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伴隨簡短的結(jié)業(yè)證書頒發(fā)儀式,長沙電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院骨干教師培訓(xùn)在深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院順利結(jié)束,參加此次培訓(xùn)班的39位教師全部通過考核,取得結(jié)業(yè)證書。
2019年8月26日至8月31日,學(xué)院選派骨干教師在深圳職院學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理念、創(chuàng)新思維和管理方法。深圳職院在職業(yè)教育領(lǐng)域創(chuàng)造了眾多的“開先河之舉”,碩果累累、成績驕人。向職業(yè)教育的“先行者”??深圳職院學(xué)習(xí)取經(jīng),是學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)從建設(shè)國網(wǎng)一流企業(yè)大學(xué)的高度出發(fā)所做出的重要決定。學(xué)院集中組織骨干教師“走出來”,這是建校以來的第一次,而院長親臨現(xiàn)場組織開班儀式,也體現(xiàn)著學(xué)院黨委的高度重視。在學(xué)院黨委的精心戰(zhàn)略布局下,乘職業(yè)教育改革的東風(fēng),努力建設(shè)國網(wǎng)一流企業(yè)大學(xué),必將成為學(xué)院全體教職員工的光榮使命。
此次培訓(xùn)課程,集中學(xué)習(xí)了項目化課程設(shè)計、混合式教學(xué)、微課制作、云課堂管理等課程,教學(xué)內(nèi)容豐富,師資水平高,給了學(xué)員極大的啟發(fā)。如深圳職院的部分專業(yè),利用多種渠道開展產(chǎn)教融合,將教學(xué)過程深入到企業(yè);通過開展橫向課題項目,引導(dǎo)學(xué)生在教學(xué)過程、畢業(yè)作品、頂崗實習(xí)中制作滿足市場需要的作品,不僅可以有效提高師生的技能水平,而且學(xué)生在學(xué)校即可接觸并掌握企業(yè)需要的專業(yè)技能,知識技能與時俱進(jìn)的同時也真正實現(xiàn)了校企深度合作,學(xué)生畢業(yè)后即可實現(xiàn)對企業(yè)崗位的無縫對接。
此次培訓(xùn)班不僅系統(tǒng)學(xué)習(xí)了教學(xué)方法,也參觀考察了深圳職院創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作的開展情況。在學(xué)習(xí)教學(xué)方法時,學(xué)員動手操作如何制作一個簡單的微課、如何在教學(xué)時使用云課堂進(jìn)行學(xué)生管理、如何進(jìn)行課程的宏觀設(shè)計和微觀設(shè)計,所學(xué)所得與日常教學(xué)緊密結(jié)合,干貨滿滿,部分學(xué)員表示今后會使用云課程進(jìn)行班級管理。在參觀考察深圳職院創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作開展情況時,我們深入到學(xué)生當(dāng)中,通過現(xiàn)場交流、觀看學(xué)生作品,了解到深圳職院的管理模式以及激發(fā)學(xué)生動手動腦方面的各類經(jīng)驗舉措,調(diào)查顯示成效顯著,學(xué)生的閃光點遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出想象。深圳職院為我們樹立了追趕目標(biāo),但是在學(xué)習(xí)過程中學(xué)員也感受到只要用心,教研成果的光彩絲毫不輸學(xué)歷教育;只要用心,學(xué)生成長的爆發(fā)力更意想不到。
在培訓(xùn)之余,帶隊班主任組織全體學(xué)員進(jìn)行了一場學(xué)習(xí)心得大討論,學(xué)員交流了深圳職院在人才培養(yǎng)、專業(yè)建設(shè)、產(chǎn)教融合、校企合作等方面的經(jīng)驗和做法,也為學(xué)院發(fā)展建設(shè)建言獻(xiàn)策。
補(bǔ)好信息化建設(shè)落后的課。目前,學(xué)院的信息化水平與深圳職院還存在一定的差距,在現(xiàn)有條件下,努力改善和提高信息化水平,是我們實現(xiàn)追趕的關(guān)鍵點。
科研教研工作是學(xué)院發(fā)展的助推器。教研科研工作有助于培養(yǎng)高層次的教師隊伍,有助于引導(dǎo)教師思考專業(yè)發(fā)展的前景。開發(fā)橫向課題、開展教研教改工作,腳踏實地,縮小差距,在現(xiàn)有創(chuàng)新團(tuán)隊的基礎(chǔ)上,構(gòu)建專業(yè)團(tuán)隊,“以老帶新”,為中心學(xué)院發(fā)展助力。
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