2018報(bào)考北京師范大學(xué)-香港浸會(huì)大學(xué)聯(lián)合國(guó)際學(xué)院的考生已經(jīng)拿到通知書(shū)了，可是焦急的在家等待北京師范大學(xué)-香港浸會(huì)大學(xué)聯(lián)合國(guó)際學(xué)院開(kāi)學(xué)入學(xué)考試，那么北京師范大學(xué)-香港浸會(huì)大學(xué)聯(lián)合國(guó)際學(xué)院開(kāi)學(xué)考試考什么內(nèi)容呢？北京師范大學(xué)-香港浸會(huì)大學(xué)聯(lián)合國(guó)際學(xué)院新生如何轉(zhuǎn)專(zhuān)業(yè)已經(jīng)轉(zhuǎn)專(zhuān)業(yè)的申請(qǐng)條件，小編通過(guò)網(wǎng)絡(luò)收集整理出關(guān)于北京師范大學(xué)-香港浸會(huì)大學(xué)聯(lián)合國(guó)際學(xué)院新生入學(xué)考試和入學(xué)轉(zhuǎn)專(zhuān)業(yè)申請(qǐng)的相關(guān)信息，請(qǐng)仔細(xì)閱讀參考。
轉(zhuǎn)專(zhuān)業(yè)
學(xué)校采取比較寬松的轉(zhuǎn)專(zhuān)業(yè)政策。每個(gè)學(xué)生都有一次轉(zhuǎn)專(zhuān)業(yè)的機(jī)會(huì)。學(xué)生可根據(jù)教務(wù)處的時(shí)間要求，于大一下學(xué)期提出轉(zhuǎn)專(zhuān)業(yè)的申請(qǐng)意愿。學(xué)校在尊重學(xué)生意愿的基礎(chǔ)上，結(jié)合教學(xué)資源，并嚴(yán)格按照學(xué)校規(guī)定的程序，允許部分優(yōu)秀學(xué)生申請(qǐng)專(zhuān)業(yè)調(diào)整。
原則上，轉(zhuǎn)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的上限是每個(gè)專(zhuān)業(yè)學(xué)生人數(shù)的20%。學(xué)生要經(jīng)過(guò)原本所在學(xué)部（或?qū)I(yè)）的同意，并且得到要轉(zhuǎn)入學(xué)部（或?qū)I(yè)）的同意。申請(qǐng)要轉(zhuǎn)入的專(zhuān)業(yè)需要面試或考試，決定學(xué)生的申請(qǐng)通過(guò)與否。除了人數(shù)限制，對(duì)提出轉(zhuǎn)專(zhuān)業(yè)申請(qǐng)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)也有一定的要求。
學(xué)校在吸引優(yōu)秀生源方面做了哪些努力？
為了鼓勵(lì)和吸引更多優(yōu)秀的高中畢業(yè)生報(bào)考，并激勵(lì)學(xué)生入學(xué)后繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，學(xué)校特設(shè)立新生入學(xué)獎(jiǎng)學(xué)金。
北京新生入學(xué)獎(jiǎng)學(xué)金的具體要求是：高考英語(yǔ)單科成績(jī)達(dá)到127分以上，同時(shí)文科考生的高考總分高出一本線60分或以上，理科考生高出一本線90分或以上。被錄取并按時(shí)報(bào)到注冊(cè)的學(xué)生可獲得新生入學(xué)獎(jiǎng)學(xué)金，金額為8萬(wàn)元人民幣。學(xué)生報(bào)到注冊(cè)后，獎(jiǎng)學(xué)金以減免學(xué)費(fèi)的方式發(fā)放，新生無(wú)須單獨(dú)提出申請(qǐng)，原則上為期4年。
學(xué)校今年在京招生計(jì)劃有什么變化？
2018年學(xué)校在北京投放的計(jì)劃數(shù)預(yù)計(jì)與去年一致，文科6人，理科8人，共計(jì)14個(gè)名額（最終計(jì)劃數(shù)還在審批中），在實(shí)際錄取時(shí)根據(jù)情況有可能追加機(jī)動(dòng)計(jì)劃，近兩年在北京都有追加。
今年新聞學(xué)、傳播學(xué)、廣告學(xué)合并為新聞傳播學(xué)類(lèi)進(jìn)行招生；財(cái)務(wù)管理專(zhuān)業(yè)及文化產(chǎn)業(yè)管理納入工商管理類(lèi)招生，同時(shí)包括人力資源管理、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)、工商管理、財(cái)務(wù)管理和文化產(chǎn)業(yè)管理5個(gè)專(zhuān)業(yè)；擬在京新增計(jì)算機(jī)類(lèi)招生計(jì)劃，包含計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)及數(shù)據(jù)科學(xué)與大數(shù)據(jù)技術(shù)專(zhuān)業(yè)，僅招收理科生；繼續(xù)保留會(huì)計(jì)學(xué)的計(jì)劃投放。也就是說(shuō)跟去年相比，考生報(bào)考時(shí)主要以大類(lèi)填報(bào)，入學(xué)后在專(zhuān)業(yè)上有了更多的選擇。
作為新型國(guó)際化大學(xué)，學(xué)校的國(guó)際化主要體現(xiàn)在哪些方面？
從教育理念來(lái)說(shuō)，博雅教育源于西方，在培養(yǎng)方式上有別于傳統(tǒng)的研究型大學(xué)和應(yīng)用型大學(xué)，更強(qiáng)調(diào)教書(shū)育人，而不只著重于知識(shí)和技能上的培養(yǎng)。UIC倡導(dǎo)的博雅教育，結(jié)合了西方傳統(tǒng)博雅大學(xué)的培養(yǎng)模式和香港浸會(huì)大學(xué)的強(qiáng)勢(shì)專(zhuān)業(yè)，讓博雅教育本土化，通過(guò)更多地讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣和未來(lái)的發(fā)展去選擇課程，力求把學(xué)生培養(yǎng)成為“不器”的君子，為國(guó)家培養(yǎng)既具國(guó)際視野和知識(shí)，又有家國(guó)情懷的復(fù)合型人才。
學(xué)校師資采用香港浸會(huì)大學(xué)的教師招聘標(biāo)準(zhǔn)，面向全球招聘。因此，學(xué)校老師來(lái)自世界不同的國(guó)家和地區(qū)，UIC的師資特點(diǎn)是具備全英文授課能力，擁有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并在專(zhuān)業(yè)學(xué)術(shù)領(lǐng)域或業(yè)界有所建樹(shù)。截止到2018年3月，教職工約826人，師生比高達(dá)1∶7，小班化教學(xué)為以“人”為單位的培養(yǎng)模式提供了有力保障。
UIC的專(zhuān)業(yè)課程按照香港浸會(huì)大學(xué)的學(xué)術(shù)標(biāo)準(zhǔn)設(shè)置，完整地引入了香港浸會(huì)大學(xué)教學(xué)品質(zhì)保障體系，達(dá)到國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)。課程質(zhì)量由香港浸會(huì)大學(xué)本部以及香港大學(xué)教育資助委員會(huì)定期評(píng)估，保證學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量達(dá)到國(guó)際認(rèn)可的水平。
UIC致力于為學(xué)生創(chuàng)造國(guó)際化的交流渠道，拓寬學(xué)生的視野。學(xué)校已和二十多所海外知名高校合作，包括開(kāi)展交換生項(xiàng)目和舉辦海外暑期課程，讓學(xué)生體驗(yàn)不同的文化以及教育模式，合作院校包括英國(guó)牛津大學(xué)、美國(guó)康奈爾大學(xué)、加拿大英屬哥倫比亞大學(xué)、新加坡南洋理工大學(xué)等。
