吉林高考文綜考試已經(jīng)結(jié)束，以下是小編為大家整理的2023年吉林高考文綜試題及答案解析,今年文綜試卷難度如何，考生可以通過答案解析來預(yù)估自己高考文綜的分?jǐn)?shù)，希望各位吉林2023高考考生可以取得滿意的成績(jī)。
一、2023年吉林高考文綜卷難度
2023吉林高考文綜卷難度單單從試卷的試題本身來說，這個(gè)和每個(gè)人的知識(shí)點(diǎn)掌握程度和擅長(zhǎng)的題目類型有關(guān)系，還和個(gè)人的臨場(chǎng)發(fā)揮有關(guān)聯(lián)，高考考生現(xiàn)場(chǎng)狀態(tài)非常重要。
二、2023年吉林高考文綜試題答案及解析
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歷史
2023年高考?xì)v史全國(guó)卷在新老高考并行、新舊課標(biāo)交替時(shí)期，注重嚴(yán)格貫徹依標(biāo)施考，試卷結(jié)構(gòu)、題量、難度適中，試題情境友好平實(shí)，為平穩(wěn)推進(jìn)高考內(nèi)容改革奠定良好基礎(chǔ)。
融入黨的二十大精神，構(gòu)建“五史”考查體系
推進(jìn)黨史考查進(jìn)一步深化。高考試題從黨史蘊(yùn)含的豐富育人資源中選取素材，引導(dǎo)學(xué)生在具體史實(shí)中感悟中國(guó)共產(chǎn)黨人運(yùn)用馬克思主義解決中國(guó)革命、建設(shè)和改革難題的理論自覺，并從中汲取思想養(yǎng)分，堅(jiān)定歷史自信。如文綜乙卷第41題選取中國(guó)共產(chǎn)黨、國(guó)民黨政府、美國(guó)在日本對(duì)華投降問題上的不同文獻(xiàn)，要求學(xué)生比較三方在日本對(duì)華投降問題上的態(tài)度和實(shí)質(zhì)差異，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)中國(guó)共產(chǎn)黨主張全面反攻、力爭(zhēng)受降權(quán)是對(duì)中國(guó)人民抗戰(zhàn)勝利成果的鞏固，對(duì)于保證戰(zhàn)后國(guó)內(nèi)和平、民主、團(tuán)結(jié)起到了極大的促進(jìn)作用。文綜甲卷第30題以黨的一大關(guān)于當(dāng)時(shí)工作重點(diǎn)的討論為主題設(shè)置情境，再現(xiàn)了中國(guó)共產(chǎn)黨建黨之初作出的符合時(shí)代發(fā)展要求的戰(zhàn)略決策，充分體現(xiàn)黨在救國(guó)大業(yè)中表現(xiàn)出的先進(jìn)性、創(chuàng)新性。
注重考查新中國(guó)史、發(fā)展史、改革開放史。歷史試題通過選取新中國(guó)成立70多年來的典型史實(shí)，引導(dǎo)學(xué)生在唯物史觀指導(dǎo)下增強(qiáng)制度自信、道路自信。如文綜甲卷第42題以武漢長(zhǎng)江大橋?yàn)槔�，要求學(xué)生自主闡釋一則新中國(guó)的“國(guó)家記憶”，考查對(duì)發(fā)展史的掌握程度和對(duì)祖國(guó)建設(shè)成就的情感態(tài)度價(jià)值觀，有利于深化學(xué)生對(duì)中國(guó)式現(xiàn)代化的正確認(rèn)識(shí)。
堅(jiān)持考查中華民族發(fā)展史。高考?xì)v史試題通過選取我國(guó)五千年文明演進(jìn)中具有典型意義的史實(shí)，引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)對(duì)中華民族和中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同。
落實(shí)教考銜接要求，彰顯核心素養(yǎng)立意
鮮明考查歷史學(xué)科核心素養(yǎng)。高中歷史新課標(biāo)將學(xué)科核心素養(yǎng)凝練為唯物史觀、時(shí)空觀念、史料實(shí)證、歷史解釋、家國(guó)情懷，意在鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)歷史與現(xiàn)實(shí)有全面、正確的認(rèn)識(shí)，形成實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度和正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀和歷史觀。如文綜新課標(biāo)卷第24題通過我國(guó)新石器時(shí)代晚期的典型特征突出唯物史觀，考查學(xué)生對(duì)人類社會(huì)形態(tài)從低級(jí)到高級(jí)發(fā)展基本特征的掌握程度。文綜甲卷第25題以兩漢間湘江流域和江浙一帶的人口增長(zhǎng)差異設(shè)置問題情境，考查學(xué)生準(zhǔn)確運(yùn)用時(shí)空觀念的能力。
全面呈現(xiàn)新課程標(biāo)準(zhǔn)特點(diǎn)。2023年新課標(biāo)卷歷史試題注重呈現(xiàn)新的學(xué)習(xí)內(nèi)容和增強(qiáng)必修、選擇性必修課程間的聯(lián)系，引領(lǐng)學(xué)生從整體和多角度認(rèn)識(shí)歷史的發(fā)展與變遷。如文綜新課標(biāo)卷第31題、32題分別以“古代世界的帝國(guó)”“中古時(shí)期的歐洲和亞洲”為考查內(nèi)容，是對(duì)新課程中新知識(shí)的呈現(xiàn)，旨在考查學(xué)生對(duì)世界古代文明的認(rèn)識(shí)深度。
嚴(yán)格落實(shí)學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)要求。歷史學(xué)科命題落實(shí)依標(biāo)施考，基于不同課標(biāo)的卷種既在內(nèi)容范圍上與課程標(biāo)準(zhǔn)保持一致，注重全面性和突出主干;又在考查要求上與課程標(biāo)準(zhǔn)提出的學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)對(duì)接，促進(jìn)教、學(xué)、考的有機(jī)銜接。
助力提升人才培養(yǎng)質(zhì)量，注重考查思維品質(zhì)
鼓勵(lì)創(chuàng)新意識(shí)、探究意識(shí)。高考?xì)v史學(xué)科通過設(shè)置開放性試題，鼓勵(lì)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、得出結(jié)論，或從多種途徑解決問題，對(duì)論證結(jié)果進(jìn)行反證、探索和創(chuàng)新，凸顯思維的個(gè)性和潛力。如文綜乙卷第42題以梁?jiǎn)⒊瑢?duì)“民德”的觀點(diǎn)為主題，構(gòu)建多視角問題任務(wù)，學(xué)生可以肯定或否定材料中的觀點(diǎn)，也可以對(duì)觀點(diǎn)進(jìn)行商榷補(bǔ)充。試題具有較強(qiáng)的思維力度，對(duì)啟發(fā)學(xué)生獨(dú)立探究和進(jìn)行觀點(diǎn)創(chuàng)新具有積極意義。
考查推理能力、邏輯思維。歷史學(xué)科通過呈現(xiàn)多維度、多角度、立體化和具有思辨特征的材料，加強(qiáng)對(duì)信息加工、邏輯推理等關(guān)鍵能力的考查，引導(dǎo)學(xué)生突破思維定勢(shì)，透過現(xiàn)象看本質(zhì)。文綜乙卷第34題圍繞20世紀(jì)30年代美國(guó)法西斯組織活動(dòng)猖獗的史實(shí)創(chuàng)設(shè)情境，考查學(xué)生在找準(zhǔn)題干關(guān)鍵信息的基礎(chǔ)上調(diào)動(dòng)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行推理判斷的能力。
凸顯學(xué)以致用、靈活運(yùn)用。高考?xì)v史對(duì)應(yīng)用性的考查，強(qiáng)調(diào)綜合運(yùn)用科學(xué)方法對(duì)歷史現(xiàn)象進(jìn)行梳理、論證和探討，用歷史映照現(xiàn)實(shí)，遠(yuǎn)觀未來。如文綜新課標(biāo)卷第35題圍繞當(dāng)今部分發(fā)達(dá)國(guó)家關(guān)于世界環(huán)境問題責(zé)任劃分的熱點(diǎn)話題設(shè)置情境，要求學(xué)生分析持環(huán)境問題“共同責(zé)任論”國(guó)家的真實(shí)意圖。學(xué)生需要快速遷移所學(xué)的經(jīng)濟(jì)全球化相關(guān)知識(shí)，認(rèn)識(shí)到發(fā)達(dá)國(guó)家鼓吹“共同責(zé)任論”，實(shí)質(zhì)是在推卸其應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的歷史責(zé)任，只有建設(shè)互相尊重、合作共贏的新型國(guó)際關(guān)系，才能真正解決人類面臨的共同性問題。
政治
2023年高考思想政治全國(guó)卷命題落實(shí)教育評(píng)價(jià)改革要求，加強(qiáng)教考銜接，優(yōu)化考試內(nèi)容和考查方式，突出考查學(xué)科素養(yǎng)和學(xué)科思維品質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展。
聚焦思想的有機(jī)融入，筑牢思想理論基礎(chǔ)。文科綜合全國(guó)甲卷第21題，考查學(xué)生對(duì)堅(jiān)持馬克思主義基本原理同中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化相結(jié)合原因的認(rèn)識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生深刻領(lǐng)會(huì)傳承發(fā)展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化對(duì)于堅(jiān)持和發(fā)展馬克思主義的重大意義，增強(qiáng)堅(jiān)持“兩個(gè)結(jié)合”的思想自覺和行動(dòng)自覺。
緊扣尊法學(xué)法守法用法，樹立憲法意識(shí)和法治觀念。引導(dǎo)學(xué)生尊法學(xué)法守法用法、牢固樹立法治意識(shí)，自覺參與法治國(guó)家建設(shè)，成為法治的忠實(shí)崇尚者、自覺遵守者、堅(jiān)定捍衛(wèi)者，是思想政治學(xué)科教育的重要任務(wù)。文科綜合新課標(biāo)卷第38題，以多地興建憲法主題公園，開展憲法宣傳、憲法宣誓、法律咨詢等活動(dòng)為素材，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)憲法的至上權(quán)威和社會(huì)治理最高準(zhǔn)則的地位，涵養(yǎng)憲法精神和法治意識(shí)。
堅(jiān)持內(nèi)容改革方向，強(qiáng)化學(xué)科思維品質(zhì)和關(guān)鍵能力的考查。助力拔尖創(chuàng)新人才的培育，是當(dāng)前高考內(nèi)容改革的重要任務(wù)。思想政治學(xué)科高考命題堅(jiān)持內(nèi)容改革方向，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生邏輯思維、創(chuàng)新思維等科學(xué)思維的考查，努力發(fā)揮考試在學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)中的積極導(dǎo)向作用。
文科綜合新課標(biāo)卷第23題，結(jié)合國(guó)家糧食安全的重大論題，考查學(xué)生對(duì)必要條件假言判斷所斷定的前后件的邏輯關(guān)系與充分條件假言判斷所斷定的前后件的邏輯關(guān)系的掌握情況，幫助學(xué)生理解我國(guó)糧食安全和強(qiáng)國(guó)復(fù)興的重要關(guān)聯(lián)，提升正確使用假言判斷和有效進(jìn)行演繹推理的能力，進(jìn)而培養(yǎng)提高邏輯思維能力。文科綜合新課標(biāo)卷第40題，以科學(xué)工作者培育多年生稻為試題情境，考查學(xué)生對(duì)科學(xué)研究過程中所運(yùn)用到聯(lián)想思維、發(fā)散思維、聚合思維、逆向思維和超前思維等創(chuàng)新思維方法含義的理解，引導(dǎo)學(xué)生辨識(shí)與判斷這些思維的特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)并明確創(chuàng)新思維在現(xiàn)實(shí)生活以及科學(xué)研究中的重要作用，從而引領(lǐng)學(xué)生運(yùn)用創(chuàng)新思維方法探索世界、認(rèn)識(shí)世界和改造世界。
注重試題情境構(gòu)建，提高考查載體適當(dāng)性。普通高中思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)，思想政治學(xué)科內(nèi)容只有與具體的試題情境相融合，才能體現(xiàn)出它的素養(yǎng)意義，反映學(xué)生真實(shí)的價(jià)值觀、必備品格和關(guān)鍵能力。今年新課標(biāo)高考命題著力創(chuàng)設(shè)符合課程性質(zhì)和素養(yǎng)考查要求的試題情境，力求提高考查載體適當(dāng)性，達(dá)成學(xué)科考查目標(biāo)。
一是為體現(xiàn)實(shí)踐性活動(dòng)型課程性質(zhì)而創(chuàng)設(shè)適當(dāng)問題情境。如文科綜合新課標(biāo)卷第41題選取一件家庭成員之間借款糾紛案為素材，創(chuàng)設(shè)貼近現(xiàn)實(shí)生活場(chǎng)景的試題情境，要求學(xué)生以人民調(diào)解員的“模擬身份”分析借款人的不當(dāng)言行并提出解決糾紛的建議，體現(xiàn)出很強(qiáng)的參與性和實(shí)踐性特色，做到了與思想政治的課程性質(zhì)相適應(yīng)。
二是為實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)科素養(yǎng)的考查目標(biāo)而創(chuàng)設(shè)適當(dāng)問題情境。如文科綜合新課標(biāo)卷第38題選取近年來我國(guó)一些城市興建憲法主題公園開展憲法宣傳、主題教育、憲法宣誓等活動(dòng)的事實(shí)為素材，創(chuàng)設(shè)指向法治意識(shí)的試題情境，要求學(xué)生思考興建憲法主題公園開展相關(guān)活動(dòng)對(duì)堅(jiān)持依憲治國(guó)、建設(shè)法治社會(huì)的作用，切實(shí)發(fā)揮了試題情境的育人導(dǎo)向功能。
推進(jìn)試題開放設(shè)計(jì)，增強(qiáng)題型新功能 。《深化教育評(píng)價(jià)改革總體方案》明確提出，考試命題要“改變相對(duì)固化的試題形式，增強(qiáng)試題開放性，減少死記硬背和‘機(jī)械刷題’現(xiàn)象�！逼胀ǜ咧兴枷胝握n程標(biāo)準(zhǔn)也要求根據(jù)學(xué)科核心素養(yǎng)評(píng)價(jià)的特點(diǎn)設(shè)計(jì)開放性試題。
文科綜合新課標(biāo)卷第39題以全球面臨生物安全挑戰(zhàn)形勢(shì)下中國(guó)何為為主題，要求學(xué)生以“出席聯(lián)合國(guó)安理會(huì)召開的生物安全會(huì)議”中國(guó)代表的身份，草擬一份闡述中國(guó)關(guān)于生物安全問題立場(chǎng)的發(fā)言提綱。這一學(xué)科任務(wù)在解答路徑方式上具有一定開放性，學(xué)生只要能從“形勢(shì)判斷”“政策立場(chǎng)和成就”“進(jìn)行國(guó)際合作的主張”“對(duì)錯(cuò)誤做法的立場(chǎng)”等維度運(yùn)用學(xué)科語言闡明立場(chǎng)，就可以很好地完成作答任務(wù)，試題的開放容納學(xué)生多維作答創(chuàng)新作答，發(fā)揮了開放性試題的應(yīng)有作用。
采用分項(xiàng)評(píng)分方法，助力培育學(xué)科核心素養(yǎng)。普通高中思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)提出，制定開放性試題的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，要兼顧共同性與差異性。鼓勵(lì)采用不同視角，采取不同思路，表達(dá)不同見解，提出不同的問題解決方案等等。透過這種有差異的解題過程與思維過程，劃分評(píng)價(jià)等級(jí)，判斷學(xué)生在特定情境中學(xué)科任務(wù)完成的不同質(zhì)量，推斷其學(xué)科核心素養(yǎng)發(fā)展水平。
地理
2023年高考地理命題試題情境真實(shí)、設(shè)問新穎，重點(diǎn)考查地理學(xué)科的必備知識(shí)、關(guān)鍵能力與學(xué)科素養(yǎng)。
聚焦鑄魂育人，實(shí)現(xiàn)立德樹人教育功能
精選素材，有機(jī)融入黨的二十大精神。地理試題摘選二十大報(bào)告與重要講話材料，引導(dǎo)學(xué)生“讀原文、悟原理”，從地理視角理解與認(rèn)同生態(tài)文明思想。如全國(guó)甲卷第44題圍繞山水林田湖草沙一體化保護(hù)和系統(tǒng)治理，要求學(xué)生闡釋與運(yùn)用自然環(huán)境整體性原理，理解二十大報(bào)告所蘊(yùn)含的科學(xué)內(nèi)涵。全國(guó)乙卷第44題以“讓黃河成為造福人民的幸福河”為主題，考查學(xué)生綜合分析并提出合理化建議的能力。
展現(xiàn)新貌，增加民族自豪感自信心。地理試題選取了把小產(chǎn)品做出大產(chǎn)業(yè)、有力促進(jìn)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的典型案例，展現(xiàn)全面建成小康社會(huì)的時(shí)代新貌，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感，增進(jìn)學(xué)生對(duì)國(guó)家、對(duì)家鄉(xiāng)未來發(fā)展的自信心。如全國(guó)甲卷第1～3題，講述了泉州大規(guī)模出口胡蘿卜基地由依靠進(jìn)口種子到實(shí)現(xiàn)國(guó)產(chǎn)種子替代的故事，說明農(nóng)業(yè)科技進(jìn)步的重要性，考查學(xué)生對(duì)農(nóng)業(yè)區(qū)位因素及其變化的理解。全國(guó)乙卷第1～3題，展現(xiàn)了勞動(dòng)密集型、附加值低、產(chǎn)業(yè)鏈短的打火機(jī)產(chǎn)業(yè)，在區(qū)位條件并不突出的湖南邵東市誕生、成長(zhǎng)、壯大的歷程，考查產(chǎn)業(yè)鏈、產(chǎn)業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力、產(chǎn)業(yè)附加值、地區(qū)發(fā)展優(yōu)勢(shì)等內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考我國(guó)輕工業(yè)或勞動(dòng)密集型產(chǎn)業(yè)實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的問題。
關(guān)注現(xiàn)實(shí)，樹立人地和諧共生理念。人地關(guān)系是地理學(xué)研究的主線，地理試題緊密聯(lián)系現(xiàn)實(shí)世界，自然地理部分試題側(cè)重全球變化研究中的熱點(diǎn)區(qū)域，從建立與維持系統(tǒng)平衡的角度設(shè)計(jì)情境與問題，體現(xiàn)“和諧”思想在實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展中的重要性;人文地理部分試題選取在應(yīng)對(duì)區(qū)域環(huán)境問題挑戰(zhàn)方面取得顯著成效的典型案例，引導(dǎo)學(xué)生探求社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的同時(shí)如何實(shí)現(xiàn)人與自然和諧共生。如新課標(biāo)卷第9～11題，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)草氈層對(duì)維系青藏高原生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定的重要價(jià)值。全國(guó)甲卷第37題，引導(dǎo)學(xué)生解讀青藏高原南部風(fēng)蝕粗化規(guī)律，并提出因地制宜的風(fēng)蝕防治措施。全國(guó)乙卷第36題，展示巴西庫里蒂巴市基于公交優(yōu)先戰(zhàn)略的生態(tài)城市規(guī)劃建設(shè)成果，為我國(guó)城市發(fā)展提供他山之石。
突出服務(wù)選才，助力拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)
重視地理過程考查，增強(qiáng)知識(shí)融會(huì)貫通。地理試題重點(diǎn)考查地理事象的形成和演化過程。如全國(guó)甲卷第6～8題，基于希臘某區(qū)域水系演變歷史，考查斷層作用產(chǎn)生的河流重組過程與機(jī)理。全國(guó)甲卷第9～11題，要求學(xué)生解讀典型剖面，分析地形和水分條件對(duì)區(qū)域植被分異與演化過程的影響。
注重辯證思維考查，著力創(chuàng)新精神培養(yǎng)。地理試題通過精心設(shè)問，突出試題的辯證性與開放性，在多因素交織并且動(dòng)態(tài)變化的真實(shí)情境中考查學(xué)生全面、辯證地看待和分析地理問題的能力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。如全國(guó)甲卷第36題以埃塞俄比亞灌溉農(nóng)機(jī)的推廣與發(fā)展為主題，倡導(dǎo)用辯證的觀點(diǎn)看待區(qū)域發(fā)展問題。全國(guó)乙卷第43題，要求學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識(shí)與自身體驗(yàn)，辯證地評(píng)價(jià)景區(qū)數(shù)字化對(duì)游客認(rèn)知和體驗(yàn)旅游景觀的影響。
強(qiáng)化地理原理考查，提升靈活應(yīng)用能力。綜合性和區(qū)域性是地理學(xué)科的重要特性。地理試題從要素綜合、時(shí)空綜合、區(qū)域綜合的角度，強(qiáng)調(diào)地理要素之間相互作用、相互影響，引導(dǎo)學(xué)生擺脫思維定勢(shì)，提升學(xué)生靈活運(yùn)用基本原理的能力。
加強(qiáng)教考銜接，引導(dǎo)中學(xué)教學(xué)提質(zhì)增效
緊扣課程標(biāo)準(zhǔn)，推進(jìn)新課程平穩(wěn)落地。新課標(biāo)卷地理試題緊扣課程標(biāo)準(zhǔn)，突出考查新課標(biāo)中增加的內(nèi)容要求，引導(dǎo)中學(xué)教學(xué)依據(jù)新課標(biāo)要求制定教學(xué)目標(biāo)、落實(shí)教學(xué)內(nèi)容、改革教學(xué)方法，助推新課程平穩(wěn)落地。如新課標(biāo)卷第4～6題，通過對(duì)國(guó)道繞城現(xiàn)象進(jìn)行模式化改造，考查交通運(yùn)輸布局與區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)系。第7～8題，圍繞蓮花盆的發(fā)育環(huán)境、發(fā)育過程，考查學(xué)生對(duì)喀斯特地貌形成過程的理解。第36題，以泰北山地吃酸茶的文化習(xí)俗、茶房村茶葉種植和生產(chǎn)銷售為載體創(chuàng)設(shè)情境，考查學(xué)生從人地關(guān)系視角分析地域文化形成、從生產(chǎn)集中化角度分析其對(duì)企業(yè)采購(gòu)和銷售影響的能力。
深化基礎(chǔ)考查，助力“雙減”政策落實(shí)。地理試題通過新穎情境和靈活設(shè)問，考查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的綜合理解和靈活運(yùn)用，引導(dǎo)學(xué)生摒棄死記硬背和“機(jī)械”刷題，助力“雙減”政策落地落實(shí)。如新課標(biāo)卷第1～3題，以河北省館陶縣禽蛋交易市場(chǎng)的發(fā)展壯大歷程和未來規(guī)劃為背景，考查服務(wù)業(yè)的區(qū)位因素。全國(guó)乙卷第4～5題，針對(duì)龍里豌豆尖的銷售特點(diǎn)和市場(chǎng)特點(diǎn)設(shè)計(jì)問題，充分體現(xiàn)了傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)、交通運(yùn)輸業(yè)、區(qū)域發(fā)展差異等多個(gè)地理事象間的聯(lián)系。全國(guó)乙卷第9～11題，通過比較分析兩地間的氣候差異，考查了時(shí)差計(jì)算和下墊面對(duì)氣候的影響。
優(yōu)化“五育”融合，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。地理試題在考查學(xué)生德育、智育的基礎(chǔ)上有機(jī)融入審美能力與勞動(dòng)意識(shí)的培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。如全國(guó)甲卷第43題，創(chuàng)設(shè)“窯洞養(yǎng)�！钡难袑W(xué)情境，將德智體美勞教育的引導(dǎo)與旅游地理知識(shí)有機(jī)融合。全國(guó)甲卷第37題(3)小題，耕作對(duì)地表松散層風(fēng)蝕粗化的影響，需要學(xué)生對(duì)農(nóng)事活動(dòng)有所了解。新課標(biāo)卷第7～8題，以蓮花盆為代表，反映喀斯特地貌景觀的特殊自然過程和文化審美價(jià)值。
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1.吉林高考文綜試題及答案解析（2023年參考）
截止目前，2023年吉林高考文綜試卷還未出爐，待高考結(jié)束后，小編會(huì)第一時(shí)間更新2023年吉林高考文綜試題及答案解析，供大家對(duì)照、估分使用。下面小編整理了相關(guān)信息，供2023年考生參考。一、2023年吉林高考文綜試題及答案解析吉林高考文綜試題及答案搜索入口：http://test.gaokaohelp.com/二、2023年吉林高考文綜試題難度如何2023吉林高考用全國(guó)乙卷。全國(guó)乙卷的語文、數(shù)學(xué)、英...查看更多
2.2023年吉林高考文綜試題難不難 試卷難度大嗎
2023年吉林高考文綜還未開始，根據(jù)2022年吉林高考綜試題分析：吉林高考文綜難度有所上升，近年來，高考越來越注重考查思維品質(zhì)，強(qiáng)調(diào)考查邏輯推理與獨(dú)立思考、注重知識(shí)的運(yùn)用。一、吉林高考文綜試題難不難吉林2022年的高考難度相比于2021年有所上升，學(xué)生學(xué)習(xí)能力的上升、高考試卷試題難度的上升，預(yù)測(cè)2022年高考難度會(huì)相比2021年有所提升。近年來，高考越來越注重考查思維品質(zhì)，強(qiáng)調(diào)考查邏輯推理與獨(dú)立思...查看更多
3.2020年吉林高考文綜試卷難不難點(diǎn)評(píng)真題及答案【word文字下載】
高考文綜試卷分第I卷（選擇題）和第II卷（非選擇題）兩部分�？忌鷦�(wù)必將自己的姓名、考生號(hào)填寫在答題卡上。作答時(shí)，將答案寫在答題卡上。寫在本試卷上無效。考試結(jié)束后．將本試卷和答題卡一并交回。下面是《2017吉林高考文綜試卷難不難點(diǎn)評(píng)真題及答案【word文字下載】》，高考文綜考試結(jié)束后，思而學(xué)教育網(wǎng)小編將第一時(shí)間更新文綜試題答案解析下載鏈接。2017吉林高考文綜試卷難不難點(diǎn)評(píng)真題及答案【word文字下載】2017年吉林高考試題...查看更多
4.2020年吉林高考文綜卷難不難,吉林高考文綜難度系數(shù)點(diǎn)評(píng)解讀及答案
今年的作文題旨在引導(dǎo)學(xué)生建立正確的語文學(xué)習(xí)觀、閱讀價(jià)值觀，屬于限定性材料，一改以往作文審題寬泛、文題八股的弊端，重視對(duì)學(xué)生認(rèn)知思考、情感體驗(yàn)的調(diào)動(dòng)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生講真話、談?wù)媲�。這是今年作文題的創(chuàng)新點(diǎn)。 材料中提供的三個(gè)角度，要求任選其一，審題難度縮小，每個(gè)角度學(xué)生都有話可說。課內(nèi)有限閱讀角度引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注教材，糾正長(zhǎng)期存在的語文教學(xué)教考分離的認(rèn)識(shí)誤區(qū);課外大量閱讀角度引導(dǎo)學(xué)生廣泛閱讀、深厚積累，超越課...查看更多
5.2020年吉林高考文綜卷難不難,吉林文綜難度系數(shù)及答案點(diǎn)評(píng)
吉林高考文綜卷難不難,吉林文綜難度系數(shù)及答案點(diǎn)評(píng)思而學(xué)教育小編已經(jīng)整理出高考文綜卷及答案正在上傳。大約10分鐘后可上傳完畢，歡迎先收藏保存本頁再次瀏覽。下面下邊整理出本身的相關(guān)大學(xué)排名，對(duì)考生報(bào)考志愿有幫助，請(qǐng)自己閱覽。吉林一本大學(xué)排名-吉林一本大學(xué)名單吉林一本大學(xué)有哪些-吉林一本大學(xué)排名名單吉林省一本大學(xué)排名,吉林省一本大學(xué)排名及分?jǐn)?shù)線排名吉林一本大學(xué)排名理科吉林一本大學(xué)排名文科吉林一本大學(xué)排名...查看更多
6.2020年吉林高考全國(guó)甲卷(2卷)文綜試卷真題難度答案解析（WORD文字版）
吉林高考全國(guó)甲卷(2卷)文綜試卷真題難度答案解析（WORD文字版） 1.在繼續(xù)保持重慶卷的一貫風(fēng)格基礎(chǔ)上，充分反映了重慶中學(xué)歷史實(shí)施新課改的實(shí)際，實(shí)現(xiàn)了平穩(wěn)過渡。在保持穩(wěn)定的基礎(chǔ)上，以能力立意為基準(zhǔn)，通過創(chuàng)設(shè)情境，引用材料與教科書的結(jié)論相印證，強(qiáng)調(diào)引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)史料進(jìn)行探究，強(qiáng)調(diào)論從史出、史論結(jié)合，較好地實(shí)現(xiàn)了歷史三維目標(biāo)的考查，提醒一線教師在歷史教學(xué)中要進(jìn)一步加強(qiáng)史料的教學(xué)。2.今年歷史試卷突...查看更多
7.2020年吉林高考文綜卷難度難不難,文綜試卷真題答案解析(下載)
高考文科綜合第Ⅰ卷1. D 2.D 3. A 4. C 5. B6. B  ...查看更多
8.2020年吉林高考文綜試卷試題及答案解析（WORD文字版）
注意：本試卷分第Ⅰ卷（選擇題）和第Ⅱ卷（非選擇題）兩部分，滿分300分，考試時(shí)間150分鐘。請(qǐng)將正確答案填寫在答題卡中。第Ⅰ卷（選擇題 共140分）本卷共35個(gè)小題，每小題4分，共140分。在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合題目要求的。讀“世界某種農(nóng)作物分布示意圖”，完成1-2題。1. 影響該種農(nóng)作物分布的主導(dǎo)因素是A. 地形 ...查看更多
9.2020年吉林高考文綜試卷真題答案解析及點(diǎn)評(píng)（WORD文字版）
新課標(biāo)全國(guó)Ⅱ卷適用地區(qū)：青海、西藏、甘肅、貴州、內(nèi)蒙古、新疆、寧夏、吉林、黑龍江、云南、廣西、遼寧 。 2015年吉林高考文綜試題及答案已經(jīng)公布...查看更多
10.2020年吉林高考文綜試卷難度偏低,文綜試卷難度系數(shù)偏低
2012年吉林高考文綜試卷難度點(diǎn)評(píng)，政治：經(jīng)濟(jì)學(xué)中的計(jì)算題沒了“政治題今年不難，這是考生普遍反映的”省實(shí)驗(yàn)中學(xué)高三政治備課組組長(zhǎng)侯天寶老師說。根據(jù)各方面的反饋，侯老師介紹，今年政治考題考的都是教材內(nèi)的知識(shí)點(diǎn)，沒有出范圍的，而且也沒有“刁鉆”問題�！敖衲甑恼軐W(xué)題考查的是辯證否定觀，比較常規(guī)，考生根據(jù)教材的原理聯(lián)系考題給出的材料就可以答好�！焙罾蠋熣f。而且按照往年的出題“習(xí)慣”，經(jīng)濟(jì)學(xué)考查中包括計(jì)算題...查看更多
11.2020年吉林高考文綜試卷難不難,難度系數(shù)解讀答案點(diǎn)評(píng)解析
2015年吉林高考文綜試卷比較難最近兩年文科卷子普遍增加難度難度系數(shù)沒法點(diǎn)評(píng)，因?yàn)槊磕甑碾y度其實(shí)都差不多都有一個(gè)專業(yè)數(shù)值保持的，唯一不同的是，查看考生的運(yùn)用量上用偏僻知識(shí)點(diǎn)考你，難度系數(shù)不變，但是很多學(xué)生來說變難了...查看更多
12.2020年吉林高考文綜難度解析及文綜試卷答案點(diǎn)評(píng)（word文字版下載）
2015新課標(biāo)高考于6月7日開始，思而學(xué)教育在考試后及時(shí)公布高考試題、答案和高考作文，并提供高考試題下載以及高考試題的專家點(diǎn)評(píng)。請(qǐng)廣大考生家長(zhǎng)及時(shí)關(guān)注，同時(shí)祝廣大考生在2015高考中發(fā)揮出最佳水平，考出好成績(jī)！...查看更多
