2015年河南省高考作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)細(xì)則及賦分，來源網(wǎng)絡(luò)，僅供參考
河南省高考作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)細(xì)則及賦分詮釋
| 一等（20～16分） | 二等 （15～11分） | 三等（10～6分） | 四等（5～0分） | |
基礎(chǔ)等級(jí) | 內(nèi)容20分 | 符合題意 中心明確 內(nèi)容充實(shí) 思想健康 感情真摯 | 符合題意 中心明確 內(nèi)容較充實(shí) 思想健康 感情真摯 | 基本符合題意 中心基本明確 內(nèi)容單薄 思想基本健康 感情基本真摯 | 偏離題意 中心不明確 內(nèi)容不當(dāng) 思想不健康 感情虛假 |
表達(dá)20分 | 符合文體要求 結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn) 語言流暢 字跡工整 | 符合文體要求 結(jié)構(gòu)完整 語言通順 字跡清楚 | 基本符合文體要求 結(jié)構(gòu)基本完整 語言基本通順 字跡基本清楚 | 不符合文體要求 結(jié)構(gòu)嚴(yán)混亂 語言不通順語病多 字跡潦草難辨 | |
發(fā)展等級(jí) | 特征20分 | 深刻 豐富 有文采 有創(chuàng)意 | 較深刻 較豐富 較有文采 較有創(chuàng)意 | 略顯深刻 略顯豐富 略有文采 略有創(chuàng)意 | 個(gè)別語句有深意 個(gè)別例子較好 個(gè)別語句較精彩 個(gè)別地方有新意 |
高考作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)把“符合題意要求”劃分為四個(gè)梯度：①切合題意；②符合題意；③基本符合題意；④偏離題意。四個(gè)梯度的界定主要看考生習(xí)作與試題的規(guī)定性及開放性的貼近程度。如“切合題意”是指習(xí)作能準(zhǔn)確理解作文試題的規(guī)定性與開放性，而“符合題意”是指大體上理解試題的規(guī)定性與開放性(略有偏差，局部有問題)。
平時(shí)的應(yīng)考訓(xùn)練，應(yīng)該在“解題”上多加注意，力求寫出“切合題意”的佳作�！耙�(guī)定性”包括如下內(nèi)容：1.明示性規(guī)定，如內(nèi)容、文體、字?jǐn)?shù)等方面的要求；2.隱性規(guī)定，如寫作話題(或題目)內(nèi)涵的理解與外延的限定，試題所提供材料寓意的解讀等。開放性則指對(duì)作文試題中的關(guān)鍵詞語、行為主體與受體、寫作的指向等方面所允許做的多元化解讀。
一、評(píng)分細(xì)則
（一）評(píng)分的基本原則
1．評(píng)判一篇作文的等級(jí)，尤其是基礎(chǔ)等級(jí)分的類別，要以題意、內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、語言、文體為重點(diǎn)，全面衡量；綜合考慮，不能只抓一點(diǎn)而不及其余。
2．每篇作文的“基礎(chǔ)等級(jí)分”與“發(fā)展等級(jí)分”之間，基礎(chǔ)等級(jí)中的“內(nèi)容分”與“表達(dá)分”之間，通常具有一致性。但也不可簡(jiǎn)單地、機(jī)械地對(duì)等硬靠。凡“內(nèi)容分”和“表達(dá)分”不在同一等級(jí)內(nèi)，兩者的級(jí)差不要超過兩個(gè)等級(jí)（如內(nèi)容為一等，表達(dá)不應(yīng)低于第三等；反之，亦然）。
3．實(shí)行“雙評(píng)制”，一篇作文須由二人獨(dú)立評(píng)分；對(duì)同一篇作文的評(píng)分，兩人差距過大而又難以統(tǒng)一的，交由閱卷組組長(zhǎng)或質(zhì)檢組評(píng)定。
（二）關(guān)于對(duì)“題意”的理解
1．凡是在話題“感情的親疏和對(duì)事物的認(rèn)知”范圍內(nèi)，或談情感與認(rèn)知的關(guān)系（認(rèn)識(shí)事物受感情親疏遠(yuǎn)近的影響），或談情感與行為的關(guān)系（處理問題受感情親疏遠(yuǎn)近的影響），其中的關(guān)系，可正可反，甚至與所供寓言的寓意不一致，只要立意正確，言之成理，均可視為切合題意或符合題意�！扒泻稀迸c“符合”的區(qū)別，在于論述的深度和廣度。對(duì)“感情”的理解，不必局限于寓言中的那種“親情”。
2．文章只要與“感情”或“認(rèn)知”兩者中的某一方面有一定聯(lián)系，而未論及兩者的關(guān)系，可視為“基本符合題意”。
3．與所供寓言、所定話題、所設(shè)問題絲毫沒有關(guān)系，另立話題，視為“偏離題意”。
4．題意不是判定基礎(chǔ)等級(jí)分的惟一標(biāo)準(zhǔn)。切合題意的作文，不一定就是內(nèi)容上的一類文，還應(yīng)考慮中心是否突出、感情是否真摯等因素。
（三）關(guān)于表達(dá)的把握
1．文體可不限，但對(duì)考生自選的文體，應(yīng)根據(jù)文體特點(diǎn)，評(píng)判的側(cè)重點(diǎn)有所不同，對(duì)采用特殊文體（如詩(shī)歌、劇本等）所寫的作文，判分應(yīng)慎重。
2．表達(dá)若有可取之處，即使偏離題意的作文，也不宜輕率判為四等。
（四）關(guān)于“發(fā)展分”的評(píng)定
1．12個(gè)評(píng)分點(diǎn)，不求面面俱到，要求作文有“亮點(diǎn)”，有“精彩”之處，根據(jù)“亮點(diǎn)”的大小、精彩的程度，如確能反映有扎實(shí)的寫作基本功，即可給高分直至滿分。
2．凡屬抄襲、宿構(gòu)之作（須經(jīng)確認(rèn)），基礎(chǔ)等級(jí)判為四等，不給發(fā)展分。
3．凡內(nèi)容和表達(dá)均判為四等，寫作基本功確實(shí)很差的，不給發(fā)展分。
（五）關(guān)于“扣分”的注意事項(xiàng)
1．缺少題目，扣2分。
2．3個(gè)錯(cuò)別字扣1分，重復(fù)的不計(jì)。
3．字?jǐn)?shù)不足800字的，每少50個(gè)字扣1分，扣滿5分為止；字?jǐn)?shù)不足400字，結(jié)構(gòu)嚴(yán)重殘缺，已判為四等卷的，字?jǐn)?shù)可不另扣分。
（六）關(guān)于幾個(gè)技術(shù)性問題
1．文后打分包括“內(nèi)容分”、“表達(dá)分”、“發(fā)展分”、“扣分”（視情況而定）和“總分”等幾項(xiàng)，如“20（內(nèi)容）＋20（表達(dá)）＋8（發(fā)展）?2（標(biāo)題）?1（錯(cuò)字）。
2．先由第一評(píng)卷人在文后打分，第二評(píng)卷人在其下方根據(jù)自己的判斷再打分，并由第二評(píng)卷人把平均后的得分分別填到“評(píng)分表”和卷首相應(yīng)的得分欄內(nèi)。
3．評(píng)分表下的“扣分欄”中填寫所扣總分，扣分之前不打“?”號(hào)。
4．在每一本第一份試卷的“評(píng)分表”中兩人簽全名，余者簽姓即可，簽名不可太潦草。
二、賦分詮釋
（一）基礎(chǔ)等級(jí)（40分）
1．內(nèi)容（20分）
一等（20～16分）凡是在材料內(nèi)容及含義涉及的范圍內(nèi)選題、立意者均視為符合題意；凡是緊緊圍繞主題構(gòu)思行文可視為中心突出；凡是材料豐富，能夠充分表現(xiàn)主題可視為內(nèi)容充實(shí)；凡是表達(dá)的思想傾向積極向上的作文可視為思想健康；凡是行文合情入理者可視為感情真摯。
二等（15～11分）凡是在材料內(nèi)容及含義涉及的范圍內(nèi)選題、立意者均視為符合題意；凡是能夠圍繞主題構(gòu)思行文可視為中心明確；凡是所選材料能基本表達(dá)主題，可視為內(nèi)容較充實(shí)；凡是表達(dá)的思想傾向積極向上的作文可視為思想健康；凡是行文樸實(shí)、自然、不造作可視為感情真實(shí)。
三等（10～6分）尚能把握材料含義，但行文有所游離可視為基本符合題意；尚有中心但部分材料游離中心之外，可視為中心基本明確；凡雖有一些材料，但不足以表現(xiàn)主題，可視為內(nèi)容單��；凡是思想傾向基本符合道德規(guī)范的，可視為思想基本健康；行文有造作痕跡，總體尚自然可視為感情基本真實(shí)。
四等（5～0分）僅僅抓住材料的肢節(jié)意義來立意行文的可視為偏離題意；沒有一個(gè)明確的主題或脫離材料含義作文者可視為中心不明確；所選材料不能表現(xiàn)主題，可視為內(nèi)容不當(dāng)；凡是思想觀點(diǎn)有悖于現(xiàn)行法律和道德規(guī)范的，視為思想不健康；凡行文矯揉造作，可視為感情虛假。
具體操作：①內(nèi)容部分評(píng)分以題意、中心、內(nèi)容為重點(diǎn)，全面衡量，綜合入等量分，在此基礎(chǔ)上，參照思想、感情兩項(xiàng)在等內(nèi)浮動(dòng)；②四等卷中，凡各項(xiàng)均符合該等要求，字?jǐn)?shù)滿800字者，內(nèi)容在3-5分內(nèi)給分；不是空白卷，不給0分。
2．表達(dá)（20分）
一等（20～16分）文體特征明顯，可視為符合文體要求；首尾呼應(yīng)，交脈暢通，段落劃分恰當(dāng)，銜接緊湊，過渡自然，可視為結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)；用詞準(zhǔn)確，句與句之間銜接自然，句式選擇得當(dāng)，可視為語言流暢；書寫規(guī)范，可視為字跡工整。
二等（15～11分）文體特征明顯，可視為符合文體要求；有頭有尾，分段合理，可視為結(jié)構(gòu)完整；文從字順，有1-2處語病，但不影響語意表達(dá)，可視為語言通順；字跡比較規(guī)范，容易辨認(rèn)，可視為字跡清楚。
三等（10～6分）有文體雜糅痕跡，但尚能分辨出文體類型，可視為基本符合文體要求；有頭有尾，段落劃分不夠合理，可視為結(jié)構(gòu)基本完整；有3-4處語病，對(duì)語意表達(dá)并無很大影響，可視為語言基本通順；字跡不夠規(guī)范，但尚能辨認(rèn)，可視為字跡基本清楚。
四等（5～0分）不能辨別文體類型者可視為不符合文體要求；段落劃分有嚴(yán)重缺陷、雜亂無章，可視為結(jié)構(gòu)混亂；語病達(dá)5處以上，影響了語意表達(dá)，可視為語言不通順；字跡潦草，難以辨認(rèn)，影響作文評(píng)閱，可視為字跡潦草。
具體操作：①以文體、語言為重點(diǎn)，全面衡量，綜合入等量分，在此基礎(chǔ)上參照結(jié)構(gòu)、字體兩項(xiàng)在等內(nèi)上下浮動(dòng)。②四等卷中，凡各項(xiàng)均符合該等要求，字?jǐn)?shù)滿800字者，表達(dá)項(xiàng)在3-5分內(nèi)給分，不是空白卷，不給0分。
（二）發(fā)展等級(jí)（10分
一等（20～16分） 深刻：A透過現(xiàn)象深入本質(zhì)；B揭示事物內(nèi)在的因果關(guān)系；C觀點(diǎn)具有啟發(fā)作用。
豐富：A材料豐富（不指數(shù)量多）；B論據(jù)充足；C形象豐滿；D意境深遠(yuǎn)。
有文采：A用詞貼切；B句式靈活；C善于運(yùn)用修辭手法；D文句有表現(xiàn)力。
寫作思維上有創(chuàng)意：A見解新穎；B材料新鮮；C構(gòu)思新巧；D推理、想象有獨(dú)到之處；C有個(gè)性特征。
二等（15～11分）較有文采指詞語恰當(dāng)，句式有變化，能適當(dāng)運(yùn)用修辭手法；較有創(chuàng)意指見解正確，材料選擇得當(dāng)，想象合理，較有個(gè)性。
三等（10～6分） 略顯文采指詞語較恰當(dāng)，能夠運(yùn)用一些修辭手法；略有創(chuàng)意指有一定想象力，有一定個(gè)性。
四等（5～0分） 個(gè)別語句有深意；個(gè)別例子較好；個(gè)別語句較精彩；個(gè)別地方有新意。
具體操作：①發(fā)展等級(jí)評(píng)分分解為四項(xiàng)16個(gè)評(píng)分點(diǎn)，不求全面，可根據(jù)其中的若干個(gè)突出點(diǎn)按等級(jí)評(píng)分；②發(fā)展等級(jí)應(yīng)根據(jù)相應(yīng)的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)和說明要求評(píng)分，再參照基礎(chǔ)等級(jí)的打分結(jié)果，適當(dāng)量分；③基礎(chǔ)等級(jí)的內(nèi)容和表達(dá)兩項(xiàng)得分都在四等的，發(fā)展等級(jí)分只能在四等給分。
