基層班組管理論文篇二
淺談加強(qiáng)基層班組管理
摘要：班組建設(shè)的好壞，直接影響單位的形象和效益。文章結(jié)合武漢航道船廠班組建設(shè)情況，對(duì)班組建設(shè)的提升措施進(jìn)行了探索性研究。
關(guān)鍵詞：班組管理 措施
班組建設(shè)工作是一項(xiàng)系統(tǒng)性工程，筆者試圖以武漢航道船廠的班組建設(shè)為例，通過(guò)分析研究，以提升基層班組管理水平，激發(fā)基層班組的活力和激情，形成和諧穩(wěn)定、積極向上的工作氛圍，提升一線員工的幸福感、榮譽(yù)感和歸屬感。
加強(qiáng)基層班組建設(shè)的重要性
班組是為了共同完成某項(xiàng)生產(chǎn)(工作)任務(wù)，由一定數(shù)量的工作人員在統(tǒng)一指揮、明確分工和密切配合的基礎(chǔ)上組成的一個(gè)工作集體，是企業(yè)中最基層的一線管理組織。班組有一定數(shù)量員工和管理人員組成。班組成員素質(zhì)的高低，體現(xiàn)和反映了單位的生產(chǎn)和管理水平。班組建設(shè)的好壞，直接影響單位的社會(huì)形象和經(jīng)濟(jì)效益。
從宏觀方面來(lái)看，隨著市場(chǎng)化、信息化、工業(yè)化和國(guó)際化的深入推進(jìn)，傳統(tǒng)社會(huì)向現(xiàn)代社會(huì)轉(zhuǎn)型，計(jì)劃經(jīng)濟(jì)向市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)軌，新思想、新觀念、新秩序正在和以往的意識(shí)發(fā)生碰撞，生活內(nèi)容豐富化、思想觀念復(fù)雜化、價(jià)值取向多元化，這些因素都增大了新時(shí)期班組思想政治建設(shè)的難度。另一方面，市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制的引入，迫使職工從就業(yè)風(fēng)險(xiǎn)、收入變化中充分感受到了前所未有的壓力，對(duì)單位的依賴也隨之加深。
從發(fā)展的形勢(shì)來(lái)看，，中央領(lǐng)導(dǎo)多次對(duì)長(zhǎng)江黃金水道建設(shè)作出重要指示，《國(guó)務(wù)院關(guān)于依托黃金水道推動(dòng)長(zhǎng)江經(jīng)濟(jì)帶發(fā)展的指導(dǎo)意見(jiàn)》正式發(fā)布，《長(zhǎng)江經(jīng)濟(jì)帶綜合立體交通走廊規(guī)劃》(2014―2020年)作為附件同步出爐，“依托長(zhǎng)江黃金水道建設(shè)長(zhǎng)江經(jīng)濟(jì)帶”成為國(guó)家戰(zhàn)略，長(zhǎng)江航道建設(shè)發(fā)展迎來(lái)了千載難逢的鉆石機(jī)遇期，高等級(jí)航道、智能航道、生態(tài)航道的建設(shè)也進(jìn)入了快車道。班組作為長(zhǎng)江航道最基層單位，是各項(xiàng)目標(biāo)任務(wù)的執(zhí)行主體。只有加強(qiáng)班組建設(shè)，才能不斷提升班組生產(chǎn)能力和服務(wù)水平。
制約基層班組建設(shè)的因素分析
1、基層班組情況簡(jiǎn)介
武漢航道船廠創(chuàng)建于1952年，隸屬于長(zhǎng)江武漢航道局，主要從事150米以下各類鋼質(zhì)船舶建造和航道生產(chǎn)設(shè)備的修理、維護(hù)，為長(zhǎng)江航道建設(shè)事業(yè)提供了強(qiáng)有力的后勤保障。目前，該廠一線班組是按照工種進(jìn)行劃分的，共有冷作班、機(jī)加工班、起重班、維修班、船隊(duì)5個(gè)班組，28名職工，每個(gè)班組由1名班組長(zhǎng)，3-7名班組成員，其性別、年齡、學(xué)歷、工齡結(jié)構(gòu)情況。
該廠班組一線職工平均年齡45歲，50歲以上占25%，年齡結(jié)構(gòu)不太合理;高中以下(含高中)文化水平的占78.57%，文化程度較低，不能很好的適應(yīng)事業(yè)發(fā)展需要。
2、班組建設(shè)中存在的問(wèn)題
班組長(zhǎng)綜合能力素質(zhì)亟待提高，管理模式有待完善。班組長(zhǎng)作為班組管理的直接負(fù)責(zé)人，對(duì)班組建設(shè)缺乏深入、持久、全面的創(chuàng)建計(jì)劃、安排和目標(biāo)，忽視了制度、規(guī)范的建設(shè)管理;在班組管理中缺乏持續(xù)創(chuàng)新思維，未能有效解決職工實(shí)際需求，職工參與工作熱情不高。
部分職工對(duì)班組建設(shè)管理的認(rèn)識(shí)不夠到位。有的職工認(rèn)為班組建設(shè)工作是單位領(lǐng)導(dǎo)、管理部門、班組長(zhǎng)的事，與自己無(wú)關(guān)或關(guān)系不大，有的職工甚至認(rèn)為班組建設(shè)是增加自己的工作量，主觀上只注重工作任務(wù)的完成，很難積極融入班組建設(shè)管理各項(xiàng)工作中去。
班組建設(shè)的激勵(lì)和約束機(jī)制不完善。對(duì)班組長(zhǎng)的權(quán)限、考評(píng)、獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制不完善，體現(xiàn)不出班組建設(shè)管理的重要性，在一定程度上挫傷了班組長(zhǎng)的積極性;班組管理在細(xì)節(jié)上未能有效融入績(jī)效管理之中，形成體系化、標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化的管理。
加強(qiáng)基層班組建設(shè)的主要措施
一個(gè)優(yōu)秀的班組應(yīng)該具有五個(gè)要素：追求卓越的一線管理人員、和諧穩(wěn)定的職工隊(duì)伍、規(guī)范有效的班組制度、凝聚團(tuán)隊(duì)的班組文化和完善的班組評(píng)價(jià)體系，如圖2。
按照如上要素，結(jié)合班組建設(shè)中存在的問(wèn)題，筆者認(rèn)為，班組建設(shè)提升措施主要包括：
1、提升班組長(zhǎng)的綜合素質(zhì)
班組長(zhǎng)是全班組的直接組織者、指揮者和管理者，班組長(zhǎng)這個(gè)崗位的特殊性在班組管理中起著舉足輕重的作用。因此，班組管理的關(guān)鍵在于打造一批優(yōu)秀的班組帶頭人。一是嚴(yán)格按照德才兼?zhèn)洹⒆⒅貙?shí)績(jī)、群眾認(rèn)可的用人原則，采取個(gè)人競(jìng)聘、民主評(píng)議、多方征求意見(jiàn)等方式，切實(shí)選配好班組長(zhǎng)。二是高度重視班組長(zhǎng)的培訓(xùn)工作，不斷提升班組長(zhǎng)的能力水平。三是建立完善班組長(zhǎng)的考核激勵(lì)機(jī)制，使班組長(zhǎng)獲得與其貢獻(xiàn)相適應(yīng)的經(jīng)濟(jì)報(bào)酬和精神鼓勵(lì)。四是暢通班組長(zhǎng)的職業(yè)晉升通道，對(duì)優(yōu)秀班組長(zhǎng)，要有計(jì)劃地重點(diǎn)培養(yǎng)，適時(shí)提拔任用到技術(shù)和管理崗位。 2、加強(qiáng)班組能力建設(shè)
沒(méi)有過(guò)硬的業(yè)務(wù)技能，生產(chǎn)就無(wú)法保障，工作就無(wú)法完成。必須把教育培訓(xùn)作為班組的一項(xiàng)重要基礎(chǔ)工作抓緊抓好。一是要明確班組的崗位職責(zé)、素質(zhì)要求和培訓(xùn)目標(biāo)。重點(diǎn)圍繞提高職工的業(yè)務(wù)技能，制定班組中、長(zhǎng)期培訓(xùn)計(jì)劃，確定階段性培訓(xùn)目標(biāo)和培訓(xùn)措施，抓好崗位培訓(xùn)，提高班組成員履行崗位職責(zé)的能力。二是要加強(qiáng)教育培訓(xùn)。要整合各類優(yōu)質(zhì)教育培訓(xùn)資源，創(chuàng)新教育培訓(xùn)方式方法，搭建普遍接受職業(yè)教育的平臺(tái)，加大職工的崗位教育和培訓(xùn)工作力度，切實(shí)提高職工技術(shù)技能。三是要大力提高職工的實(shí)踐技能和創(chuàng)新能力，抓好職工崗位練兵、技術(shù)培訓(xùn)、技能比賽和“青年引航工程”師徒幫帶活動(dòng)，營(yíng)造學(xué)本領(lǐng)、練內(nèi)功，爭(zhēng)當(dāng)創(chuàng)新能手、爭(zhēng)當(dāng)科技帶頭人的濃厚氛圍，讓更多的職工成為具有較強(qiáng)實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力、“精一門、會(huì)兩門、懂三門”的知識(shí)技能型、技術(shù)技能型和復(fù)合技能型人才。
3、健全班組管理制度
組織是基礎(chǔ)，制度是保障，搞好班組建設(shè)必須從最基本的制度開始做起。一是建立健全班組建設(shè)管理辦法和制度，在執(zhí)行中根據(jù)單位發(fā)展不同時(shí)期出現(xiàn)的新情況、新特點(diǎn)進(jìn)行修改和完善，確保班組建設(shè)工作持續(xù)、健康、有效的發(fā)展。二是把加強(qiáng)班組建設(shè)工作作為單位自身發(fā)展壯大的有效載體，從而穩(wěn)固發(fā)展基礎(chǔ)，提升整體管理水平。三是加大班組管理制度的宣貫力度，讓職工充分認(rèn)知并主動(dòng)執(zhí)行。
4、推進(jìn)班組文化建設(shè)
健康向上的班組文化對(duì)于班組成員身心的健康成長(zhǎng)將會(huì)起到潛移默化的作用，對(duì)增強(qiáng)班組成員的凝聚力、戰(zhàn)斗力具有十分重要的影響。一是抓好班組思想文化建設(shè)，通過(guò)形成共同價(jià)值觀、營(yíng)造班組特殊文化、塑造班組形象等，有力增強(qiáng)班組向心力和凝聚力，使職工面貌奮發(fā)向上，富有朝氣，推動(dòng)班組各項(xiàng)工作的開展。二是抓好班組技術(shù)文化建設(shè)，通過(guò)職工合理化建議、班組質(zhì)量管理、勞動(dòng)競(jìng)賽、技術(shù)比武、崗位練兵等活動(dòng)促進(jìn)班組成員互相學(xué)習(xí)、互相促進(jìn)、共同提高。三是抓好安全文化建設(shè)，通過(guò)抓思想認(rèn)識(shí)、抓制度落實(shí)、抓安全活動(dòng)等，把先進(jìn)的管理理念、安全技能，潛移默化地融入到每個(gè)職工的頭腦中，樹立起嚴(yán)格的安全意識(shí)、安全價(jià)值觀。
5、建立班組綜合評(píng)價(jià)管理體系
企業(yè)千條線，班組一針穿。加強(qiáng)班組建設(shè)，應(yīng)把班組管理融入績(jī)效管理之中。一是建立基礎(chǔ)建設(shè)、安全建設(shè)、技能建設(shè)、創(chuàng)建建設(shè)、民主建設(shè)、思想建設(shè)、文化建設(shè)、班組長(zhǎng)隊(duì)伍建設(shè)等方面的綜合評(píng)價(jià)管理體系，使職工充分了解自己的工作成績(jī)和不足，從而明確努力方向，不斷提高自身素質(zhì)和工作績(jī)效。二是管理中突出考核激勵(lì)實(shí)效，以考核促進(jìn)工作，讓考核起到獎(jiǎng)勤罰懶、調(diào)動(dòng)工作積極性的良好作用，營(yíng)造工作有序、考核有章、獎(jiǎng)罰分明、監(jiān)督有力、和諧共進(jìn)的良好工作氛圍。
