高等院校專業(yè)有幾千個(gè),每個(gè)學(xué)校開始的專業(yè)也不同,不同的高校相同的專業(yè)排名錄取分?jǐn)?shù)線也不同,所以導(dǎo)致很多高考考生和家長(zhǎng)在志愿填報(bào)的時(shí)候很難選擇適合自己的專業(yè),本文思而思學(xué)小編幫大家整理太湖創(chuàng)意職業(yè)技術(shù)學(xué)院最新的開始專業(yè)目錄表,包含太湖創(chuàng)意職業(yè)技術(shù)學(xué)院文科專業(yè)、太湖創(chuàng)意職業(yè)技術(shù)學(xué)院理科專業(yè)、太湖創(chuàng)意職業(yè)技術(shù)學(xué)院特色專業(yè)目錄,數(shù)據(jù)僅供參考,具體以太湖創(chuàng)意職業(yè)技術(shù)學(xué)院的招生目錄為準(zhǔn)。
一、太湖創(chuàng)意職業(yè)技術(shù)學(xué)院有什么專業(yè)
類別 | 專業(yè)名稱 |
---|---|
建筑設(shè)計(jì)類(專) | 建筑裝飾工程技術(shù) |
土建施工類(專) | 建筑工程技術(shù) |
建設(shè)工程管理類(專) | 建設(shè)工程管理 |
機(jī)械設(shè)計(jì)制造類(專) | 機(jī)械設(shè)計(jì)與制造 工業(yè)設(shè)計(jì) |
自動(dòng)化類(專) | 機(jī)電一體化技術(shù) |
鐵道運(yùn)輸類(專) | 高速鐵路客運(yùn)乘務(wù) |
航空運(yùn)輸類(專) | 空中乘務(wù) 飛機(jī)機(jī)電設(shè)備維修 |
計(jì)算機(jī)類(專) | 計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù) 動(dòng)漫制作技術(shù) 計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù) |
金融類(專) | 證券與期貨 |
財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)類(專) | 會(huì)計(jì) |
經(jīng)濟(jì)貿(mào)易類(專) | 國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易 |
工商管理類(專) | 市場(chǎng)營(yíng)銷 |
電子商務(wù)類(專) | 電子商務(wù) |
物流類(專) | 物流管理 |
旅游類(專) | 導(dǎo)游 |
藝術(shù)設(shè)計(jì)類(專) | 藝術(shù)設(shè)計(jì) 服裝與服飾設(shè)計(jì) |
語(yǔ)言類(專) | 商務(wù)英語(yǔ) |
二、太湖創(chuàng)意職業(yè)技術(shù)學(xué)院比較好的特色重點(diǎn)專業(yè)目錄
重點(diǎn)專業(yè):國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易、會(huì)計(jì)、金融保險(xiǎn)、市場(chǎng)營(yíng)銷、計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)(軟件)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、應(yīng)用電子技術(shù)
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四、太湖創(chuàng)意職業(yè)技術(shù)學(xué)院簡(jiǎn)介介紹
太湖創(chuàng)意職業(yè)技術(shù)學(xué)院是經(jīng)教育部和江蘇省人民政府批準(zhǔn)成立的全日制民辦普通職業(yè)院校,旨在為創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)和現(xiàn)代服務(wù)業(yè)培養(yǎng)富有創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)志氣和創(chuàng)造能力的高素質(zhì)技術(shù)技能型人才。
學(xué)院地處文化名城無(wú)錫市,位于青山綠水間,環(huán)境優(yōu)美,交通便捷,是莘莘學(xué)子讀書、成才的理想場(chǎng)所。
學(xué)院堅(jiān)持“質(zhì)量立校、特色興校、創(chuàng)新強(qiáng)校”發(fā)展戰(zhàn)略,秉承“厚德精藝,篤學(xué)創(chuàng)新”的校訓(xùn);堅(jiān)持“三個(gè)結(jié)合”(學(xué)做結(jié)合、學(xué)用結(jié)合、學(xué)創(chuàng)結(jié)合)的育人理念,注重人格塑造,突出創(chuàng)意特色,突出實(shí)用性、技能性;堅(jiān)持“兩個(gè)面向”(面向企業(yè),按需施教;面向?qū)W生,因材施教),積極實(shí)施校企合作、產(chǎn)學(xué)結(jié)合、工學(xué)交替,訂單培養(yǎng),強(qiáng)化實(shí)踐訓(xùn)練,滿足企業(yè)對(duì)技能型人才的需求。