校教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)和其他各類專家?guī)烊脒x專家40余人。 學(xué)校非常重視“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè),持續(xù)開展“雙向進(jìn)修計(jì)劃”,讓教師同時(shí)擁有“大學(xué)教師”和“行業(yè)專家”兩種身份。截至目前,我校教師中有行業(yè)證書、經(jīng)歷、業(yè)績(jī),懂行業(yè)前沿的“雙師型”教師占比高達(dá)60.3%,為高水平應(yīng)用型人才培養(yǎng)提供了根本保障。 教學(xué)設(shè)施 學(xué)校教學(xué)科研儀器設(shè)備總值近1.6億元,建有各類實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所(室)85個(gè)。其中,現(xiàn)代企業(yè)管理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心、物聯(lián)網(wǎng)與通信工程實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心獲批“省級(jí)示范實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心建設(shè)項(xiàng)目”;新建有智能科技與5G應(yīng)用創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室、大數(shù)據(jù)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)中心、人工智能創(chuàng)新實(shí)踐中心、智能制造中心-科技創(chuàng)新中心、云財(cái)會(huì)智慧實(shí)驗(yàn)中心、數(shù)字商科實(shí)訓(xùn)中心、現(xiàn)代金融實(shí)訓(xùn)中心、融媒體實(shí)驗(yàn)室、4K超高清演播室等新技術(shù)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)中心。 圖書資源 圖書館擁有館藏文獻(xiàn)總量296.6萬冊(cè);榮獲“四川省高等學(xué)校先進(jìn)圖書館”“創(chuàng)新與創(chuàng)新管理服務(wù)型數(shù)字圖書館”等稱號(hào);并與成都市圖書館共建“成都圖書館錦城學(xué)院分館”,學(xué)生可共享借閱成都市圖書館318萬冊(cè)紙質(zhì)圖書;還向成都市高新西區(qū)市民開放,發(fā)揮大學(xué)教育資源服務(wù)社會(huì)的功能。 人才培養(yǎng) 我校始終把人才培養(yǎng)工作放在一切工作的首位,全面貫徹黨的教育方針,堅(jiān)持*辦學(xué)方向,落實(shí)立德樹人根本任務(wù),培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的*建設(shè)者和接班人。 學(xué)校以“做人第一,能力至上”為目標(biāo),開展“三大教育”(“三講三心”明德教育、“一體兩翼”知識(shí)教育、“三練三創(chuàng)”實(shí)踐教育)、“四大計(jì)劃”(大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)計(jì)劃、大學(xué)生科研計(jì)劃、大學(xué)生助教計(jì)劃、大學(xué)生閱讀經(jīng)典計(jì)劃),培養(yǎng)學(xué)生會(huì)做人,能做事。 自2005年建校起,就把“明德與中華傳統(tǒng)文化教育”“勞動(dòng)教育”“創(chuàng)業(yè)教育”納入全體在校生的必修課!懊鞯屡c中華傳統(tǒng)文化教育”讓學(xué)生在“明明德”的大學(xué)之道中建立文化自信;2個(gè)必修學(xué)分的“農(nóng)場(chǎng)勞動(dòng)教育”把中國(guó)人熱愛勞動(dòng)、尊重勞動(dòng)的基因代代相傳;以必修課、創(chuàng)業(yè)方案設(shè)計(jì)大賽、學(xué)生模擬公司鍛煉“三位一體創(chuàng)業(yè)必修教育”,使學(xué)生從就業(yè)崗位的競(jìng)爭(zhēng)者變?yōu)榫蜆I(yè)崗位的創(chuàng)造者。 堅(jiān)持“錦城課堂大于天”的理念,要求全體教師認(rèn)真做好課程與課堂設(shè)計(jì),把傳統(tǒng)的“備課”提高到“教育工程學(xué)”的水平。努力創(chuàng)造師生同頻共振、有溫度、有濃度、有梯度的課堂。目前,我校獲批國(guó)家級(jí)一流本科課程1門,省級(jí)一流本科課程、應(yīng)用型示范課程等“金課”共計(jì)23門。 深入開展“三大教學(xué)改革”:在教學(xué)內(nèi)容上,通過去(掉)、調(diào)(整)、增(加)、嵌(入),做到立足應(yīng)用、接近前沿;在教學(xué)方法上,推行“八大教學(xué)法”(啟發(fā)教學(xué)法、案例教學(xué)法、項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)法、問題導(dǎo)向法、情景教學(xué)法、以賽促學(xué)法、頭腦風(fēng)暴法、線上線下混合式教學(xué)法);在教學(xué)評(píng)價(jià)上,破除“卷面考分決定一切”的評(píng)價(jià)機(jī)制,堅(jiān)持“形成性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)并重,標(biāo)準(zhǔn)考核與開放考核并重,考試評(píng)價(jià)與多元評(píng)價(jià)并重”。 主攻“高階教學(xué)”,打造一流課程。創(chuàng)新“一基兩軸,三階遞進(jìn)”的教育目標(biāo)分類框架,以知識(shí)為基礎(chǔ)(一基);以提升思維和能力為目標(biāo)(兩軸);以分階遞進(jìn)為手段(三階)。通過課程和課堂的主渠道,培養(yǎng)具有扎實(shí)知識(shí)、專家思維以及復(fù)雜問題解決能力的人才。 堅(jiān)持教育不放任,管理不放羊,考試不放水。明確規(guī)定“三不放水”——教師對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程管理不放水,期末考試不放水,學(xué)校對(duì)教職員工的考核不放水。形成了“勤奮、向上、嚴(yán)格、刻苦”的教風(fēng)和學(xué)風(fēng)。 創(chuàng)新人才培養(yǎng)“長(zhǎng)板原理”:一個(gè)人在其基本面(德智體美勞)可以的情況下,其成功取決于他所具有的最長(zhǎng)的那塊“板”。學(xué)校努力幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)、發(fā)展、發(fā)揮自己的特長(zhǎng),讓學(xué)生的長(zhǎng)板更長(zhǎng)、亮點(diǎn)更亮,獲得人生出彩的機(jī)會(huì)。 學(xué)生獲獎(jiǎng) 近年來,學(xué)生在老師的帶領(lǐng)下,忙項(xiàng)目、忙創(chuàng)新、忙競(jìng)賽!盎ヂ(lián)網(wǎng)+”大賽中,獲國(guó)獎(jiǎng)2項(xiàng)、省獎(jiǎng)76項(xiàng),且連續(xù)六屆獲“優(yōu)秀組織獎(jiǎng)”;“挑戰(zhàn)杯”“創(chuàng)青春”大賽中,獲國(guó)獎(jiǎng)6項(xiàng)、省獎(jiǎng)206項(xiàng);其它各類學(xué)科專業(yè)競(jìng)賽中,獲國(guó)獎(jiǎng)25項(xiàng)、省獎(jiǎng)1095項(xiàng),如全國(guó)信息技術(shù)應(yīng)用水平大賽一等獎(jiǎng)、全國(guó)高校商業(yè)精英挑戰(zhàn)賽品牌策劃競(jìng)賽冠軍

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