據(jù)最新武漢理工大學招生網(wǎng)和湖北招生考試院公布的錄取數(shù)據(jù)，湖北高考的考生需要成績在564分左右，位次排名需要在22155名左右，才可以考上武漢理工大學，不過每年武漢理工大學在湖北招生人數(shù)不同、試卷難度也不同，所以錄取的分數(shù)也不會相同。
一、湖北高考多少分可以上武漢理工大學
1、湖北高考2022年考生上武漢理工大學的歷史(歷史+不限)最低分需要575分，錄取最低位次為3731名;
2、湖北高考2022年考生上武漢理工大學的歷史(歷史+政治)最低分需要579分，錄取最低位次為3247名;
3、湖北高考2021年考生上武漢理工大學的歷史(歷史+不限)最低分需要598分，錄取最低位次為4179名;
4、湖北高考2021年考生上武漢理工大學的歷史(歷史+不限)最低分需要601分，錄取最低位次為3740名;
5、湖北高考2022年考生上武漢理工大學的物理(物理+化學)最低分需要586分，錄取最低位次為12544名;
6、湖北高考2021年考生上武漢理工大學的物理(物理+不限)最低分需要610分，錄取最低位次為12600名;
7、湖北高考2020年考生上武漢理工大學(高校專項)的理科最低分需要604分，錄取最低位次為14358名;
8、湖北高考2020年考生上武漢理工大學(國家專項)的理科最低分需要609分，錄取最低位次為12594名;
二、武漢理工大學在湖北的近三年的排名多少可以上
1、2022年武漢理工大學在湖北的最低錄取分數(shù)線和最低位次
| 年份 | 招生省份 | 科目類型 | 選科要求 | 所在批次/段 | 最低錄取分 | 最低位次 | 率屬于 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 2022 | 湖北 | 歷史 | 歷史+不限 | 本科 | 569 | 4564 | 教育部 |
| 2022 | 湖北 | 歷史 | 歷史+不限 | 本科 | 575 | 3731 | 教育部 |
| 2022 | 湖北 | 歷史 | 歷史+政治 | 本科 | 579 | 3247 | 教育部 |
| 2022 | 湖北 | 物理 | 物理+(化或生) | 本科 | 564 | 22155 | 教育部 |
| 2022 | 湖北 | 物理 | 物理+不限 | 本科 | 572 | 18293 | 教育部 |
| 2022 | 湖北 | 物理 | 物理+不限 | 本科 | 575 | 16936 | 教育部 |
| 2022 | 湖北 | 物理 | 物理+(化或地) | 本科 | 579 | 15251 | 教育部 |
| 2022 | 湖北 | 物理 | 物理+化學 | 本科 | 586 | 12544 | 教育部 |
| 2022 | 湖北 | 物理 | 物理+不限 | 本科 | 586 | 12544 | 教育部 |
| 2022 | 湖北 | 物理 | 物理+不限 | 本科 | 587 | 12196 | 教育部 |
| 2022 | 湖北 | 物理 | 物理+化學 | 本科 | 604 | 7089 | 教育部 |
| 2022 | 湖北 | 物理 | 物理+不限 | 本科 | 607 | 6329 | 教育部 |
2、2021年武漢理工大學在湖北的最低錄取分數(shù)線和最低位次
| 年份 | 招生省份 | 科目類型 | 選科要求 | 所在批次/段 | 最低錄取分 | 最低位次 | 率屬于 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 2021 | 湖北 | 歷史 | 歷史+不限 | 本科 | 598 | 4179 | 教育部 |
| 2021 | 湖北 | 歷史 | 歷史+不限 | 本科 | 601 | 3740 | 教育部 |
| 2021 | 湖北 | 歷史 | 歷史+政治 | 本科 | 603 | 3454 | 教育部 |
| 2021 | 湖北 | 歷史 | 歷史+不限 | 本科 | 605 | 3175 | 教育部 |
| 2021 | 湖北 | 物理 | 物理+(化或生) | 本科 | 587 | 21982 | 教育部 |
| 2021 | 湖北 | 物理 | 物理+不限 | 本科 | 595 | 18452 | 教育部 |
| 2021 | 湖北 | 物理 | 物理+不限 | 本科 | 602 | 15582 | 教育部 |
| 2021 | 湖北 | 物理 | 物理+化學 | 本科 | 607 | 13647 | 教育部 |
| 2021 | 湖北 | 物理 | 物理+不限 | 本科 | 607 | 13647 | 教育部 |
| 2021 | 湖北 | 物理 | 物理+不限 | 本科 | 610 | 12600 | 教育部 |
3、2020年武漢理工大學在湖北的最低錄取分數(shù)線和最低位次
| 年份 | 招生省份 | 科目類型 | 選科要求 | 所在批次/段 | 最低錄取分 | 最低位次 | 率屬于 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 2020 | 湖北 | 理科 | - | 本一 | 604 | 14358 | 教育部 |
| 2020 | 湖北 | 理科 | - | 本一 | 609 | 12594 | 教育部 |
| 2020 | 湖北 | 理科 | - | 本一 | 609 | 12594 | 教育部 |
| 2020 | 湖北 | 文科 | - | 本一 | 579 | 3379 | 教育部 |
軍校畢業(yè)后是怎么分配的
軍校畢業(yè)后分配根據(jù)四個原則回到原單位、留校、新成立的單位、志愿
軍校畢業(yè)后一般是本著哪里需要哪里去、到基層去的原則，沒有固定的分配方向。具體到哪個部隊，還要看軍校畢業(yè)當年所在部隊對干部的需求，主要是區(qū)域政治部干部部向總政打報告，總政具體調(diào)配。
1.軍校畢業(yè)學員根據(jù)“計劃分配、按需補充、面向基層、專業(yè)對口、合理使用”的原則。
2.從地方考入軍校的學員畢業(yè)見習期滿后，其工作單位及其崗位屬于現(xiàn)役軍官范圍的，可按規(guī)定授予軍銜，工作單位及其崗位屬于文職范圍的，任命為文職干部。
3.初級指揮專業(yè)畢業(yè)的學員，大學�？栖娦．厴I(yè)定排職，授少尉軍銜。大學本科畢業(yè)定副連職，授中尉軍銜。工程技術專業(yè)的畢業(yè)學員，大學�？栖娦．厴I(yè)的定為專業(yè)技術14級，授專業(yè)技術少尉軍銜，大學本科畢業(yè)的，定為專業(yè)技術13級，授專業(yè)技術中尉軍銜。
4.分配到院校、科研等單位并從事教學、醫(yī)療、科研工作的，大部分被任命為文職干部，其技術等級的確定與專業(yè)技術軍官相同。
醫(yī)學類二本大學排名整理
| 排名 | 學校名稱 | 院校類型 | 批次 |
| 1 | 安徽醫(yī)科大學 | 醫(yī)學類 | 二本 |
| 2 | 大連醫(yī)科大學 | 醫(yī)學類 | 二本 |
| 3 | 福建醫(yī)科大學 | 醫(yī)學類 | 二本 |
| 4 | 河北醫(yī)科大學 | 醫(yī)學類 | 二本 |
| 5 | 廣東醫(yī)學院 | 醫(yī)學類 | 二本 |
| 6 | 昆明醫(yī)科大學 | 醫(yī)學類 | 二本 |
| 7 | 廣東藥學院 | 醫(yī)學類 | 二本 |
| 8 | 成都中醫(yī)藥大學 | 醫(yī)學類 | 二本 |
| 9 | 山西醫(yī)科大學 | 醫(yī)學類 | 二本 |
| 10 | 南京中醫(yī)藥大學 | 醫(yī)學類 | 二本 |
| 11 | 廣西醫(yī)科大學 | 醫(yī)學類 | 二本 |
| 12 | 成都醫(yī)學院 | 醫(yī)學類 | 二本 |
| 13 | 徐州醫(yī)學院 | 醫(yī)學類 | 二本 |
| 14 | 天津中醫(yī)藥大學 | 醫(yī)學類 | 二本 |
| 15 | 遼寧醫(yī)學院 | 醫(yī)學類 | 二本 |
| 16 | 西安醫(yī)學院 | 醫(yī)學類 | 二本 |
| 17 | 黑龍江中醫(yī)藥大學 | 醫(yī)學類 | 二本 |
| 18 | 湖北中醫(yī)藥大學 | 醫(yī)學類 | 二本 |
| 19 | 安徽中醫(yī)藥大學 | 醫(yī)學類 | 二本 |
| 20 | 貴陽醫(yī)學院 | 醫(yī)學類 | 二本 |
三、武漢理工大學學校介紹
武漢理工大學是教育部直屬全國重點大學，是首批列入國家“211工程”和“雙一流”建設高校，是教育部和交通運輸部等部委共建高校。學校辦學歷史起源于1898年建立的湖北工藝學堂，辦學123年特別是近70年來，學校共培養(yǎng)了60余萬名高級專門人才，是教育部直屬高校中為建材建工、交通、汽車三大行業(yè)培養(yǎng)人才規(guī)模最大的學校，已成為我國“三大行業(yè)”高層次人才培養(yǎng)和科技創(chuàng)新的重要基地。目前學校在校普通本科生36000余人，博士、碩士生18000余人，留學生1700余人。 學校經(jīng)過長期的育人實踐，形成了特色鮮明的辦學思想體系：構筑了“建設讓人民滿意、讓世人仰慕的優(yōu)秀大學”的大學理想，鑄就了“厚德博學、追求卓越”的大學精神，確立了“育人為本、學術至上”的辦學理念，樹立了“實施卓越教育、培養(yǎng)卓越人才、創(chuàng)造卓越人生”的卓越教育觀。學校致力于為社會培養(yǎng)一代又一代以智慧引領人生、具有卓越追求和卓越能力的卓越人才。 學�，F(xiàn)有馬房山校區(qū)、余家頭校區(qū)和南湖校區(qū)，占地4000余畝，校舍總建筑面積186.1萬平方米，4座現(xiàn)代化圖書館藏書329.53萬冊。設有25個學院（部），建有6個獨立建制的科研院所。現(xiàn)有教職工5419人，其中中國科學院院士1人，中國工程院院士4人，比利時皇家科學院院士1人，澳大利亞工程院院士1人，歐洲科學院院士3人，俄羅斯工程院外籍院士1人，世界陶瓷科學院院士1人；獲中組部、科技部、國家自然科學基金委員會、教育部和湖北省政府人才計劃支持的高端人才125人。 學校已形成以工學為主，理、工、經(jīng)、管、藝術、文、法等多學科相互滲透、協(xié)調(diào)發(fā)展的學科專業(yè)體系�，F(xiàn)有一級學科博士學位授權點19個，一級學科碩士學位授權點45個，博士后科研流動站17個；有22個碩士專業(yè)學位授權類別，39個碩士專業(yè)學位授權領域。在國家第四輪學科評估中，材料科學與工程獲A+，機械工程、交通運輸工程、設計學、馬克思主義理論等學科獲B+�，F(xiàn)有本科專業(yè)96個，其中國家一流本科專業(yè)建設點37個、國家特色專業(yè)15個、卓越工程師教育培養(yǎng)計劃試點專業(yè)28個、國家綜合改革試點專業(yè)4個、國家戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)專業(yè)2個�，F(xiàn)有國家級一流本科課程40門、國家級精品資源共享課17門、國家級精品視頻公開課8門。擁有國家級教學團隊5個、教育部人才培養(yǎng)模式實驗區(qū)4個、國家級實驗教學示范中心5個、國家級工程實踐教育中心13個、國際化示范學院1個、全國高校實踐育人創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地與全國創(chuàng)業(yè)孵化示范基地各1個。 近10年，學校培養(yǎng)了一批全國優(yōu)秀大學生代表，1人獲“全國最美大學生”，2人獲“中國青年五四獎章”，4人獲“中國大學生年度人物”稱號，4人獲“中國大學生自強之星標兵”稱號，15人獲“中國大學生自強之星”稱號，5人獲“中國青年志愿者優(yōu)秀個人獎”，5人獲“中國青少年科技創(chuàng)新獎”。在中國高等教育學會發(fā)布的學科競賽排行結果中，學校在2015-2019年全國普通高校學科競賽排行榜（本科）中位列第15，在全國“雙一流”建設高校學科競賽排行榜位列第14。學校畢業(yè)生就業(yè)率近十年持續(xù)保持在95%以上，其中到世界500強企業(yè)和戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)領域就業(yè)人數(shù)占總就業(yè)人數(shù)比例超過50%。 學校建有材料復合新技術國家重點實驗室、硅酸鹽建筑材料國家重點實驗室、光纖傳感技術國家工程實驗室、國家水運安全工程技術研究中心等40個國家級和省部級科研基地，建有內(nèi)河智能航運交通運輸部協(xié)同創(chuàng)新中心、汽車零部件技術湖北省協(xié)同創(chuàng)新中心、安全預警與應急聯(lián)動技術湖北省協(xié)同創(chuàng)新中心等3個省部級協(xié)同創(chuàng)新中心。學校獲批交通強國建設試點單位，入選首批國家知識產(chǎn)權示范高校、第二批高等學�？萍汲晒D(zhuǎn)化和技術轉(zhuǎn)移基地，與地方政府和行業(yè)企業(yè)共建產(chǎn)教融合示范區(qū)、科教創(chuàng)新園、工業(yè)技術研究院等科教合作與成果轉(zhuǎn)化機構257個。2010年以來，學校以第一完成單位獲國家自然科學獎2項、技術發(fā)明獎和科技進步獎16項、省部級一等獎及以上獎勵66項；作為參加單位獲國家科技進步特等獎1項、一等獎2項；獲授權發(fā)明專利5524項；在世界頂尖學術期刊Science發(fā)表論文1篇、Nature發(fā)表論文4篇。 學校與美國、英國、日本、法國、意大利、澳大利亞、俄羅斯、荷蘭等國家的190多所大學和科研機構建立了人才培養(yǎng)和科技合作關系，聘請了200余名國內(nèi)外知名學者擔任學校戰(zhàn)略科學家、講座教授、客座教授和名譽教授。此外，與國外著名高校及研究機構建立了16個高水平國際研究平臺�？萍疾恳劳袑W校先后建立了材料復合新技術國際聯(lián)合實驗室、環(huán)境友好建筑材料國際科技合作基地、智能航運與海事安全國際科技合作基地等7個國家級和省部級國際科技合作基地。2016年，學校與英國威爾士三一圣大衛(wèi)大學合作建立的首個海外校區(qū)正式運行。2018年，學校與法國艾克斯-馬賽大學合作成立武漢理工大學艾克斯馬賽學院。 百廿余年，風雨兼程，武漢理工大學將以****思想為指導，以立德樹人為根本，圍繞建設“讓人民滿意、讓世人仰慕的優(yōu)秀大學”的崇高大學理想，堅持以特色創(chuàng)優(yōu)勢的發(fā)展道路，努力建設成為特色鮮明的世界一流大學。 （數(shù)據(jù)截至2021年3月）
