在與考生和家長交流的過程中，思兒思學(xué)教育網(wǎng)發(fā)現(xiàn)大家普遍存在一個誤區(qū)：“高校錄取是先劃定投檔分?jǐn)?shù)線才進(jìn)行投檔�！蹦敲凑娴氖沁@樣嗎？為大家解析一下。其實，高考各批次的最低投檔分?jǐn)?shù)線，都是在投檔之后才會有。具體來說，在每一批次投檔時，省教育考試院是根據(jù)院校公布招生計劃數(shù)和確定的投檔比例，再根據(jù)考生成績排序及志愿填報情況進(jìn)行檢索投檔，排在最后一名的考生成績即為該院校最低投檔分?jǐn)?shù)線。投檔線并不是事先公布的，而是在對院校投檔完成后自然形成的。本文小編整理了關(guān)于2018年哈爾濱華德學(xué)院的最低錄取投檔線，以及哈爾濱華德學(xué)院最低錄取位次排名。
一、哈爾濱華德學(xué)院歷年投檔錄取分?jǐn)?shù)線【理科】
| 年份 | 平均分 | 最低分 | 省控線 | 最低分排名 | 錄取人數(shù) | 錄取批次 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 2018 | - | 324 | - | 79247名 | - | 本科第三批 |
| 2017 | - | 305 | - | 79834名 | - | 本科第三批 |
| 2016 | - | 340 | 309 | 78396名 | - | 本科第三批 |
| 2016 | - | 218 | 160 | 103850名 | - | �？频谝慌� |
| 2015 | 352 | 333 | 310 | 79807名 | 1208 | 本科第三批 |
| 2015 | 267 | 205 | 160 | 106092名 | 55 | �？频谝慌� |
| 2014 | 387 | 361 | 330 | 82888名 | 1114 | 本科第三批 |
| 2014 | 284 | 214 | 160 | 112509名 | 76 | �？频谝慌� |
| 2013 | 376 | 342 | 342 | 86403名 | 883 | 本科第三批 |
| 2013 | 292 | 203 | 170 | 112718名 | 100 | �？频谝慌� |
二、哈爾濱華德學(xué)院歷年投檔錄取分?jǐn)?shù)線【文科】
| 年份 | 平均分 | 最低分 | 省控線 | 最低分排名 | 錄取人數(shù) | 錄取批次 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 2018 | - | 339 | - | 31080名 | - | 本科第三批 |
| 2017 | - | 345 | - | 30193名 | - | 本科第三批 |
| 2016 | - | 353 | 322 | 30099名 | - | 本科第三批 |
| 2016 | - | 273 | 160 | 51387名 | - | �？频谝慌� |
| 2015 | 375 | 361 | 333 | 29791名 | 199 | 本科第三批 |
| 2015 | 328 | 320 | 170 | 39544名 | 14 | �？频谝慌� |
| 2014 | 416 | 403 | 378 | 29077名 | 140 | 本科第三批 |
| 2014 | 321 | 261 | 170 | 63793名 | 37 | �？频谝慌� |
| 2013 | 359 | 330 | 330 | 34636名 | 154 | 本科第三批 |
三、哈爾濱華德學(xué)院簡介及圖片
哈爾濱工業(yè)大學(xué)華德應(yīng)用技術(shù)學(xué)院是哈爾濱工業(yè)大學(xué)申請、省政府批準(zhǔn)、教育部確認(rèn)的本科獨立學(xué)院。華德學(xué)院起步于1994年，教育部教職成[2000]3號文件，批準(zhǔn)華德學(xué)院為“全國職業(yè)教育師資培訓(xùn)重點建設(shè)基地”。2001年華德學(xué)院的“汽車運用工程”專業(yè)被教育部批準(zhǔn)為“高職高專教育改革試點專業(yè)”。2006年華德學(xué)院被省民政廳授予“自律與誠信建設(shè)先進(jìn)單位”。
理念建院??創(chuàng)建華德精神，塑造大學(xué)之魂
華德學(xué)院堅持科學(xué)發(fā)展觀，注重院風(fēng)建設(shè)，創(chuàng)建和諧校園。在十四年的發(fā)展過程中，華德學(xué)院注重歷史的積淀，形成了科學(xué)的治學(xué)與管理理念�！敖鸬娜烁�、鐵的紀(jì)律”是全體華德人的行為準(zhǔn)則，“讓學(xué)生喜歡你的課，讓你的課在學(xué)生就業(yè)和創(chuàng)業(yè)中發(fā)揮作用”是全體華德教師教學(xué)的出發(fā)點。以華德理念和華德精神的院風(fēng)使得全體華德人上下一心，為實現(xiàn)“創(chuàng)建我國應(yīng)用型高等教育領(lǐng)域名校”的發(fā)展戰(zhàn)略而努力。
