吉林工程技術(shù)師范學(xué)院錄取分?jǐn)?shù)線預(yù)測(cè)_歷年文科理科分?jǐn)?shù)線

吉林工程技術(shù)師范學(xué)院坐落在風(fēng)光秀美的歷史名城吉林省省會(huì)長春市，是國務(wù)院批準(zhǔn)成立的全國第一所專門為職業(yè)教育培養(yǎng)培訓(xùn)專業(yè)課師資的全日制本科師范院校，也是目前東北三省和內(nèi)蒙古地區(qū)唯一一所獨(dú)立設(shè)置的全日制本科職業(yè)師范院校，被譽(yù)為職業(yè)教育師資的搖籃。

學(xué)校創(chuàng)建于1979年，原名吉林技工師范學(xué)院，隸屬原國家勞動(dòng)總局；1983年，劃歸吉林省管理并更名為吉林職業(yè)師范學(xué)院；2002年2月，經(jīng)教育部批準(zhǔn)更名為吉林工程技術(shù)師范學(xué)院。

學(xué)校是教育部確定的全國重點(diǎn)建設(shè)職業(yè)教育師資培訓(xùn)基地，是吉林省人民政府確定的全省職教師資保障體系建設(shè)牽頭單位，吉林省中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要確定的重點(diǎn)建設(shè)職教師資基地。

學(xué)校以職教師資教育功能，以應(yīng)用型專業(yè)教育為主線，形成了職技高師教育、高等工程教育、高等技術(shù)教育“三位一體”，職教教師培養(yǎng)與培訓(xùn)“雙重支撐”的辦學(xué)格局。在辦學(xué)屬性上，堅(jiān)持學(xué)術(shù)性、職業(yè)性和師范性的“三性”統(tǒng)一；在辦學(xué)特色上，打造“雙師”型師資隊(duì)伍，培養(yǎng)“雙師”型人才，突出創(chuàng)新能力與實(shí)際操作能力的培養(yǎng)與訓(xùn)練，使學(xué)生既有師能又有技能；在內(nèi)涵及載體建設(shè)上，始終致力于職教師資培養(yǎng)、職教師資培訓(xùn)、職教科學(xué)研究、職教信息服務(wù)這四個(gè)中心的建設(shè)；在服務(wù)職教全局上，注重發(fā)揮職教師資保障、職教科研引領(lǐng)、教育教學(xué)示范和職教文化建設(shè)四大母機(jī)功能。

建校33年來，學(xué)校高舉為職教服務(wù)的大旗不動(dòng)搖，在特色發(fā)展中凸顯職教母機(jī)功能。學(xué)校建立了全國第一個(gè)現(xiàn)代職業(yè)教育史館，承辦了全國首次中國職業(yè)教育史展覽，建立了全國首家職業(yè)教育博物館，牽頭組建了全國第一個(gè)省級(jí)職教師資教育聯(lián)盟，建立了全國首個(gè)職業(yè)教育發(fā)展數(shù)據(jù)庫，并將以此為基礎(chǔ)建立國家職業(yè)教育文獻(xiàn)與數(shù)據(jù)監(jiān)測(cè)中心。創(chuàng)辦有全國第一本職業(yè)教育專業(yè)期刊、第一個(gè)職業(yè)教育網(wǎng)站和目前唯一的職業(yè)教育英文雜志，形成了覆蓋全國、輻射全球的“五刊四報(bào)一網(wǎng)”職業(yè)教育傳播平臺(tái)。學(xué)校編輯出版的《職業(yè)技術(shù)教育》雜志被評(píng)為中國期刊方陣雙效期刊、中文核心期刊，RCCSE核心期刊”，獲吉林省人民政府“精品期刊”獎(jiǎng)。

現(xiàn)有機(jī)械工程學(xué)院、電氣工程學(xué)院、信息工程學(xué)院、食品工程學(xué)院、服裝工程學(xué)院、工商管理學(xué)院、經(jīng)濟(jì)貿(mào)易學(xué)院、藝術(shù)學(xué)院、職業(yè)教育學(xué)院、外語學(xué)院、文化傳媒學(xué)院、應(yīng)用理學(xué)院、繼續(xù)教育學(xué)院、高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院14個(gè)學(xué)院，馬克思主義教研部、體育教研部2個(gè)教研部，職業(yè)技術(shù)教育、設(shè)計(jì)藝術(shù)、傳媒、食品與生物技術(shù)、電子信息技術(shù)、機(jī)電技術(shù)、企業(yè)管理、應(yīng)用化學(xué)8個(gè)研究所。

目前全校有在校學(xué)生11098人，其中全日制本專科生8486人，成人本專科生2612人。教職工823人，其中正高級(jí)職稱48人，副高級(jí)職稱205人，獲碩士以上學(xué)位393人，兼職博士生指導(dǎo)教師與碩士生指導(dǎo)教師共18人。機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)、電子信息工程專業(yè)專業(yè)基礎(chǔ)課程教學(xué)團(tuán)隊(duì)、服裝設(shè)計(jì)與工程專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)、編輯出版學(xué)專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)被評(píng)為吉林省優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)。

學(xué)校占地面積21.6萬平方米，總建筑面積17.4萬平方米。教學(xué)科研儀器設(shè)備總值7300萬元，圖書55.7萬冊(cè)，電子圖書2000余GB。

學(xué)校以增強(qiáng)整體實(shí)力、突出重點(diǎn)、形成特色為指導(dǎo)思想，通過整合力量，集中組織，形成了職業(yè)技術(shù)教育學(xué)、設(shè)計(jì)藝術(shù)學(xué)、機(jī)械制造及其自動(dòng)化、材料學(xué)、檢測(cè)技術(shù)與自動(dòng)化裝置、食品科學(xué)6個(gè)校級(jí)重點(diǎn)學(xué)科，其中職業(yè)技術(shù)教育學(xué)、設(shè)計(jì)藝術(shù)學(xué)、機(jī)械制造及其自動(dòng)化學(xué)科被評(píng)為吉林省優(yōu)勢(shì)特色重點(diǎn)學(xué)科。各學(xué)科形成了相對(duì)穩(wěn)定的研究方向，已有一批年富力強(qiáng)、成果豐富的學(xué)科帶頭人和一支結(jié)構(gòu)較為合理的學(xué)科梯隊(duì)。學(xué)校職業(yè)技術(shù)教育研究中心被確定為首批吉林省高校人文社科重點(diǎn)研究基地，服裝設(shè)計(jì)與加工工程研究中心、葡萄酒研發(fā)工程中心被確定為吉林省高等學(xué)校工程研究中心。

學(xué)校始終遵循“優(yōu)勢(shì)專業(yè)立品牌、新增專業(yè)上質(zhì)量、擬增專業(yè)抓特色”的工作思路，不斷加大專業(yè)建設(shè)的力度，建立起了符合學(xué)校辦學(xué)實(shí)際、適應(yīng)職業(yè)教育和吉林省經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要的專業(yè)體系，現(xiàn)已涵蓋工、文、管、理、經(jīng)、教育、藝術(shù)7個(gè)學(xué)科，專業(yè)結(jié)構(gòu)更趨合理�，F(xiàn)設(shè)有機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化、材料成形及控制工程、工業(yè)設(shè)計(jì)、電氣工程及其自動(dòng)化、自動(dòng)化、電子信息工程、通信工程、測(cè)控技術(shù)與儀器、計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、人力資源管理、市場(chǎng)營銷、旅游管理、信息管理與信息系統(tǒng)、國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易、數(shù)字媒體技術(shù)、編輯出版學(xué)、教育技術(shù)學(xué)、英語、財(cái)務(wù)管理、藝術(shù)設(shè)計(jì)、動(dòng)畫、服裝設(shè)計(jì)與工程、裝潢設(shè)計(jì)與工藝教育、美術(shù)學(xué)、數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)、生物工程、食品科學(xué)與工程、食品質(zhì)量與安全、教育學(xué)、行政管理、漢語言文學(xué)、投資學(xué)、食品營養(yǎng)與檢驗(yàn)教育、職業(yè)技術(shù)教育管理、機(jī)械電子工程、軟件工程36個(gè)本科專業(yè)，機(jī)電一體化等13個(gè)專科專業(yè)。機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化、市場(chǎng)營銷、自動(dòng)化、電子信息工程、計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、財(cái)務(wù)管理、編輯出版學(xué)、服裝設(shè)計(jì)與工程專業(yè)被省教育廳確定為省級(jí)特色專業(yè)，機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化、市場(chǎng)營銷專業(yè)被教育部確認(rèn)為國家級(jí)特色專業(yè)。

進(jìn)一步加強(qiáng)課程建設(shè)，規(guī)范課程評(píng)估。學(xué)�，F(xiàn)有省級(jí)精品課程6門、省級(jí)優(yōu)秀課程49門，校級(jí)精品（建設(shè)）課程22門，校級(jí)優(yōu)秀課程78門。加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)及基地建設(shè)，抓好“雙證書”考核工作，學(xué)生的職業(yè)資格證書通過率98%。目前，我校的技能鑒定通用工種數(shù)量已達(dá)68個(gè)；校外實(shí)踐教學(xué)基地80余個(gè)。學(xué)校被人社部確定為國家職業(yè)技能鑒定試點(diǎn)校，被國家語委確定為國家級(jí)語言文字規(guī)范化示范校，學(xué)校電工電子實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心和先進(jìn)制造技術(shù)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心是省級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心。

近年來，學(xué)校進(jìn)一步深化教育教學(xué)改革，教育教學(xué)工作取得了可喜的成績。幾年來，共獲省級(jí)教研立項(xiàng)81項(xiàng)，獲省級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)、教育技術(shù)成果獎(jiǎng)、教育科研成果獎(jiǎng)30余項(xiàng)。

近5年，學(xué)校健全科研工作體制機(jī)制，不斷提高研究水平，科研工作碩果累累。共承擔(dān)科研項(xiàng)目705項(xiàng)，其中國家級(jí)科研項(xiàng)目18項(xiàng)，省部級(jí)科研項(xiàng)目297項(xiàng)；獲各級(jí)各類獎(jiǎng)勵(lì)181項(xiàng)，其中，省部級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)82項(xiàng)；發(fā)表學(xué)術(shù)論文1900篇，其中被SCI、EI、ISTP等收錄190篇；出版著作、教材216部。

強(qiáng)化素質(zhì)教育，學(xué)生創(chuàng)新能力不斷增強(qiáng)。我校學(xué)生在挑戰(zhàn)杯、數(shù)學(xué)建模、電子設(shè)計(jì)、語言文字基本功等各類大賽中，多次獲得國家級(jí)、省級(jí)以上獎(jiǎng)勵(lì)。畢業(yè)生社會(huì)認(rèn)可程度明顯提高，本科畢業(yè)生一次就業(yè)率平均保持在86%左右。已有近3萬名畢業(yè)生從學(xué)校走向四面八方，深受社會(huì)歡迎，成為國家現(xiàn)代化建設(shè)的有用之才。在全省職業(yè)院校專業(yè)課教師中，我校畢業(yè)生占30%以上，在重點(diǎn)校中達(dá)到50%。

學(xué)校積極開展高校間的國際交流與合作，先后與美國、德國、韓國、加拿大、日本等國家的一些高校進(jìn)行校際交流，邀請(qǐng)國外一些高校的專家學(xué)者來校講學(xué)，并選派部分師生赴國外留學(xué)、進(jìn)修，參加各種學(xué)術(shù)活動(dòng)。與韓國大佛大學(xué)簽訂了建立姊妹校的協(xié)議，合作成立了“韓國文化研究與教育中心”，赴大佛大學(xué)留學(xué)預(yù)科班順利實(shí)現(xiàn)招生，在大佛大學(xué)建立了漢語普通話測(cè)試中心。先后與濟(jì)州產(chǎn)業(yè)情報(bào)大學(xué)、斐濟(jì)蘇瓦大學(xué)、韓國大真大學(xué)、大阪產(chǎn)業(yè)大學(xué)、東京國際商貿(mào)學(xué)院、日中文化交流中心、俄羅斯圣彼得堡技術(shù)學(xué)院和俄羅斯國立職業(yè)師范大學(xué)等國外院校簽署了合作協(xié)議，為下一步的合作辦學(xué)、師生互派、職員互訪等奠定了很好的基礎(chǔ)，就建立姊妹校、實(shí)現(xiàn)師生互派、職員互訪、學(xué)生免費(fèi)攻讀工科研究生等合作達(dá)成了意向。與日本大阪YMCA國際�？茖W(xué)校的酒店管理2+1模式的合作項(xiàng)目已經(jīng)啟動(dòng)，2009年正式招生。此外，學(xué)校還先后接待了英國職教學(xué)會(huì)、美國社區(qū)學(xué)院交流學(xué)會(huì)、加拿大社區(qū)學(xué)院等外國考察團(tuán)和學(xué)術(shù)團(tuán)體來校考察訪問。

好風(fēng)憑借力,乘勢(shì)正當(dāng)時(shí)。學(xué)校正緊緊抓住全省產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)和經(jīng)濟(jì)布局全面調(diào)整、大力發(fā)展職業(yè)教育的有利時(shí)機(jī)，站在時(shí)代發(fā)展的制高點(diǎn)上，實(shí)施辦學(xué)創(chuàng)新工程，實(shí)現(xiàn)學(xué)校功能、特色的整體再造，努力把學(xué)校建設(shè)成為國內(nèi)有影響、省內(nèi)有地位、特色鮮明的多科性工程技術(shù)師范大學(xué)。