地理：水資源比重大
師大附中、全省地理特級教師：梁良?
突出主干知識：重視基礎知識考查。特別之一是自然地理考查比重大，選擇題基本是自然地理，占40分；非選擇題部分大約占20分，改變了去年以人文地理為主的特點。其二是水資源部分比重大。
注重地圖考查：試題以地圖為載體，全卷共涉及9幅圖像，圖像類型主要有景觀圖、區(qū)域圖、變化曲線圖、等值線圖。學科特色體現(xiàn)明顯，對讀圖能力的考查進一步加大。
追求主題探究：如36題考查大鹽湖，屬于學科內(nèi)綜合，是自然地理與人文地理的融合。從近幾年高考來看，這種“區(qū)域+主題”類綜合題的命題方式具有以下共性特征：從材料特點上看，試題文字材料都是圍繞同一主題闡述；從研究問題來看，都是圍繞同一主題進行問題設置，且互有聯(lián)系，不斷深入；通過給出探究性活動情景材料來考查學生的探究能力，結(jié)論開放度增大。
貼近生產(chǎn)生活：以現(xiàn)實生活、生產(chǎn)為背景，考查學生學以致用的能力。
政治：總體難度提升
師大附中、中學一級政治教師：蔣平波
試卷總體結(jié)構(gòu)、各模塊比例、題型基本保持穩(wěn)定。同時也有一些變化：總體難度相較去年有所提升；經(jīng)濟生活的選擇題沒有考計算題和圖表題這兩種常考題型，意在引導老師和學生應注重對知識體系的把握和基本能力的培養(yǎng)，而不要把大量的時間和精力花在對某些特定題型的深挖上。
命題：堅持能力立意，注重對學生分析問題、解決問題能力的考查。試題注重考查學生利用材料信息、分析和闡述問題的能力。通過創(chuàng)設情境，使材料、設問和答案之間的邏輯關(guān)系清晰，要求學生不僅看到生活現(xiàn)象的表象，更要去探究現(xiàn)象背后所隱含的本質(zhì)原因。
試題：以基礎知識和主干知識的考查為主，知識點覆蓋面較廣。關(guān)注社會熱點、貼近學生生活、突出核心價值觀，具有時代性、生活性、導向性。如試題涉及價格改革、互聯(lián)網(wǎng)金融、依法治國、財政政策、等。
歷史：難度降低，重在考查能力
師大附中歷史高級教師、湖南高考閱卷核心組成員：袁建光
難度有所降低，重在考查能力，估計全省平均分比去年將高5分。
試題：進一步創(chuàng)新，如41題，考查學生對“科學技術(shù)是第一生產(chǎn)力”的認識。這種開放性試題的設問沒有標準答案，采用梯度式評價標準與賦分原則，重在考查學生闡釋論證的邏輯思維能力與全面認識歷史問題的能力。
試題具備選拔功能的同時，還有很高的德育功能。如40題，要求學生梳理從漢代至晚清儒學在階段性發(fā)展過程中呈現(xiàn)的思想特色，并對孔子與儒學進行評價。一方面考查了學生的歷史素養(yǎng)與人文情懷，另一方面使學生加深了對優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的理解，更加熱愛祖國歷史文化，進而樹立對國家、民族的歷史責任感和歷史使命感，增強國家意識。該題既凸顯學科特色，又突出了的引領。
基于以上特點，老師的教，不僅要知識傳授，更要潤物細無聲的價值觀引領；學生的學，不僅要知道歷史是什么，更要讓歷史的精華流進自己的毛細血管。
