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每個(gè)大學(xué)的每年錄取分?jǐn)?shù)線都不一樣，會(huì)根據(jù)當(dāng)年的高考難易程度和報(bào)考人數(shù)來決定，長白山職業(yè)技術(shù)學(xué)院今年高考分?jǐn)?shù)線多少分呢，今年長白山職業(yè)技術(shù)學(xué)院錄取分?jǐn)?shù)線什么時(shí)候公布以及錄取查詢?nèi)肟谠谀睦�？本文思而思學(xué)教育新聞小編為大家整理了一些關(guān)于長白山職業(yè)技術(shù)學(xué)院的錄取分?jǐn)?shù)線的相關(guān)知識(shí)。

一、2020年長白山職業(yè)技術(shù)學(xué)院錄取分?jǐn)?shù)線

關(guān)于2020年長白山職業(yè)技術(shù)學(xué)院錄取分?jǐn)?shù)線官方目前暫未公布，下面是2019年長白山職業(yè)技術(shù)學(xué)院的全國各省錄取分?jǐn)?shù)線數(shù)據(jù)，考生可以先查看閱覽，稍后我們會(huì)更新2020年長白山職業(yè)技術(shù)學(xué)院錄取分?jǐn)?shù)線，請(qǐng)收藏本站。

2019年長白山職業(yè)技術(shù)學(xué)院各省錄取分?jǐn)?shù)線及錄取位次統(tǒng)計(jì)表

序列	年份	招生省份	錄取批次	理科最低分	理科最低位次	文科最低分	文科最低位次
1	2019	湖北	�？婆�	-	-	200	108815
2	2019	山西	�？婆�	130	-	130	-
3	2019	甘肅	�？婆�	160	132875	160	82823
4	2019	廣西	高職專科	-	-	-	-
5	2019	貴州	高職�？�	228	210358	365	101294
6	2019	內(nèi)蒙古	高職專科	197	75297	237	39715
7	2019	青海	�？婆�	-	-	224	9572
8	2019	吉林	專科批	272	70027	306	26891
9	2019	遼寧	�？婆�	346	105556	433	35790
10	2019	江西	高職專科	160	198465	160	157296
11	2019	云南	高職�？�	374	123157	359	108911
12	2019	山東	高職�？�	288	294666	247	216652
13	2019	河北	高職�？�	200	245423	-	-
14	2019	陜西	高職專科	-	-	-	-
15	2019	安徽	�？婆�	-	-	-	-
16	2019	新疆	高職專科	-	-	200	-
17	2019	寧夏	�？婆�	-	-	333	-
18	2019	四川	專科批	150	259573	150	205562

二、長白山職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)校介紹

長白山職業(yè)技術(shù)學(xué)院2008年創(chuàng)建，占地22.5公頃，建筑面積11萬平方米；設(shè)有財(cái)經(jīng)、藥學(xué)、護(hù)理、教育、旅游、工業(yè)工程6個(gè)系和公共基礎(chǔ)、思政2個(gè)部，現(xiàn)有招生專業(yè)14個(gè)，有會(huì)計(jì)、學(xué)前教育、中藥制藥技術(shù)、護(hù)理4個(gè)骨干專業(yè)；有實(shí)訓(xùn)室71個(gè)，其中，護(hù)理系39個(gè)，財(cái)經(jīng)系4個(gè)、藥學(xué)系4個(gè)、教育系16個(gè)、旅游系3個(gè)，工業(yè)工程系5個(gè)；有教職工305人，其中，專任教師246個(gè)，有在校生2400人。通過“訂單培養(yǎng)”“現(xiàn)代學(xué)徒制”“校中廠”“廠中�！薄巴さ瓕W(xué)”等合作模式，與域內(nèi)外50余家企建立了合作關(guān)系。

創(chuàng)新思維，深化改革。一是與域內(nèi)外8所中職校合作，實(shí)施了6個(gè)專業(yè)的中高職銜接；二是引進(jìn)任務(wù)驅(qū)動(dòng)、項(xiàng)目教學(xué)、情景教學(xué)、案例教學(xué)等新的教學(xué)模式和方法，使教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)過程基本實(shí)現(xiàn)了與職業(yè)崗位技術(shù)和生產(chǎn)流程的對(duì)接；三是改革評(píng)價(jià)模式，實(shí)施了學(xué)分制并建立了過程性考核體系，全院有13個(gè)專業(yè)的部分課程內(nèi)容以訓(xùn)代考或以做代考；四是實(shí)行了“雙證書制度”，會(huì)計(jì)、護(hù)理、中藥制藥技術(shù)等專業(yè)的教學(xué)與相應(yīng)的國家職業(yè)資格證書考試內(nèi)容緊密結(jié)合；五是實(shí)施了“青馬工程”和“第二課堂成績單“制度，凸顯實(shí)踐育人特色。