【點(diǎn)評(píng)】
◆形式上回歸漫畫(huà)作文，富有新意
2017年高考作文新鮮出爐，引得大家一片驚呼。漫畫(huà)式材料，生活氣息濃，考生有話說(shuō)，區(qū)分度數(shù)高。這則漫畫(huà)作文是2007年、2010年漫畫(huà)式作文的延續(xù)，值得點(diǎn)贊。
近年來(lái)，全國(guó)一卷一直在考思辨類新材料作文，今年又回歸漫畫(huà)類材料作文，富有新意。2010漫畫(huà)作文《有魚(yú)吃還用不用捉老鼠》，2007年漫畫(huà)作文《摔了一跤》讓很多考生記憶猶新，時(shí)隔六年又考查漫畫(huà)作文，確實(shí)出乎意料，這也是對(duì)今年任務(wù)驅(qū)動(dòng)類作文和時(shí)評(píng)類備考的一個(gè)突破，命題反猜題意識(shí)很強(qiáng)。
◆審題難度大于去年，要注意審準(zhǔn)寓意
今年這則漫畫(huà)作文，運(yùn)用縱橫兩組對(duì)比手法，鮮明地表現(xiàn)了我們對(duì)孩子的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)：唯分論英雄，功利心太重。我們要以賞識(shí)激勵(lì)的方式去鼓勵(lì)孩子，不以分?jǐn)?shù)論英雄，進(jìn)步均有可取處，不宜體罰孩子。
具體寫(xiě)作角度，可以從家長(zhǎng)、老師和社會(huì)切入，也可以從孩子、學(xué)生等受教育者入手。文體的選擇更為自由，可寫(xiě)議論文、記敘文，可寫(xiě)書(shū)信、小說(shuō)，只要緊扣漫畫(huà)寓意均可。比如，如果考生選擇了書(shū)信體，題目為“不以分?jǐn)?shù)論英雄??致師長(zhǎng)的一封信”，新穎獨(dú)特，自出機(jī)杼，如果寫(xiě)得出色，就會(huì)贏得高分。
今年作文構(gòu)思立意：
最佳立意：不以分?jǐn)?shù)論英雄，進(jìn)步均有可取處。
主要角度：家長(zhǎng)、老師和社會(huì)要以鼓勵(lì)為主，看到孩子的進(jìn)步之處，不以分?jǐn)?shù)論英雄，要樹(shù)立正確的育人觀，正確看到孩子的進(jìn)步之處，不能分?jǐn)?shù)高就獎(jiǎng)勵(lì)，分?jǐn)?shù)低就懲罰。不宜體罰學(xué)生。反對(duì)虎媽狼爸式的教育方式。讓孩子在鼓勵(lì)的陽(yáng)光下幸福成長(zhǎng)。如果一味懲罰可能適得其反，反而讓優(yōu)秀的孩子有挫敗感，不利于孩子的健康成長(zhǎng)。
次要角度：孩子、學(xué)生等受教育者學(xué)會(huì)自我成長(zhǎng)，進(jìn)步均有可取處，暫時(shí)的退步也不要?dú)怵H。分?jǐn)?shù)進(jìn)退均要理智看待。分?jǐn)?shù)不等于實(shí)力，分?jǐn)?shù)不等于能力，等等。
也可以從教育入手，進(jìn)行適度拓展，如聯(lián)系各行各業(yè)管理者均要注意以鼓勵(lì)為主，激勵(lì)每一成員積極提高業(yè)績(jī)，不以數(shù)字論英雄，多些正面激勵(lì)，多些人性化管理。
◆內(nèi)容貼近生活, 比較接地氣
作文命題從內(nèi)容上講，突出“激勵(lì)賞識(shí)，關(guān)愛(ài)孩子”的熱點(diǎn), 帶有鮮明的時(shí)代色彩。選材來(lái)源于社會(huì)生活，貼近新課改實(shí)際，這種命題具有非常強(qiáng)勁的導(dǎo)向性作用，目的很明確，就是讓關(guān)注家庭生活，要注意正面激勵(lì)，共建和諧，是一道好題。
◆得高分要在發(fā)展等級(jí)上多挖掘
“圖文型”是新材料作文中一種非常重要的形式，在審題立意方面除了要遵循材料作文的基本規(guī)律外，還要注意細(xì)心審閱畫(huà)面，讀懂畫(huà)意畫(huà)旨非常重要，包括標(biāo)題文字和圖片中的文字。漫畫(huà)作文審題立意有三部曲：看懂漫畫(huà)內(nèi)容，聯(lián)系社會(huì)生活，審題立意寫(xiě)作。前兩步很容易做到，第三步審題立意是關(guān)鍵。這一步能彰顯一位考生的思維品質(zhì)的高低優(yōu)劣，進(jìn)而影響作文分?jǐn)?shù)。如何做到由表及里、抓住本質(zhì)去寫(xiě)，成為寫(xiě)作的重要一環(huán)。
另外，作文立意是否辯證深刻，情感是否真摯感人，材料是否準(zhǔn)確豐富，結(jié)構(gòu)是否明晰，語(yǔ)言是否有文采，這些需要一些平時(shí)的真功夫，仍要在深處挖掘。在確保審題準(zhǔn)確的前提下，作文要想得高分必須在發(fā)展等級(jí)上至少占一條優(yōu)勢(shì)。
