據(jù)最新資陽環(huán)境科技職業(yè)學(xué)院招生網(wǎng)和河南招生考試院公布的錄取數(shù)據(jù)，河南高考的考生需要成績(jī)?cè)?45分左右，位次排名需要在366020名左右，才可以考上資陽環(huán)境科技職業(yè)學(xué)院，不過每年資陽環(huán)境科技職業(yè)學(xué)院在河南招生人數(shù)不同、試卷難度也不同，所以錄取的分?jǐn)?shù)也不會(huì)相同。
一、河南高考多少分可以上資陽環(huán)境科技職業(yè)學(xué)院
1、河南高考2022年考生上資陽環(huán)境科技職業(yè)學(xué)院的理科最低分需要-分，錄取最低位次為-名;
2、河南高考2021年考生上資陽環(huán)境科技職業(yè)學(xué)院的理科最低分需要345分，錄取最低位次為366020名;
3、河南高考2022年考生上資陽環(huán)境科技職業(yè)學(xué)院的文科最低分需要-分，錄取最低位次為-名;
4、河南高考2021年考生上資陽環(huán)境科技職業(yè)學(xué)院的文科最低分需要-分，錄取最低位次為-名;
二、資陽環(huán)境科技職業(yè)學(xué)院在河南的近三年的排名多少可以上
1、2022年資陽環(huán)境科技職業(yè)學(xué)院在河南的最低錄取分?jǐn)?shù)線和最低位次
| 年份 | 招生省份 | 科目類型 | 所在批次/段 | 最低錄取分 | 最低位次 | 率屬于 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 2022 | 河南 | 理科 | �？� | - | - | 省教育廳 |
| 2022 | 河南 | 文科 | �？� | - | - | 省教育廳 |
2、2021年資陽環(huán)境科技職業(yè)學(xué)院在河南的最低錄取分?jǐn)?shù)線和最低位次
| 年份 | 招生省份 | 科目類型 | 所在批次/段 | 最低錄取分 | 最低位次 | 率屬于 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 2021 | 河南 | 理科 | 專科 | 345 | 366020 | 省教育廳 |
| 2021 | 河南 | 文科 | �？� | - | - | 省教育廳 |
本科錄取分可能是多少
每個(gè)學(xué)校的錄取專業(yè)上的分?jǐn)?shù)線也是不同的，像是二本大學(xué)中的師范類大學(xué)和醫(yī)學(xué)類專業(yè)還有小語種專業(yè)上分?jǐn)?shù)線則會(huì)高一些，大概會(huì)超過本科線30-50分才能夠被錄取，而二本大學(xué)中的藝術(shù)類專業(yè)分?jǐn)?shù)要求則會(huì)相對(duì)低一些，普遍在300分-400分左右能被錄取。
二批三批合并后，三本線消失，由于院校增加，二本線分?jǐn)?shù)下降，對(duì)于而往年通過二本線來判斷自身定位和院校定位的考生可能會(huì)受到一些影響�？忌趫�(bào)考時(shí)，可以參照錄取分?jǐn)?shù)線與一本線的線差，也就是說以往是看錄取線比二本線高多少分二批三批合并后，可以看你的分?jǐn)?shù)線低于一本線多少分來給自己定位和選擇高校。
二本三本合并是取消三本了嗎
在本科批次的合并過程當(dāng)中，不同省份進(jìn)行了不同的嘗試。有的省份將本科一批二批合并為本科普通批。有的省份卻是選擇了將二批和三批合并。還有的省份合并了�？婆�。
其實(shí)還要回到最初的起點(diǎn)，官方本沒有一本和二本的說法，一本和二本是來自于民間。批次只是為了方便招生。其實(shí)不論一批與二批合，還是二批與三批合，還是合并�？婆�，不過是舊瓶裝新酒，換湯不換藥罷了。
優(yōu)先一個(gè)批次的，仍然對(duì)有生源有優(yōu)先的選拔權(quán)。提前一個(gè)批次報(bào)考的，仍然有優(yōu)先選擇學(xué)校的權(quán)利。
取消三本，合并一本二本，指的是錄取批次，而不是取消了一二三本院校。很多省份是完全沒有三本批次的說法了，其實(shí)取消三本對(duì)于學(xué)生來說也是公平的。因?yàn)槿旧姆謹(jǐn)?shù)相比一本來說很低，但也是國家承認(rèn)的本科學(xué)歷，畢業(yè)之后也沒人會(huì)仔細(xì)詢問是幾本，這樣也加大了本科生的競(jìng)爭(zhēng)壓力。
三、資陽環(huán)境科技職業(yè)學(xué)院學(xué)校介紹
資陽環(huán)境科技職業(yè)學(xué)院是四川省人民政府批準(zhǔn)，教育部備案，按照本科標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)的全日制普通高等學(xué)校，是中國生態(tài)環(huán)境產(chǎn)教聯(lián)盟理事單位，四川戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)人才培養(yǎng)基地，西南地區(qū)唯一的一所覆蓋環(huán)保全產(chǎn)業(yè)鏈的高等院校。 學(xué)院地處擁有“節(jié)能之都，綠色城市”之稱的成渝雙城經(jīng)濟(jì)圈樞紐型臨空城市——資陽，到天府國際機(jī)場(chǎng)8分鐘車程，距成都市區(qū)22分鐘高鐵車程。學(xué)院規(guī)劃占地面積1200畝，首期建設(shè)用地626畝。校園依山傍水，擁有完整的“兩山一湖”生態(tài)系統(tǒng)，各類教學(xué)設(shè)施完備，還建設(shè)有配備空調(diào)、供應(yīng)熱水的高標(biāo)準(zhǔn)公寓式學(xué)生宿舍，自主運(yùn)營的高質(zhì)量餐飲中心，功能齊備的圖書館，室內(nèi)體育館和學(xué)術(shù)報(bào)告廳，美麗的校園處處體現(xiàn)著以學(xué)生為本，樂學(xué)樂活的校園建設(shè)理念。 學(xué)院堅(jiān)持“緊貼生態(tài)文明建設(shè)和健康中國戰(zhàn)略需求，服務(wù)學(xué)生，服務(wù)產(chǎn)業(yè)，服務(wù)社會(huì)�！钡霓k學(xué)理念，建設(shè)環(huán)境、健康兩大核心專業(yè)群，開設(shè)有環(huán)境工程技術(shù)、水環(huán)境監(jiān)測(cè)與治理、護(hù)理、食品質(zhì)量與安全、幼兒發(fā)展與健康管理、健身指導(dǎo)與管理、旅游管理等專業(yè)，培養(yǎng)自覺倡導(dǎo)和踐行綠色生產(chǎn)生活方式，“重德知禮、身心健康、職養(yǎng)深厚、精技強(qiáng)能”的高素質(zhì)技術(shù)技能型人才。 學(xué)院截止目前各類學(xué)生4800多名，教職員工230多名，師資力量雄厚，聘請(qǐng)了生態(tài)環(huán)境領(lǐng)域的四位院士作為辦學(xué)顧問，形成了以張仁志、張勇、朱斌、劉旭、陽喬燕等教授為代表的高水平專任教師隊(duì)伍。學(xué)院與電子科技大學(xué)、西南交通大學(xué)、四川農(nóng)業(yè)大學(xué)、西華師范大學(xué)、河北環(huán)境工程學(xué)院、成都體育學(xué)院、成都大學(xué)、美國蒙東那大學(xué)、泰國博仁大學(xué)、泰國格樂大學(xué)等國內(nèi)外大學(xué)開展人才培養(yǎng)合作，為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的多渠道的學(xué)歷提升途徑。 學(xué)院堅(jiān)持創(chuàng)新引領(lǐng)，致力于建設(shè)生態(tài)環(huán)�？萍佳邪l(fā)中心、大健康科技成果轉(zhuǎn)化中心、創(chuàng)業(yè)企業(yè)孵化中心，創(chuàng)建國際先進(jìn)、國內(nèi)一流的“天府生態(tài)環(huán)�？萍季G谷”、“生命教育與健康促進(jìn)中心”。學(xué)院建有環(huán)保類、護(hù)理類、健身類實(shí)訓(xùn)室共計(jì)61個(gè)。其中由荷蘭萬豪勞倫斯坦大學(xué)Leo Groendijk(雷奧.洪戴克)教授為學(xué)院量身定做的水環(huán)境污染控制實(shí)驗(yàn)室是目前全國高校設(shè)備臺(tái)套和種類數(shù)量最多，真實(shí)運(yùn)行的水處理實(shí)驗(yàn)室，能很好地實(shí)現(xiàn)工學(xué)結(jié)合、教學(xué)做一體化的情景教學(xué)；護(hù)理專業(yè)有母嬰護(hù)理、社區(qū)護(hù)理、老年護(hù)理、內(nèi)科護(hù)理、外科護(hù)理、急救護(hù)理等實(shí)訓(xùn)中心；與中國健力隊(duì)、貝斯特健身研究院合作建立全省規(guī)模最大的健身專業(yè)實(shí)訓(xùn)中心。 學(xué)院踐行產(chǎn)教融合、校企合作的辦學(xué)路徑。與北控水務(wù)、興蓉環(huán)境、四川錦美環(huán)保、江蘇天瑞儀器、四川悅承環(huán)保節(jié)能科技、四川中環(huán)聯(lián)蓉環(huán)保工程、資陽市人民醫(yī)院、雅安市第四人民醫(yī)院、眉山心腦血管病醫(yī)院、貝斯特健身研究院、人馬線健身連鎖等70余家企業(yè)在人才培養(yǎng)、科技研發(fā)、實(shí)踐教學(xué)等方面開展深入合作，覆蓋學(xué)院所有專業(yè)。 學(xué)院師生秉承“崇德、博學(xué)、勇毅、篤行”的校訓(xùn)，樹立“天人互泰 知行合一”的校風(fēng)，按照“分類培養(yǎng)、因材施教、多元評(píng)價(jià)、多重檢測(cè)”的教學(xué)模式，以“建設(shè)美麗中國、健康中國”為使命，為建設(shè)優(yōu)勢(shì)突出、特色鮮明、國內(nèi)一流的環(huán)境類高校而努力奮斗！
