2017年江蘇高考數(shù)學(xué)要關(guān)注《考試說明》的“不變”和“變”
卓老師說，今年繼續(xù)強(qiáng)調(diào)“既考查中學(xué)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)和方法，又考查考生進(jìn)入高等學(xué)校繼續(xù)學(xué)習(xí)所必須的基本能力”，這是不變的宗旨與靈魂。同時(shí)，對(duì)于突出“三基”考查，重視“五項(xiàng)”數(shù)學(xué)基本能力與數(shù)學(xué)綜合能力考查，注重?cái)?shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)與創(chuàng)新意識(shí)考查等表述沒有發(fā)生變化。只是今年數(shù)學(xué)命題指導(dǎo)思想中首次加入了“高考試卷應(yīng)具有較高的信度、效度、以及必要的區(qū)分度和適當(dāng)?shù)碾y度”這句話，很值得玩味，他的理解是2017年高考數(shù)學(xué)將加大區(qū)分度以及適當(dāng)提高難度。
卓老師還提醒，在“典型題示例”方面，2016與2017年相比同樣發(fā)生了較大變化。一是填空題部分由8道容易題、4道中檔題和兩道難題組成，其中8道容易題中換掉了3道，4道中檔題中換掉了1道，尤其令人關(guān)注的是兩道難題都更換掉了，而且難度都有所提升，區(qū)分度更大，選拔性更強(qiáng)；二是解答題的難題中的數(shù)列題難度有所增加，值得警示。附加題部分則變化不大。
數(shù)學(xué)科目詳細(xì)解讀：
試題難度與以往保持一致
說明：1.在“突出數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本思想方法的考查”部分，強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識(shí)和主干知識(shí)的重要性。關(guān)于創(chuàng)新意識(shí)的考查要求以及關(guān)于“了解”“理解”的描述，參照考試大綱作了適當(dāng)微調(diào)。2.典型題示例進(jìn)行調(diào)整。新增近兩年江蘇高考試題。引導(dǎo)中學(xué)教師和廣大考生重視考試說明中的每一個(gè)考點(diǎn)，踏踏實(shí)實(shí)開展教學(xué)工作。
解讀：
考試內(nèi)容、試題結(jié)構(gòu)、試題難度等方面和以往保持一致，變化如下。
1、對(duì)命題指導(dǎo)思想中的部分內(nèi)容進(jìn)行微調(diào)：一是突出數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本思想方法的考查，強(qiáng)調(diào)了基礎(chǔ)知識(shí)和主干知識(shí)的重要性;另外兩處是對(duì)創(chuàng)新意識(shí)的考查要求以及關(guān)于了解、理解的描述。
2、在“典型題示例”部分，增加了2015年和2017年的江蘇高考真題�！暗湫皖}例??必做題部分”：在“填空題”內(nèi)容中，考查的知識(shí)點(diǎn)基本沒有變化，但更新了部分試題。第1?5，7?10，14題，保持原題不變;第6題替換為2016江蘇卷第7題;第11題替換為2016江蘇卷第11題;第12題替換為原11題;第13題替換為2016江蘇卷第13題。在“解答題”內(nèi)容中，第15、17、18、19、20題，保持原題不變;第16題替換為2016江蘇卷第16題。
“典型題例??附加題部分”：第1?4題保持不變;第5題替換為2016江蘇卷第22題;第6題替換為2016江蘇卷第23題。前20題中，涉及的知識(shí)點(diǎn)及比重幾乎沒有變化。主要的變化來自附加題的22題和23題，與以往相比，增加了頂點(diǎn)在坐標(biāo)原點(diǎn)的拋物線的性質(zhì)和排列組合兩個(gè)考點(diǎn)，這兩個(gè)考點(diǎn)在近幾年的試卷中幾乎沒有涉及。拋物線的試題來自于2017年江蘇高考附加題第22題，這一題所考查的知識(shí)點(diǎn)和考前的預(yù)期有很大的出入，得分也不理想，這樣調(diào)整的目的應(yīng)該是引導(dǎo)中學(xué)教師和廣大考生重視考試說明中的每一個(gè)考點(diǎn)，踏踏實(shí)實(shí)開展教學(xué)工作。
對(duì)于2017年江蘇省高考數(shù)學(xué)試題的預(yù)測(cè)
卓老師侃侃而談，分析非常細(xì)致，當(dāng)記者說起今年的高考數(shù)學(xué)試題具體將有怎樣變化為廣大考生和家長的高度關(guān)注問題時(shí)，他審慎地談了自己的看法�！翱偟膩碚f，2017年江蘇省高考數(shù)學(xué)命題方向是值得肯定的，估計(jì)今年仍然會(huì)堅(jiān)持這一正確方向，但是在難度上會(huì)有一定微調(diào)，可能會(huì)略有上升，增加區(qū)分度。”
接著，卓老師作了進(jìn)一步預(yù)測(cè)，他說填空題的中檔題的個(gè)數(shù)可能會(huì)略有增加，填空中壓軸題第13、14題中有一道題可能會(huì)加大難度，也還是為了提高區(qū)分度與選拔性。解答題后三題的區(qū)分度可能會(huì)有所提高，特別是正副壓軸題的難度可能會(huì)略大一些，以此區(qū)分出高端學(xué)生。至于解答題的規(guī)范性書寫、條理性思維、邏輯段給分等要求會(huì)一如既往。
卓老師說，任何預(yù)測(cè)都是有局限的，廣大師生和家長平時(shí)還要關(guān)注一些外來的信息和模擬卷，動(dòng)態(tài)把握高考動(dòng)向和復(fù)習(xí)策略。
對(duì)我市考生復(fù)習(xí)的建議
了解了《考試說明》變化，預(yù)測(cè)了高考試題難度，那么，如何更好地有效復(fù)習(xí)呢？記者詢問卓老師對(duì)我市考生復(fù)習(xí)策略有哪些建議，卓老師細(xì)細(xì)梳理出以下幾點(diǎn)。
“首先還是注重回歸教材。高考復(fù)習(xí)中‘高考高于天，教材放一邊’的現(xiàn)象屢見不鮮，實(shí)際上教材歷來是高考命題的‘源泉’，每年高考試題中有大量試題都能在教材中找到‘蹤影’，譬如2017年高考有8成以上的試題取自教材或由教材例習(xí)題改編�！弊坷蠋熣f，除了一如既往地重視教材，其次便是注重回歸基礎(chǔ)，確保知識(shí)點(diǎn)夯實(shí)夯透。他指出，對(duì)于《考試說明》中的27個(gè)A級(jí)考點(diǎn)、36個(gè)B級(jí)考點(diǎn)、8個(gè)C級(jí)考點(diǎn)一定要了然于心，不留盲點(diǎn)；要抓住主干知識(shí)，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。
注重教材的基礎(chǔ)上，卓老師同時(shí)提醒考生應(yīng)注重?cái)?shù)學(xué)語言轉(zhuǎn)化能力訓(xùn)練，提高數(shù)學(xué)應(yīng)用題的解答水平�！霸谌粘W(xué)習(xí)中，一定要加強(qiáng)數(shù)學(xué)閱讀理解能力與三種數(shù)學(xué)語言轉(zhuǎn)化能力的訓(xùn)練，提高自身解決數(shù)學(xué)應(yīng)用題的信心與能力。尤其對(duì)于三角類應(yīng)用題、基本不等式類應(yīng)用題、運(yùn)用導(dǎo)數(shù)工具解決函數(shù)類應(yīng)用題�！弊坷蠋熣f。
而對(duì)于很多學(xué)生反映的考場(chǎng)上感覺很好，結(jié)果出來卻差強(qiáng)人意，卓老師則建議應(yīng)注重優(yōu)化解題思路，提高運(yùn)算求解能力�！霸跉v年的高考中，考生最薄弱的環(huán)節(jié)就是解不出正確的結(jié)果，有些考生只滿足‘會(huì)解’不追求‘優(yōu)解’，往往是思路對(duì)了，方法也有了，但由于過程太繁瑣或運(yùn)算能力不夠，算不到底而得不到滿分。”卓老師說，如在解析幾何綜合復(fù)習(xí)時(shí)，在重點(diǎn)圍繞直線與圓有關(guān)題型復(fù)習(xí)的同時(shí)，要加大橢圓幾何性質(zhì)，直線與橢圓位置關(guān)系的研究，以及變化當(dāng)中不變量的定值問題研究，以優(yōu)化解題思路，提高運(yùn)算正確率。
此外，卓老師還稱學(xué)生在做題的同時(shí)，應(yīng)注重?cái)?shù)學(xué)探究能力訓(xùn)練，提升深入鉆研數(shù)學(xué)問題的信心。在第二、三輪的復(fù)習(xí)中，可以以解析幾何、數(shù)列、函數(shù)等問題為抓手，加強(qiáng)對(duì)一個(gè)數(shù)學(xué)問題縱向拓展研究能力訓(xùn)練，并輔以分類討論、特殊問題一般化、數(shù)形結(jié)合等數(shù)學(xué)思想方法，努力做到既能下手，也能深入；既能走進(jìn)去，也能走出來。
在上述五點(diǎn)建議的基礎(chǔ)上，卓老師同時(shí)提出兩點(diǎn)容易被廣大考生忽略的細(xì)節(jié)。首先便是應(yīng)注重書面表達(dá)能力練習(xí)，提高有條不紊表達(dá)思想的技能。“從歷年高考閱卷反饋的信息來看，我市考生的書面表達(dá)能力相當(dāng)差。有答錯(cuò)位置、字跡不規(guī)范、書寫亂、表述不清等情況。”卓老師稱，因?yàn)楦袷絾栴}失分很可惜，這些細(xì)節(jié)問題必須在考前平時(shí)模擬考試中強(qiáng)力糾正；另外便是在糾正各種錯(cuò)誤的同時(shí)培養(yǎng)抓分意識(shí)。糾錯(cuò)是復(fù)習(xí)中的重要環(huán)節(jié)，一定要對(duì)癥下藥，正確地進(jìn)行歸因分析。易錯(cuò)點(diǎn)是分?jǐn)?shù)的增長點(diǎn)，疑難點(diǎn)是解題能力的提升點(diǎn)。高考中基礎(chǔ)題仍然是主體部分，要爭(zhēng)取一分不丟；通性通法是重點(diǎn)，解題時(shí)要念念不忘；運(yùn)算結(jié)果是目的，解題時(shí)要鍥而不舍。
言談間，卓老師表現(xiàn)出一位負(fù)責(zé)任的教師和研究者的高度敬業(yè)精神，精深的專業(yè)素養(yǎng)，令記者感動(dòng)。最后，卓老師預(yù)祝我市考生在2017年高考數(shù)學(xué)中再創(chuàng)優(yōu)異成績(jī)！
