每個(gè)省市的中考考試科目都不盡相同，中考政策也不同。那么濟(jì)南2019年中考考試科目和考試總分多少分呢？本文思兒思學(xué)教育網(wǎng)小編整理了一些關(guān)于濟(jì)南中考各科目總分的相關(guān)信息。2019年濟(jì)南中考總分多少分及濟(jì)南中考各科總分及考試科目安排的部分2019年官方信息可能暫未公布，所以此文可能參考2018年濟(jì)南中考總分設(shè)置的政策�？忌图议L(zhǎng)務(wù)必以官方發(fā)布的2019年信息為準(zhǔn)。
一、濟(jì)南中考總分設(shè)置及考試科目
濟(jì)南市2018年中考政策發(fā)布，語數(shù)英各由120分變150分，滿分由570分調(diào)整為500分。
◆ 4月28日，濟(jì)南市教育局發(fā)布《2018年初中學(xué)生畢業(yè)評(píng)價(jià)及學(xué)業(yè)水平考試實(shí)施意見》，2018中考政策敲定。
1. 物理、化學(xué)、道德與法治、歷史、生物、地理學(xué)科考試卷面分值每科均為100分，依據(jù)全市實(shí)考考生卷面成績(jī)位次由高到低劃定為A、B、C、D、E五個(gè)等級(jí)，各等級(jí)人數(shù)所占比例為：A等級(jí)15%、B等級(jí)30%、C等級(jí)30%、D等級(jí)20%、E等級(jí)5%。如果等級(jí)劃定過程中因同分壓線考生人數(shù)超過上述比例時(shí)，將按照實(shí)考考生卷面成績(jī)位次由高到低15%、45%、75%、95%最接近的累計(jì)比例依次劃定A、B、C、D的等級(jí)，剩余的為E等級(jí)。
2. 2015年及以前入學(xué)的初中學(xué)生其初二生物、地理學(xué)科學(xué)考成績(jī)已確定為C級(jí)和D級(jí)的考生，本著自愿的原則，可參加2018年度的生物、地理重考;參加重考(不含前次考試時(shí)缺考)的考生成績(jī)依據(jù)新的劃定辦法最高等級(jí)為C級(jí)。
二、濟(jì)南中考最新相關(guān)政策和方案
2018濟(jì)南市中考改革官方答疑（十問十答）
1.如果只有語數(shù)外保留分?jǐn)?shù)成績(jī)，是否會(huì)造成同一分?jǐn)?shù)線的考生過多，增加選拔的區(qū)分難度？
答：確實(shí)如果僅僅是語文、數(shù)學(xué)、外語這三門按照原來每科120分總分計(jì)算，同分的人數(shù)會(huì)大大增加。為此，在方案設(shè)計(jì)中，我們將三科單門總分從120分提高到150分，三科總分達(dá)到450分。這樣預(yù)計(jì)1分有數(shù)百個(gè)考生。為增加區(qū)分度，在分?jǐn)?shù)區(qū)分之外，我們?cè)黾恿说燃?jí)科目的區(qū)分，方案中設(shè)計(jì)了物理、化學(xué)、生物、地理、歷史、思想品德、體育與健康、信息技術(shù)、綜合實(shí)驗(yàn)操作等九門等級(jí)科目。如果按A、B、C、D四個(gè)等級(jí)，不考慮D等級(jí)的話，9門學(xué)科將有27種組合；如果將等級(jí)再進(jìn)行細(xì)分，等級(jí)的組合將更多。根據(jù)我們推算，這樣同分上面的人數(shù)經(jīng)過等級(jí)區(qū)分之后，將縮小至兩位數(shù)或兩位數(shù)以下，新的錄取辦法能有效克服錄取分?jǐn)?shù)線上同分人數(shù)過多的弊端，避免普通高中學(xué)校產(chǎn)生新的大班額現(xiàn)象。
2.新的中考改革新政策及新方案【全文】是不是預(yù)示著學(xué)生只要學(xué)好語數(shù)外就可以，其它學(xué)科都不重要了？
答：不會(huì)這樣。原因基于以下三點(diǎn)：
(1)普通高中招生時(shí)，高中學(xué)校可以提出自己包括學(xué)科等級(jí)要求的錄取方案，如果考生想考取某所學(xué)校，就必須按照該學(xué)校制定的等級(jí)科目要求認(rèn)真準(zhǔn)備。
(2)不同學(xué)校會(huì)有不同的錄取方案，考生需要報(bào)三個(gè)志愿，也需要兼顧學(xué)好不同志愿學(xué)校要求的等級(jí)科目。
(3)等級(jí)科目的組合也具有篩選功能，并未弱化區(qū)分功能。反而制度的設(shè)計(jì)，會(huì)使孩子更應(yīng)抓好均衡，努力學(xué)好各門學(xué)科。
3.什么時(shí)候公布高中階段學(xué)校招生的等級(jí)科目要求？
答：高中階段學(xué)校在初中學(xué)生完成初中一年級(jí)學(xué)業(yè)后(每年7月初)，根據(jù)自身辦學(xué)特色，可對(duì)初中學(xué)生學(xué)業(yè)水平考試等級(jí)考試學(xué)科(9科)中的若干學(xué)科提出等級(jí)要求，并向社會(huì)公布。
4.物理、化學(xué)、生物的實(shí)驗(yàn)考試是怎么規(guī)定的？
答：物理、化學(xué)、生物三個(gè)學(xué)科的實(shí)驗(yàn)操作技能合并為綜合實(shí)驗(yàn)操作，綜合實(shí)驗(yàn)考試采取現(xiàn)場(chǎng)試驗(yàn)操作的方式進(jìn)行考試。本著“學(xué)完即考”的原則，生物的實(shí)驗(yàn)操作考試安排在初二年級(jí)學(xué)年末進(jìn)行；物理、化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作安排在初三年級(jí)下學(xué)期進(jìn)行。
5.在高中招生錄取過程如何體現(xiàn)綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的作用？
答：綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)是全面實(shí)施素質(zhì)教育的有力抓手，它將有效的引導(dǎo)家長(zhǎng)和社會(huì)形成科學(xué)的人才觀念，營造有利于學(xué)生發(fā)展的家庭和社會(huì)輿論氛圍，為學(xué)生的發(fā)展提供支持和服務(wù)。為調(diào)動(dòng)初中學(xué)校、家長(zhǎng)及學(xué)生本人對(duì)綜合素質(zhì)培養(yǎng)的重視程度，在改革新政策及新方案【全文】加大了綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的使用權(quán)重。方案規(guī)定：享受指標(biāo)生待遇的考生在報(bào)考時(shí)，其學(xué)業(yè)水平考試科目等級(jí)及綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)必須在C級(jí)以上。如未達(dá)到所報(bào)考學(xué)校指定科目等級(jí)的考生，但其綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)總評(píng)等級(jí)達(dá)到B級(jí)及以上，經(jīng)招生學(xué)校同意，可在學(xué)校要求的等級(jí)基礎(chǔ)上降低一個(gè)等級(jí)。
6.等級(jí)科目的等級(jí)是怎樣劃分的？
答：根據(jù)文件規(guī)定，新的招生辦法自2015年秋季入學(xué)的初一學(xué)生開始實(shí)施。本屆初一距離初中學(xué)業(yè)水平考試還有近三年的時(shí)間，這個(gè)過程中間時(shí)間較長(zhǎng)，存在改革發(fā)展、政策變化等多方面因素，因此，此次出臺(tái)的政策方案以框架原則要求為主，闡明改革方向，具體等級(jí)科目的等級(jí)劃分的細(xì)節(jié)已有論證，但并未在文件中過多體現(xiàn)。屆時(shí)我們將根據(jù)國家、省有關(guān)政策及我市實(shí)際出臺(tái)詳細(xì)的招生考試工作實(shí)施方案。
7.按照新的招生政策，能夠保障完成指標(biāo)生任務(wù)嗎？
答：在起草的方案過程中，我們對(duì)前三年的中考數(shù)據(jù)進(jìn)行了詳細(xì)的數(shù)據(jù)測(cè)算，按照新的招生方案，科學(xué)劃定的科目等級(jí)是能夠保障各初中學(xué)校完成指標(biāo)生任務(wù)。
8.按照新的考試招生政策，依照學(xué)校制定的等級(jí)科目等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)，過線的學(xué)生少于高中錄取計(jì)劃怎么辦？
答：統(tǒng)招生錄取時(shí)，對(duì)于無科目等級(jí)要求或者按照指定科目無法完成招生計(jì)劃的高中階段學(xué)校，其招生計(jì)劃或者剩余招生計(jì)劃根據(jù)學(xué)生志愿，直接按照語文、數(shù)學(xué)、英語三科總成績(jī)從高到低，擇優(yōu)錄取。在招生錄取過程中，如錄取分?jǐn)?shù)線上同分人數(shù)超出招生計(jì)劃則按照剩余科目等級(jí)組合高低確定錄取人選。
9.學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的原則是什么？
答：綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)要堅(jiān)持發(fā)展性、過程性、激勵(lì)性、補(bǔ)償性、實(shí)踐性5個(gè)基本原則，使學(xué)生明確努力方向，激發(fā)學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)實(shí)踐創(chuàng)新能力，促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展。在初中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)實(shí)施過程中，要求評(píng)價(jià)主體多元化，本著“誰熟悉，誰評(píng)價(jià)”的原則，根據(jù)評(píng)價(jià)主體對(duì)評(píng)價(jià)對(duì)象的了解程度，科學(xué)、合理地設(shè)計(jì)不同評(píng)價(jià)主體的評(píng)價(jià)內(nèi)容，力求獲得最佳評(píng)價(jià)效果。為保證綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)結(jié)果公開、公平、公正，要求學(xué)校對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)記錄及時(shí)、準(zhǔn)確，定期公示，接受監(jiān)督。對(duì)初中學(xué)生綜合素質(zhì)終結(jié)性評(píng)價(jià)結(jié)果，最終以A、B、C、D四個(gè)等級(jí)的方式呈現(xiàn)，對(duì)應(yīng)評(píng)價(jià)為優(yōu)秀、良好、合格、不合格，堅(jiān)持“底線管理”，除非觸及底線，一般不評(píng)定為D等級(jí)。
10.關(guān)于午間留校學(xué)生管理問題？
答：從教育部門來講，面對(duì)社會(huì)發(fā)展過程中出現(xiàn)的新情況、新問題，市教育局下發(fā)了《濟(jì)南市教育局關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)午間留校學(xué)生管理工作提高學(xué)校服務(wù)水平的指導(dǎo)意見》，要求各縣(市)區(qū)教育主管部門加強(qiáng)對(duì)中小學(xué)校午間留校學(xué)生的管理，為中午留校學(xué)生就餐提供方便，同時(shí)要求各學(xué)校提高服務(wù)管理水平，包括開放學(xué)校教室、各種功能室、圖書館等場(chǎng)所，科學(xué)有序地安排學(xué)生在校的學(xué)習(xí)生活，保障學(xué)生午間安全。
下一步針對(duì)中午留校有就餐需求的學(xué)生，我們本著實(shí)事求是的原則，基于現(xiàn)有條件，引導(dǎo)縣(市)區(qū)教育主管部門和學(xué)校，從延伸服務(wù)的角度努力協(xié)調(diào)社會(huì)、學(xué)校、家委會(huì)等各方力量，通過提供配餐、推進(jìn)有條件的新建學(xué)校建設(shè)食堂和餐廳等多種形式，逐步滿足午間留校學(xué)生的需求。
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