據(jù)最新內(nèi)蒙古建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院招生網(wǎng)和河南招生考試院公布的錄取數(shù)據(jù)，河南高考的考生需要成績(jī)?cè)?81分左右，位次排名需要在460216名左右，才可以考上內(nèi)蒙古建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院，不過每年內(nèi)蒙古建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院在河南招生人數(shù)不同、試卷難度也不同，所以錄取的分?jǐn)?shù)也不會(huì)相同。
一、河南高考多少分可以上內(nèi)蒙古建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院
1、河南高考2022年考生上內(nèi)蒙古建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院的理科最低分需要-分，錄取最低位次為-名;
2、河南高考2021年考生上內(nèi)蒙古建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院的理科最低分需要295分，錄取最低位次為411653名;
3、河南高考2020年考生上內(nèi)蒙古建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院的理科最低分需要181分，錄取最低位次為460216名;
4、河南高考2022年考生上內(nèi)蒙古建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院的文科最低分需要-分，錄取最低位次為-名;
5、河南高考2021年考生上內(nèi)蒙古建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院的文科最低分需要272分，錄取最低位次為275367名;
6、河南高考2020年考生上內(nèi)蒙古建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院的文科最低分需要211分，錄取最低位次為336931名;
二、內(nèi)蒙古建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院在河南的近三年的排名多少可以上
1、2022年內(nèi)蒙古建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院在河南的最低錄取分?jǐn)?shù)線和最低位次
| 年份 | 招生省份 | 科目類型 | 所在批次/段 | 最低錄取分 | 最低位次 | 率屬于 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 2022 | 河南 | 理科 | 專科 | - | - | 省政府 |
| 2022 | 河南 | 文科 | �？� | - | - | 省政府 |
2、2021年內(nèi)蒙古建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院在河南的最低錄取分?jǐn)?shù)線和最低位次
| 年份 | 招生省份 | 科目類型 | 所在批次/段 | 最低錄取分 | 最低位次 | 率屬于 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 2021 | 河南 | 理科 | 專科 | 295 | 411653 | 省政府 |
| 2021 | 河南 | 文科 | �？� | 272 | 275367 | 省政府 |
3、2020年內(nèi)蒙古建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院在河南的最低錄取分?jǐn)?shù)線和最低位次
| 年份 | 招生省份 | 科目類型 | 所在批次/段 | 最低錄取分 | 最低位次 | 率屬于 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 2020 | 河南 | 理科 | �？� | 181 | 460216 | 省政府 |
| 2020 | 河南 | 文科 | �？� | 211 | 336931 | 省政府 |
高考志愿提前批院校組成
1.藝術(shù)類院校（專業(yè)）。例如中央音樂學(xué)院、北京電影學(xué)院、北京交通大學(xué)藝術(shù)類專業(yè)等。
2.軍事院校、武警院校、公安院校。例如解放軍海軍工程大學(xué)、武警部隊(duì)工程學(xué)院、中國(guó)刑警學(xué)院等，這些學(xué)校僅從名稱就可以辨別。
3.體育類院校（專業(yè)）。例如北京體育大學(xué)、中央民族大學(xué)體育教育專業(yè)。
4.國(guó)防生。例如：北京大學(xué)、北京師范大學(xué)、北京航空航天大學(xué)、南京大學(xué)、北京交通大學(xué)、西北工業(yè)大學(xué)等很多高校都招收國(guó)防生。
5.小語(yǔ)種專業(yè)。北京大學(xué)、清華大學(xué)、中國(guó)人民大學(xué)、對(duì)外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)、北京語(yǔ)言大學(xué)等部分高校的小語(yǔ)種專業(yè)放在提前批次招生。
6.幾所特殊隸屬關(guān)系的院校。國(guó)際關(guān)系學(xué)院、外交學(xué)院、中國(guó)青年政治學(xué)院、北京電子科技學(xué)院等。
7.部分院校的航海類專業(yè)。如：上海海事大學(xué)、大連海事大學(xué)、集美大學(xué)、武漢理工大學(xué)。
8.極個(gè)別師范類院校的部分專業(yè)。如東北師范大學(xué)、陜西師范大學(xué)。
9.兩所港校。香港中文大學(xué)、香港城市大學(xué)。
高考志愿填報(bào)什么叫專業(yè)組
高考志愿專業(yè)組是指想報(bào)考的專業(yè)。
一所院�？稍O(shè)置一個(gè)或多個(gè)院校專業(yè)組，每個(gè)院校專業(yè)組內(nèi)可包含數(shù)量不等的專業(yè)�？忌鶕�(jù)自己的意愿可以直接選擇志愿為某個(gè)學(xué)校的某個(gè)專業(yè)組。
考生在填報(bào)志愿的時(shí)候，要注意自己的成績(jī)位次，位次是按普通類所有考生總分排定，總分相同時(shí)，按文化總分、語(yǔ)文數(shù)學(xué)總分、語(yǔ)文或數(shù)學(xué)單科成績(jī)、外語(yǔ)單科成績(jī)、選考科目單科成績(jī)的高低排序，全部相同者為同位次。
專業(yè)志愿組填報(bào)方法是什么全面梳理考生所在分段范圍內(nèi)的院校及專業(yè)
無(wú)論高考如何變化、錄取模式如何改變，志愿的競(jìng)爭(zhēng)歸根結(jié)底仍然是分?jǐn)?shù)的競(jìng)爭(zhēng)，平行志愿錄取規(guī)則的第一條就是“分?jǐn)?shù)優(yōu)先”。因此，考生及家長(zhǎng)在志愿填報(bào)之前，一定要認(rèn)真梳理自己所在分?jǐn)?shù)段內(nèi)具體包含著哪些院校以及專業(yè)可供選擇。
對(duì)照院校及專業(yè)選考科目要求，排除不符合條件的選項(xiàng)
在志愿準(zhǔn)備過程中，不要忽視了擬填報(bào)志愿的選考科目要求。排除自己檢索范圍內(nèi)選考科目不符合的選項(xiàng)，避免誤填報(bào)。
結(jié)合考生的興趣愛好、未來規(guī)劃，進(jìn)一步縮小報(bào)考范圍
每名考生在其所在分?jǐn)?shù)段內(nèi)，都有大量的院校及專業(yè)可供選擇。在這個(gè)步驟當(dāng)中，可以繼續(xù)使用排除法，進(jìn)一步縮小目標(biāo)范圍。首先直接排除考生不喜歡且不愿就讀的專業(yè)，其次通過院校地域，直接排除不愿就讀的地區(qū)。最后不愿就讀中外合作辦學(xué)或高收費(fèi)專業(yè)的考生，直接排除該類招生專業(yè)等等。通過設(shè)置排除選項(xiàng)，就可以迅速縮小考生的報(bào)考范圍，減輕報(bào)考?jí)毫Α?br/>做好“沖、穩(wěn)、�！贝钆�，明確局部志愿功能
以首選科目為物理的570分考生為例，該名考生在“沖”志愿設(shè)計(jì)當(dāng)中，可能會(huì)遇到部分“雙一流建設(shè)”院校、“211工程”院校的冷門專業(yè)和省屬熱門院校的強(qiáng)勢(shì)專業(yè)，此時(shí)，他所需要做出的選擇是個(gè)人能否接受名校的冷門專業(yè)還是去選擇省屬院校的熱門專業(yè)。
在“穩(wěn)”志愿設(shè)計(jì)當(dāng)中，他可能會(huì)遇到的問題是自己心儀的院校、心儀的專業(yè)數(shù)量不夠充足，是否可以在能接受的院校當(dāng)中擴(kuò)大選擇范圍的問題。在“保”志愿設(shè)計(jì)當(dāng)中，他一定要充分思考自己所對(duì)應(yīng)保底志愿中哪些性價(jià)比更高，哪些更適合考研、升學(xué)，哪些更有利于未來就業(yè)的問題。
三、內(nèi)蒙古建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)校介紹
內(nèi)蒙古建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院坐落于內(nèi)蒙古自治區(qū)首府呼和浩特市大青山南麓、土默川腹地，是自治區(qū)唯一獨(dú)立設(shè)置的建筑類高等院校，學(xué)校前身為始建于1956年的國(guó)家城市建設(shè)部呼和浩特市城市建設(shè)工程學(xué)校。1958年，學(xué)校升格舉辦本科層次教育，更名為內(nèi)蒙古建筑學(xué)院。1961年，由于經(jīng)濟(jì)等原因自治區(qū)政府決定進(jìn)行院校調(diào)整，將內(nèi)蒙古建筑學(xué)院又恢復(fù)為中專建制，更名為內(nèi)蒙古建筑學(xué)校。文革結(jié)束恢復(fù)高考后，1979年，經(jīng)原國(guó)家教委和自治區(qū)人民政府批準(zhǔn)，學(xué)校在工業(yè)與民用建筑、建筑學(xué)、采暖通風(fēng)和建筑企業(yè)管理等專業(yè)舉辦本科層次教育，連續(xù)培養(yǎng)了6屆本科畢業(yè)生。1994年，學(xué)校被教育部評(píng)為全國(guó)六所建筑類重點(diǎn)中專學(xué)校之一。1999年7月，經(jīng)教育部和自治區(qū)人民政府批準(zhǔn)，獨(dú)立升格為普通高等學(xué)校，更名為呼和浩特職業(yè)技術(shù)學(xué)院，隸屬關(guān)系由自治區(qū)建設(shè)廳調(diào)整到自治區(qū)教育廳。2002年3月，學(xué)校更名為內(nèi)蒙古建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院，同年自治區(qū)政府決定將內(nèi)蒙古建筑工程技工學(xué)校并入學(xué)院。 近年來，在自治區(qū)黨委、政府堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)和自治區(qū)高校工委、教育廳直接領(lǐng)導(dǎo)下，在社會(huì)各界的關(guān)心支持下，學(xué)校在辦學(xué)能力、教學(xué)質(zhì)量、管理水平、專業(yè)建設(shè)、招生就業(yè)、學(xué)生教育、社會(huì)服務(wù)等方面實(shí)現(xiàn)了跨越式發(fā)展。2005年11月，在教育部高職高專人才培養(yǎng)工作水平評(píng)估中被評(píng)為優(yōu)秀；2007年8月，被教育部、財(cái)政部確定為首批“國(guó)家示范性高等職業(yè)院�！保�2011年，被教育部確定為首批高職高專院校單獨(dú)招生試點(diǎn)院校；2016年5月，被教育部確定為全國(guó)高職院校教學(xué)診斷與改進(jìn)試點(diǎn)校；2017年9月，被教育部確定為國(guó)家優(yōu)質(zhì)高等職業(yè)院校；2019年6月，被教育部確定為首批1+X證書制度試點(diǎn)院校；2019年12月，被教育部、財(cái)政部確定為國(guó)家“雙高計(jì)劃”高水平專業(yè)群建設(shè)單位。學(xué)校是全國(guó)住房和城鄉(xiāng)建設(shè)職業(yè)教育教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)委員單位，全國(guó)高職高專土建類行指委市政工程專指委主任委員單位，自治區(qū)高等教育學(xué)會(huì)高職高專教育研究會(huì)理事長(zhǎng)單位，自治區(qū)高校畢業(yè)生就業(yè)工作促進(jìn)會(huì)理事長(zhǎng)單位。 建校64年來，學(xué)校始終堅(jiān)持*辦學(xué)方向，全面貫徹黨的教育方針，以“立德樹人”為根本任務(wù)。秉承“勵(lì)學(xué)力行，善建筑成”的校訓(xùn)精神，堅(jiān)持以全日制高等職業(yè)學(xué)歷教育和本科職業(yè)學(xué)歷教育為主體，積極開展社會(huì)培訓(xùn)和成人教育的辦學(xué)定位，著力打造建筑業(yè)現(xiàn)場(chǎng)工程師和建筑類高素質(zhì)技術(shù)技能型人才培養(yǎng)基地，建筑業(yè)技術(shù)研發(fā)和咨詢服務(wù)基地，建設(shè)行業(yè)職工繼續(xù)教育基地，建筑類職業(yè)技能鑒定基地和自治區(qū)高職教育教學(xué)研究基地，業(yè)已形成“育培并舉，五大基地”的辦學(xué)格局。學(xué)�，F(xiàn)設(shè)有建筑工程與測(cè)繪學(xué)院、建筑與規(guī)劃學(xué)院（山水綠景生態(tài)建設(shè)學(xué)院）、建筑設(shè)備與自動(dòng)化學(xué)院、建筑工程管理學(xué)院、交通與市政工程學(xué)院、藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院、經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院、信息與傳媒學(xué)院、公共課教學(xué)部、馬克思主義教學(xué)與研究部、軍體教學(xué)部、繼續(xù)教育學(xué)院、信息網(wǎng)絡(luò)中心、圖書館等14個(gè)教學(xué)和教輔單位，設(shè)有黨政辦公室、教務(wù)處等17個(gè)管理服務(wù)職能部門。 學(xué)校現(xiàn)有生態(tài)、新華兩個(gè)校區(qū)，總占地面積1294畝，建筑面積29萬(wàn)平方米。截至2020年3月，固定資產(chǎn)總額近10.69億元，其中教學(xué)科研儀器設(shè)備總值1.6億元。館藏圖書62.2萬(wàn)冊(cè)。設(shè)有建筑施工、材料、測(cè)量、裝飾、藝術(shù)、采暖、通風(fēng)、供熱、給排水、機(jī)電、消防、交通、管理、信息、傳媒等校內(nèi)專業(yè)實(shí)訓(xùn)室94個(gè)，內(nèi)蒙古建設(shè)行業(yè)開放性綜合實(shí)訓(xùn)基地、內(nèi)蒙古BIM應(yīng)用與研究中心等政行校企共建生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地5個(gè)，與行業(yè)企業(yè)建立校外穩(wěn)定實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地和頂崗實(shí)習(xí)基地149個(gè)。現(xiàn)已建成國(guó)家級(jí)重點(diǎn)專業(yè)6個(gè)，自治區(qū)級(jí)重點(diǎn)專業(yè)20個(gè)，國(guó)家級(jí)精品課程2門，國(guó)家精品資源共享課程2門，自治區(qū)級(jí)精品課程29門，自治區(qū)精品在線開放課程7門。國(guó)家級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)1個(gè)，國(guó)家級(jí)職業(yè)教育教師教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)1個(gè)，自治區(qū)級(jí)優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)15個(gè)，建筑信息模型（BIM)等1+X試點(diǎn)專業(yè)18個(gè)。近年來，學(xué)�！都尚Ｆ筚Y源，共建共享“互聯(lián)網(wǎng)+土建類職業(yè)課程”》等5項(xiàng)教改成果榮獲自治區(qū)教學(xué)成果一等獎(jiǎng)，《四方協(xié)同，匠心營(yíng)造—古建筑工程技術(shù)專業(yè)建設(shè)模式》等5項(xiàng)教改成果榮獲自治區(qū)教學(xué)成果二等獎(jiǎng)，自治區(qū)哲學(xué)社會(huì)科學(xué)優(yōu)秀成果獎(jiǎng)3項(xiàng)。 學(xué)校堅(jiān)持“人才強(qiáng)�！睉�(zhàn)略，大力加強(qiáng)師資隊(duì)伍和優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)�，F(xiàn)有教職工583人，專任教師480人，高級(jí)職稱221人（其中正高級(jí)職稱49人），碩士以上學(xué)位340人，具備較高理論水平和豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的“雙師”素質(zhì)教師比例逐年攀升�，F(xiàn)有全國(guó)優(yōu)秀教育工作者1人，全國(guó)五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)芦@得者1人，全國(guó)高校思想政治理論課教學(xué)骨干1人，自治區(qū)突出貢獻(xiàn)專家1人，入選自治區(qū)草原英才2人，自治區(qū)教學(xué)名師16人，自治區(qū)教壇新秀13人。獲得自治區(qū)師德標(biāo)兵、三八紅旗手、勞動(dòng)模范、民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步模范個(gè)人、優(yōu)秀教師、優(yōu)秀德育工作者、優(yōu)秀教育工作者、黃炎培職業(yè)教育獎(jiǎng)等榮譽(yù)稱號(hào)26人。 學(xué)校堅(jiān)持“融通校企資源、共育塞外魯班”人才培養(yǎng)模式，主動(dòng)對(duì)接行業(yè)企業(yè)需求和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要。堅(jiān)持以工為主，建筑特色，在保持建筑類專業(yè)優(yōu)勢(shì)特色的基礎(chǔ)上，各專業(yè)群相互支撐、協(xié)調(diào)發(fā)展的專業(yè)建設(shè)定位。不斷調(diào)整優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)和布局，現(xiàn)已建成以土建大類為主，兼顧交通運(yùn)輸大類、文化藝術(shù)大類、信息管理等8大專業(yè)群、46個(gè)高職專業(yè)的布局。同時(shí)根據(jù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展對(duì)高層次技術(shù)技能人才的需求，積極通過合作辦學(xué)形式舉辦職業(yè)本科教育。目前，分別與內(nèi)蒙古工業(yè)大學(xué)、內(nèi)蒙古農(nóng)業(yè)大學(xué)、內(nèi)蒙古財(cái)經(jīng)大學(xué)、內(nèi)蒙古科技大學(xué)、內(nèi)蒙古鴻德文理學(xué)院等5所本科院校合作舉辦了供熱通風(fēng)與空調(diào)工程技術(shù)、建筑裝飾工程技術(shù)、建筑設(shè)計(jì)、工程造價(jià)、建筑工程技術(shù)、道路橋梁工程技術(shù)、會(huì)計(jì)學(xué)等7個(gè)應(yīng)用型本科專業(yè)。 學(xué)校堅(jiān)持立足行業(yè)、面向內(nèi)蒙古、輻射全國(guó)的服務(wù)定位；著力培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展，具有較強(qiáng)實(shí)踐能力與創(chuàng)新精神的技術(shù)技能型人才，被譽(yù)為自治區(qū)“培養(yǎng)建設(shè)人才的搖籃”�，F(xiàn)有全日制在校學(xué)生9400余人，其中職業(yè)本科學(xué)生663人。近年來，學(xué)校畢業(yè)生初次就業(yè)率均達(dá)95%以上，年內(nèi)跟蹤就業(yè)率達(dá)100%，連續(xù)多年位居自治區(qū)高職高專院校之首，建校以來，已累計(jì)為社會(huì)培養(yǎng)和輸送了近8萬(wàn)名畢業(yè)生，自治區(qū)建設(shè)行業(yè)業(yè)務(wù)骨干中我校畢業(yè)生超過75%。學(xué)校內(nèi)蒙古建筑職工培訓(xùn)中心（建設(shè)行業(yè)職業(yè)技能鑒定站），年承接社會(huì)和行業(yè)培訓(xùn)與技能鑒定近萬(wàn)人次。學(xué)校在“發(fā)明杯”“挑戰(zhàn)杯”等國(guó)家級(jí)“雙創(chuàng)”大賽上獲獎(jiǎng)25項(xiàng)。 學(xué)校堅(jiān)持開放辦學(xué)，與多所區(qū)內(nèi)外院校建立了對(duì)口支援合作關(guān)系，先后與美國(guó)鹽湖城社區(qū)學(xué)院、美國(guó)福克斯谷社區(qū)學(xué)院、加拿大圣克萊爾學(xué)院等學(xué)校建立了校際合作關(guān)系。目前，學(xué)校正積極探索中俄、中蒙校際交流機(jī)制，輻射“一帶一路”沿線國(guó)家，以提升質(zhì)量和融通國(guó)內(nèi)外優(yōu)質(zhì)教育資源為重點(diǎn)，與英國(guó)、美國(guó)、加拿大、馬來西亞等國(guó)家以聯(lián)合辦學(xué)、專業(yè)共建和課程引進(jìn)等方式開展合作與交流。 近年來，學(xué)校先后榮獲全國(guó)普通高校畢業(yè)生就業(yè)工作先進(jìn)集體、自治區(qū)普通高校畢業(yè)生就業(yè)工作先進(jìn)集體、全區(qū)高等學(xué)校先進(jìn)基層黨組織、全區(qū)征兵工作先進(jìn)單位、全區(qū)高校維穩(wěn)綜治工作先進(jìn)單位，全區(qū)“五一勞動(dòng)獎(jiǎng)”榮譽(yù)稱號(hào)、察右前旗人民政府2018年度“脫貧攻堅(jiān)‘定點(diǎn)幫扶’突出貢獻(xiàn)單位”榮譽(yù)稱號(hào)、全區(qū)紀(jì)檢監(jiān)察系統(tǒng)先進(jìn)集體榮譽(yù)稱號(hào)，多次被自治區(qū)黨委、政府評(píng)定為工作實(shí)績(jī)突出領(lǐng)導(dǎo)班子。（2020年10月修訂）
