廣東松山職業(yè)技術(shù)學院2015年錄取分數(shù)線
生源地:廣東 院校代碼 12060 第三批�？艫類征集第一志愿 文科 計劃數(shù) 1030 投檔人數(shù) 1043 投檔分 408
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廣東松山職業(yè)技術(shù)學院是由廣東省人民政府舉辦、廣東省教育廳直屬管理的全日制普通高等職業(yè)院校，有40年辦學歷史，是全省高職院校中舉辦高等教育歷史最悠久的院校之一，現(xiàn)有全日制在校大專學生9282人。院校代碼：12060，辦學性質(zhì)：公辦，錄取批次：第三批A線。
【辦學歷史】 學院前身為廣東韶關(guān)鋼鐵集團職工大學，始辦于1976年3月，辦學初期校名為韶關(guān)鋼鐵廠“七二一”工人大學；1982年6月，粵北三所冶金職工大學合并為韶鋼職工大學，由韶鋼管理，并遷至曲江區(qū)原廣東工業(yè)大學舊址辦學；2000年6月，經(jīng)廣東省人民政府批準改制為普通高等職業(yè)學校；6月，由韶鋼移交廣東省教育廳直屬管理。
【辦學條件】 學院地處韶關(guān)市南郊，鄰近京珠高速公路，緊靠廣韶公路，毗鄰粵北名勝南華寺，占地43.7萬平方米。學院秉承“以人為本、教育創(chuàng)新、依法治校、全面發(fā)展”的辦學理念，弘揚“求索、敬業(yè)、務實、創(chuàng)新”的校訓精神，以立德樹人為根本任務，以服務發(fā)展為宗旨，以促進就業(yè)為導向，勵精圖治，于2005年通過教育部高職高專人才培養(yǎng)工作水平評估，畢業(yè)生近年來總體就業(yè)率均在99%以上，在全省高校中名列前茅。
學院下設機械工程系、電氣工程系、計算機系、經(jīng)濟管理系、外語系、基礎(chǔ)教學部、思想政治理論課教學部、實習工廠等8個二級教學單位�，F(xiàn)有教職工553人，其中具有研究生學歷或碩士學位的195人，副高以上的90人，雙師素質(zhì)教師186人，廣東省技術(shù)能手3人，廣東省高�！扒О偈惫こ绦＜壟囵B(yǎng)對象9人，全國優(yōu)秀教師1人，南粵優(yōu)秀教師3人，全國冶金職教杰出個人12人。兼職教師98人，聘請了以全國人大代表、全國技術(shù)專家、能工巧匠羅東元為代表的一批企業(yè)優(yōu)秀技術(shù)人才為客座教授。
學院堅持以質(zhì)量求生存，以特色謀發(fā)展，取得了豐碩的辦學成果：學院被授予2008-2010年度廣東省高校治安綜合治理優(yōu)秀學校、全國冶金高等職業(yè)教育先進單位、全國高等教育學籍學歷管理工作先進集體、廣東省心理健康教育先進集體、廣東省高校畢業(yè)生入伍預征工作先進單位、廣東省大學生征兵工作先進單位、廣東省國防教育先進單位、廣東省大中專學生志愿者暑期“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動先進單位、廣東省教育系統(tǒng)關(guān)心下一代工作先進集體等榮譽稱號；學院黨委被授予全省教育系統(tǒng)創(chuàng)先爭優(yōu)工作優(yōu)秀組織獎、固本強基工程創(chuàng)新獎；學院就業(yè)指導工作在廣東省普通高校畢業(yè)生就業(yè)指導工作評估中榮獲全省第四名，國家助學貸款工作在省教育廳考核中獲優(yōu)秀等級。
【專業(yè)建設】 學院堅持產(chǎn)教融合，校企合作，按照“推動專業(yè)設置與產(chǎn)業(yè)需求對接、課程內(nèi)容與職業(yè)標準對接、教學過程與生產(chǎn)過程對接、畢業(yè)證書與職業(yè)資格證書對接、職業(yè)教育與終身學習對接”的思路，積極探索訂單式人才培養(yǎng)、中高職銜接三二分段人才培養(yǎng)、現(xiàn)代學徒制等人才培養(yǎng)模式，形成了布局合理、特色突出，緊密結(jié)合地方經(jīng)濟發(fā)展和崗位需求的專業(yè)群。其中，電氣自動化技術(shù)專業(yè)為省高職高專教育示范性專業(yè)，機電設備維修與管理、營銷與策劃專業(yè)為中央支持高職院校提升專業(yè)服務產(chǎn)業(yè)發(fā)展能力項目重點建設專業(yè)，電子信息工程技術(shù)、物流管理專業(yè)為省高職教育重點建設專業(yè)，數(shù)控技術(shù)、軟件技術(shù)專業(yè)為首批省級高職院校重點培育專業(yè)，機電一體化專業(yè)獲第一批省高等職業(yè)教育特色專業(yè)建設點立項。
【實訓基地建設】 學院按照對接需求、特色鮮明的發(fā)展思路，不斷深化產(chǎn)教融合、校企合作、工學結(jié)合，充分發(fā)揮背靠韶鋼的大優(yōu)勢，探索建立“廠中�！�、“校中廠”實習實訓基地，建成一批融教學、培訓、技能鑒定于一體的校內(nèi)外實訓基地。以央財、省財專項扶持資金項目的建設為牽引，進一步充實實驗、實訓硬件資源，初步形成了國家、省級、院級三級實訓基地體系。校內(nèi)實踐教學基地設施先進、功能齊全，能充分滿足不同專業(yè)實驗實訓教學的要求，課程開出率一直保持在百分之百。
現(xiàn)有設施先進、功能齊全的校內(nèi)實訓基地9個，下屬實驗室、實訓室、計算機室共75個。其中，中央財政扶持的職業(yè)教育實訓基地兩個(電子電工與自動化技術(shù)職業(yè)教育實訓基地、數(shù)控技術(shù)專業(yè)先進制造技術(shù)實訓基地),省級實訓基地8個（機電維修省級實訓基地、電子信息工程技術(shù)省級實訓基地建設、數(shù)控技術(shù)實訓基地、機電技術(shù)公共實訓中心、機電設備維修與管理高技能人才培養(yǎng)基地、模具設計與制造專業(yè)技術(shù)技能人才培養(yǎng)基地、軟件技術(shù)專業(yè)技術(shù)技能人才培養(yǎng)基地）。
學院校企合作蓬勃發(fā)展，在在韶關(guān)和珠三角等地設有86個穩(wěn)定的實訓基地，其中4個為省級大學生校外實踐教學基地。在寶鋼集團廣東韶關(guān)鋼鐵有限公司設有30個實習實訓教學點。
豐富的實訓資源和多媒體網(wǎng)絡技術(shù)等現(xiàn)代化教學手段的運用，為提升學生的技術(shù)技能水平奠定了堅實的基礎(chǔ)。
【技能考證和競賽】 依托職業(yè)技能鑒定機構(gòu)，積極開展高新技術(shù)考試和技能鑒定。學院建立全國高新技術(shù)考試站和職業(yè)技能鑒定所，能組織五十多個職業(yè)工種的職業(yè)資格鑒定考試，基本滿足學院各專業(yè)考取職業(yè)資格證書的要求。近十年學院曾先后三次被省職業(yè)鑒定指導中心評為技能鑒定“先進組織”。
建立“雙證書”制度，要求每個學生在畢業(yè)時必須取得一個與本專業(yè)相關(guān)的職業(yè)資格證書。據(jù)統(tǒng)計，有近半的學生在畢業(yè)時考取了兩種職業(yè)資格證書，其中有學生在校期間考取了七種職業(yè)資格證書。
同時，學院堅持以賽促學、以賽促教、以賽促改、以賽促建，貼近行業(yè)企業(yè)標準及規(guī)范的系統(tǒng)賽前訓練，學院師生獲得了幾十項全國、全省技能大賽大獎，圓了廣大師生“人生出彩”的職業(yè)夢想。
【校園文化建設】 學院以踐行為主線，以提升學生職業(yè)素養(yǎng)和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力為重點，全面推進校園文化建設。一是加強物質(zhì)文化建設，推進圖書和信息資源建設，建有音樂室、繪畫室、形體訓練室、九齡廣場、松林公園和標準塑膠跑道田徑運動場、足球場、籃球場、網(wǎng)球場、排球場、羽毛球場等體育運動場地和設施；二是實施大學生素質(zhì)拓展工程，建立獎、助、貸、減、免制度，依托大學生就業(yè)與終身發(fā)展協(xié)會、心理健康協(xié)會、英語俱樂部等78個學生社團，發(fā)揮紅色文化節(jié)、校園讀書節(jié)、商務文化節(jié)、宿舍文化節(jié)、社團文化節(jié)、科技創(chuàng)新大賽等品牌活動的引領(lǐng)作用，大力加強心理健康教育、人文教育和社會實踐，為學生發(fā)揮特長、展示才華提供了廣闊的活動空間，促進了“科學教育與人文教育的融合”，培育了學生“注重人格、注重倫理、注重利他、注重和諧”的人文精神。
40年的發(fā)展歷史，我院在教學、技能培訓、學生管理以及畢業(yè)生就業(yè)工作等方面積累了豐富的經(jīng)驗，形成了鮮明的辦學特色和校園文化。建校以來，已培養(yǎng)了以“全國技術(shù)能手”、“享受國務院津貼”的莊慶輝為代表的一大批優(yōu)秀工程技術(shù)人才、管理骨干和以黃曉波為代表的一批創(chuàng)業(yè)人才。我院畢業(yè)生以理論基礎(chǔ)扎實、專業(yè)技能強和綜合素質(zhì)高等特點，及在工作中發(fā)現(xiàn)、分析、解決實際問題的能力突出，并有良好的敬業(yè)精神和創(chuàng)新意識，受到用人單位的好評。
我院高素質(zhì)的師資隊伍，先進齊全的教學設施，幽雅的校園環(huán)境和便利的交通條件，為立志成才的求學者營造了一個良好的學習和生活環(huán)境，也為企事業(yè)單位推動技術(shù)技能累積、科學研究、培養(yǎng)訂單人才架設了平臺。
