在與考生和家長交流的過程中，思兒思學(xué)教育網(wǎng)發(fā)現(xiàn)大家普遍存在一個(gè)誤區(qū)：“高校錄取是先劃定投檔分?jǐn)?shù)線才進(jìn)行投檔�！蹦敲凑娴氖沁@樣嗎？為大家解析一下。其實(shí)，高考各批次的最低投檔分?jǐn)?shù)線，都是在投檔之后才會(huì)有。具體來說，在每一批次投檔時(shí)，省教育考試院是根據(jù)院校公布招生計(jì)劃數(shù)和確定的投檔比例，再根據(jù)考生成績排序及志愿填報(bào)情況進(jìn)行檢索投檔，排在最后一名的考生成績即為該院校最低投檔分?jǐn)?shù)線。投檔線并不是事先公布的，而是在對院校投檔完成后自然形成的。本文小編整理了關(guān)于2018年河南推拿職業(yè)學(xué)院的最低錄取投檔線，以及河南推拿職業(yè)學(xué)院最低錄取位次排名。
一、河南推拿職業(yè)學(xué)院歷年投檔錄取分?jǐn)?shù)線【理科】
| 年份 | 平均分 | 最低分 | 省控線 | 最低分排名 | 錄取人數(shù) | 錄取批次 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 2018 | - | 200 | 200 | 394350名 | 78 | 專科第一批 |
| 2017 | 253 | 180 | 180 | 367984名 | 437 | �？频谝慌� |
| 2016 | 253 | 160 | 180 | 373949名 | 339 | 專科第一批 |
| 2015 | 279 | 150 | 180 | 364860名 | 234 | �？频谝慌� |
| 2014 | 306 | 162 | 200 | 351305名 | 114 | 專科第一批 |
| 2014 | 186 | 171 | - | 350786名 | 7 | �？频诙� |
| 2013 | 261 | 164 | 200 | 369729名 | 71 | �？频谝慌� |
| 2013 | 185 | 166 | - | 369561名 | 13 | 專科第二批 |
二、河南推拿職業(yè)學(xué)院歷年投檔錄取分?jǐn)?shù)線【文科】
| 年份 | 平均分 | 最低分 | 省控線 | 最低分排名 | 錄取人數(shù) | 錄取批次 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 2018 | - | 250 | 200 | 248186名 | 160 | 專科第一批 |
| 2017 | 255 | 174 | 180 | 231616名 | 560 | �？频谝慌� |
| 2016 | 259 | 160 | 180 | 231928名 | 408 | �？频谝慌� |
| 2015 | 264 | 140 | 180 | 239780名 | 357 | �？频谝慌� |
| 2014 | 306 | 168 | 200 | 257467名 | 169 | �？频谝慌� |
| 2014 | 186 | 172 | - | 257096名 | 7 | 專科第二批 |
| 2013 | 296 | 162 | 200 | 294361名 | 242 | �？频谝慌� |
| 2013 | 187 | 167 | - | 293812名 | 12 | 專科第二批 |
三、河南推拿職業(yè)學(xué)院簡介及圖片
河南推拿職業(yè)學(xué)院是2011年省政府批準(zhǔn)、教育部備案的�？茖哟喂k普通高等職業(yè)學(xué)校。其前身是建于1959年的“河南省針灸推拿學(xué)�！奔霸撔�2001年與河南中醫(yī)學(xué)院聯(lián)合組建的“河南中醫(yī)學(xué)院針灸推拿職業(yè)學(xué)院”。 2013年省教育廳確定我院為單獨(dú)招生改革試點(diǎn)院校。學(xué)院主要培養(yǎng)適應(yīng)醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展需要的高等技能型人才，同時(shí)繼續(xù)承擔(dān)中等職業(yè)教育的任務(wù)。
學(xué)院位于九朝古都洛陽，占地近400畝，環(huán)境優(yōu)美。教學(xué)樓、實(shí)驗(yàn)樓、學(xué)生公寓樓、附屬醫(yī)院等教學(xué)生活設(shè)施完善，館藏圖書10萬余冊；教職工300多名，其中100多人具有高、中級(jí)專業(yè)技術(shù)職務(wù)，省級(jí)學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人和骨干教師11人，師資力量雄厚；教職工10年來出版專著42部，發(fā)表論文400多篇，教科研水平較高；先后與瑞士、意大利、俄羅斯、新加坡、日本等國的相關(guān)機(jī)構(gòu)在教學(xué)、醫(yī)療領(lǐng)域開展了廣泛的交流與合作，國際影響日益擴(kuò)大。
