華南師范大學招生簡章招生專業(yè)人數(shù)及錄取結果查詢詳細說明(

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2018高考填志愿選擇學校和專業(yè)是考生們頭疼,往往學校定下來了選擇了華南師范大學,可是專業(yè)不知道怎么選擇?所以我們收到很多小伙伴們咨詢關于華南師范大學的招生專業(yè)目錄在哪里可以查詢及華南師范大學重點優(yōu)勢專業(yè)是什么?還有考生咨詢2018華南師范大學錄取結果和錄取認識如何查詢,下面小編就2018華南師范大學招生簡章招生專業(yè)人數(shù)及錄取結果查詢做一個詳細說明,可供2017年招生簡章參考

一、學院簡介華南師范大學是國家“211工程”重點建設的大學之一。學校的發(fā)展目標是建設成為整體辦學水平和綜合實力居全國高校前列,在國際上有影響,具有鮮明特色、開放式、綜合性的教學科研型大學。華南師范大學于2002年2月被教育部批準成為現(xiàn)代遠程教育試點高校(教育部教高廳【2002】2號)。是“全國教師教育網(wǎng)絡聯(lián)盟計劃”核心成員單位,全國高,F(xiàn)代遠程教育協(xié)作組成員單位,并被教育部推薦為“國培計劃”遠程培訓機構。學校將網(wǎng)絡教育學院的建設定位于教育技術和遠程教育學科建設、人才培養(yǎng)和探索創(chuàng)新的實踐基地。目前,網(wǎng)絡教育學院在校注冊學生規(guī)模3萬余人,校外學習中心100余個,主要分布在廣東省和中國東部地區(qū)。
1.教學與教學管理模式華南師范大學網(wǎng)絡教育學院從規(guī)劃到實施都瞄準全國一流,建立了因特網(wǎng)、衛(wèi)星網(wǎng)相結合的遠程教學信息傳輸與交互技術路線,滿足了多種教學模式和信息化教學管理的需要。學院根據(jù)成人學習特征和各種媒體特點,發(fā)揮現(xiàn)代信息技術優(yōu)勢,實現(xiàn)了實時教學和非實時教學相結合、同步學習與異步學習相結合、主講與輔導相結合、網(wǎng)絡授課與面對面交流相結合、校內(nèi)教學與校外教學相結合等多種方式并用的教學模式。學院實行彈性學制、完全學分制、預約考試等舉措,允許學生自己制定學習計劃,選擇學習時間、地點和方式,自己把握進度。學院和校外學習中心以服務學生為宗旨,通過網(wǎng)絡化信息管理系統(tǒng)和專兼職教師負責制,實施面向教學全過程的教學質量管理。

2.專業(yè)與層次華南師范大學網(wǎng)絡教育學院學歷教育有高中起點?坪蛯?破瘘c本科兩個層次。高中起點?圃O有語文教育、學前教育、人力資源管理、法律事務、會計、計算機應用技術、行政管理、工商企業(yè)管理、電子信息科學與技術(電工與電子)、初等教育、物流管理、酒店管理、電子商務等專業(yè)。?破瘘c本科設有漢語言文學(師范)、人力資源管理、法學、會計學、計算機科學與技術、金融學、行政管理、工商管理、小學教育、數(shù)學與應用數(shù)學(師范)、英語(師范)、公共事業(yè)管理(教育管理)、音樂學(師范)等專業(yè)。
3.課程與資源學院發(fā)揮華南師大優(yōu)勢,整合國內(nèi)外優(yōu)質資源,注重教學設計和先進學習理論與模式應用,應用先進的軟件開發(fā)技術,加強網(wǎng)絡課件、課程和專業(yè)網(wǎng)站的研制、開發(fā)。截至2011年4月,學院自主建設精品網(wǎng)絡課程共計369門,其中名校共享的基礎類課件49門,自主開發(fā)精品資源320門。另與弘成公共服務體系共同開發(fā)課件19門。
4.學生與學習支持華南師范大學網(wǎng)絡教育學院的學生以成人、在職人員為主,分布遍及廣東省和華東地區(qū),學院為每一門課程配備了主持教師、主講教師和責任教師,對學員在學習過程中出現(xiàn)的學業(yè)問題進行解答和輔導,并規(guī)定了48小時回復制度,確保了學習支持服務到位。還專門成立了“學生指導服務中心”,為學員提供非學術支持服務,開展人文關懷。為活躍網(wǎng)絡校園文化,本學院在門戶網(wǎng)站開設“學員天地”欄目,專門為學員服務,反映學員的日常學習、生活、精神風貌,加強了學員之間的交流,并為其排憂解難。
5.質量保證華南師范大學網(wǎng)絡教育學院堅持以學生為中心,以服務為宗旨,突出領導作用,全員發(fā)動,注重過程,通過加強對教學計劃和培養(yǎng)目標、招生組織與管理、教學過程、考試組織和管理等一系列環(huán)節(jié)的把關,逐步完善了現(xiàn)代遠程教育質量保障體系的建設。在此基礎上,學院引入ISO9001:2000國際質量管理認證體系標準,積極探索標準規(guī)范與自身遠程教育實踐的有效結合,進一步提高管理水平和工作效率,提升學院整體績效,實現(xiàn)管理的科學化、標準化,促進遠程教育質量的持續(xù)提升。

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