2013年湖南高考已經(jīng)結(jié)束,高考作文成了大家關注的熱點。為此快車教育網(wǎng)特為考生朋友們準備了“專家點撥:2013年湖南高考作文題審題立意”一文,具體內(nèi)容如下:
1、作文題注重文化底蘊,詩歌、名言、文化名人直接進入材料的有好幾個,北京卷的莫言(暗),山東卷的莫言(明),安徽卷蕭伯納的名言,福建卷顧城的詩歌《憂天》(暗),浙江卷的三句名言。
2、注重對個人修養(yǎng)的反思。新課標1卷的勇氣,上海卷“更重要的”,四川的“平衡”,江蘇的“善”,湖南的“付出”,福建的“扎根”,廣東的“感恩”,山東的“改錯”,重慶的“改變”,湖北的“善與用”,浙江的“童心”,廣西的“善”。此外,課標2卷的“同學關系”,天津卷的“求知”也含有個人修養(yǎng)的成分。
3、能聯(lián)系學生的現(xiàn)實生活并展望將來生活。比如北京的“手機”,江西的“周樹人”,是學生身邊的東西;重慶的“豆腐”,課標1的“經(jīng)驗與勇氣”更為學生的未來磨劍。
4、注重思辨性。北京的“科技雙刃劍”,課標1卷的“經(jīng)驗與勇氣”,安徽卷的“現(xiàn)實和夢想”,四川卷的“平衡”,福建卷的“飛翔與扎根”,遼寧卷的“珍珠與沙子“,廣東卷的“施與受”等,作文時都要注意兩方面的思辨性。
5、文體限制明顯。湖南、福建、江西卷要求寫記敘文或議論文,有的是“明確文體(詩歌除外)”。
當然,今年的高考作文也有些瑕疵:
1、詞語意思難理解。四川卷“平衡的生活”,湖北卷“上善若水任方圓”,江西卷的“周樹人”等,意思讓學生在短時間里難以把握。
2、個別題目的要求限制太死。比如江西卷!皩ι鲜鰧W習的怕與不怕”,課標2卷的“同學關系”。有的材料不一定科學,比如江蘇卷的“蝴蝶”真的會自覺飛向更深的山洞嗎?有的材料審題難以明確,比如湖南卷的兩則材料,從一則材料入手立意算不算偏題呢?下面是從學生的角度對18套高考作文題的審題進行的點評。
湖南卷 題目:閱讀下面的材料,根據(jù)要求作文。
它被天邊的彩云所吸引,奮力飛騰,寒冷、饑餓、風雨都無法阻止,它毅然決然地向上飛,飛上高山之巔,它已經(jīng)精疲力竭,傷痕累累,一個聲音問:“值得嗎?”天地蒼茫、彩云繚繞,它內(nèi)心充實而滿足,喃喃的答道:“我愿意!
父親的書桌對面有一把小椅子,兒子坐在那里陪伴著下班回家在桌子前剪報的父親,父子倆沒有說話,靜靜相對,兒子望著父親祥和的面容,心里充溢著寧靜的幸福:父親,您辛苦了,能這樣陪陪您,我真的很愿意。
根據(jù)上面兩則材料,結(jié)合自己的感受和思考,任選角度,自擬題目,寫一篇不少于800字的記敘文和議論文。
點評:
一、審立意。
考生看到作文題的第一感覺就是:是二選一還是找共同點。這兒有兩則材料,一則是寫飛向蒼天的鳥的自白,一則是寫兒子陪伴父親時的內(nèi)心表白。兩則都是故事類材料,所反映的信息量較大。第一則是個寓意故事,我們應該通過寓言看出道路:為了實現(xiàn)理想,我們需要拼搏,即使再苦再累也心甘情愿。第二則寫了一個“幸!钡漠嬅,寫了一家人的和諧。材料一是才個人奮斗方面著眼,材料二從與人交往方面著眼。但兩則材料放到一個題目中,是二選一還是找出共同點呢?這是審題的關鍵。按照多個材料組成作文題的審題要求,我們應該找出材料的共同點來著手立意。兩則材料字面上的共同點都有“愿意”兩個字。另外,材料一中有“充實而滿足”,材料二中有“充溢著寧靜的幸福”,這兩句其實說的都是幸福,為理想拼搏,再苦再累也是幸福的,能體會到家人的辛苦,多陪陪家人也是幸福的。也有人認為兩則材料還要一個共同點:勞動最美麗;材料一的鳥是勞動,材料二的父親也在勞動。不過我感覺這樣的說法有些勉強。
綜上,較好的立意:
1、幸福需要付出:鳥為了追求理想,付出了艱辛,感覺到是幸福的;孩子為了陪父親,付出了自己玩的時間,感覺是幸福的。應該從個人奮斗和與人交往兩方面著筆,不要脫離材料含義。
2、我愿意,我幸福。好之者不如樂之者,態(tài)度決定行動。為了實現(xiàn)理想,我付出了艱辛,我愿意我感覺幸福;為了和諧家庭(集體,社會等),我只有心甘情愿付出,我才感覺幸!,F(xiàn)在時,不能把材料化為話題“愿意”,要扣住材料及含義作文。
如果單就一個方面寫,最多只能算“基本符合題意”。比如從材料一引發(fā)的立意:
1、為理想而拼,其樂無窮。
2、為了尋求美,不怕苦和累。
3、走自己的路,別怕別人的質(zhì)疑。
4、成功需要付出。
從材料二 引出的立意:
1、家庭和諧,需要相互理解。
2、愛,需要付出。
3、讓理解成為溝通心靈的橋梁。
有人認為這則材料中有負面表現(xiàn):兒子看著父親剪報卻不去幫忙,剪報既不是重體力活也不是復雜的技術活,孩子是可以幫忙的,既然“父親辛苦”,孩子為何“坐在那里”,這些反映出家庭教育的缺失,家長應該教育孩子做自己力所能及的事。我想這樣立意的話太過牽強,我們在審題的時候應該審視出題的用意。這則材料給出的是如此和諧的畫面,我們強拉硬扯家庭教育的缺失,應該不太恰當。當然,這也反映出這個作文題的一點缺憾,如果材料中寫孩子幫著整理父親的剪報,控制父親的面容,應該更加合適的。
二、審文體。
材料的要求中明確指出寫記敘文或議論文。也就是說除了這兩種文體外,沒有第三種選擇。也就是說不能寫成小說,不能寫隨筆等。寫論文將兩方面結(jié)合倒是容易,寫記敘文該怎么做呢?不如說,敘述自己為某次比賽付出了特別多的汗水,最終取得了好成績,在這一過程中,得到了家人的大力支持,自己也在其中理解了家人的愛。像這樣的記敘文,我認為應該是符合題意的。