廣東高考文綜試卷試題及答案解析(WORD文字版)

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2015廣東高考評卷工作從6月12日開啟以來已過去快一周的時(shí)間,今年的高考文綜答題情況怎么樣?給準(zhǔn)高三生們的備考經(jīng)驗(yàn)是什么?以下是高考閱卷老師對廣東2015高考文科綜合答題情況的點(diǎn)評。

今年文綜歷史的試題難度與去年基本持平,具有較好的穩(wěn)定性,考生選擇題的平均分較高,非選擇題則表現(xiàn)出較高的區(qū)分度?梢钥闯,大多數(shù)考生對基礎(chǔ)知識的掌握總體較好,但對某些歷史概念或歷史名詞的內(nèi)涵也有把握不準(zhǔn)的。

政治:注重基礎(chǔ)知識沒有偏題怪題

政治科評卷組組長、華南師范大學(xué)胡澤洪教授認(rèn)為,2015年廣東高考政治試題有以下幾個特點(diǎn):

第一,試題內(nèi)容凸顯學(xué)科特色,富有時(shí)代氣息。其選材不僅充分聚焦依法治國、、中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、企業(yè)經(jīng)營戰(zhàn)略等熱點(diǎn),而且密切關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活中的各類國計(jì)民生問題,也反映廣東地方特色,比較貼近生活,貼近考生。

第二,緊扣考試大綱的說明,反映新課標(biāo)的要求,注重考查考生的基礎(chǔ)和重點(diǎn)知識、基本方法和基本技能,沒有偏題、怪題,難度與去年相當(dāng),梯度明顯,有較好的區(qū)分度。

第三,通過提供現(xiàn)實(shí)素材、創(chuàng)設(shè)生活情境等方式,引導(dǎo)考生理論聯(lián)系實(shí)際,學(xué)以致用,注重考查考生運(yùn)用知識分析問題、解決問題的能力以及獨(dú)立思考能力等。

第四,試卷設(shè)計(jì)以穩(wěn)為主,穩(wěn)中有變。試題風(fēng)格基本穩(wěn)定;同時(shí),哲學(xué)、政治、經(jīng)濟(jì)和文化四大模塊內(nèi)容所占比例有微調(diào);非選擇題模塊體現(xiàn)為新組合方式:經(jīng)濟(jì)+哲學(xué)、哲學(xué)+文化+政治。

從目前評卷情況看,容易題和較難題呈現(xiàn)出明顯的層次,考生基本上都能根據(jù)要求答題,總體情況較好,但在知識的遷移、整合、融會貫通、答題的邏輯性、運(yùn)用知識分析材料的能力方面亟待提高。

歷史:目前選擇題的平均分較高

歷史科評卷組組長、華南師范大學(xué)陳文海教授點(diǎn)評,今年的歷史試題具有幾個較為鮮明的特點(diǎn)。第一,試題覆蓋面較廣,中、外歷史的比例均衡,契合中學(xué)歷史課程標(biāo)準(zhǔn)和考試大綱的要求。第二,試題符合中學(xué)歷史課程改革的方向和中學(xué)歷史教學(xué)的實(shí)際,既注重基礎(chǔ)知識,又注重綜合能力的考查。第三,試題難度與去年基本持平,具有較好的穩(wěn)定性。在這份試卷中,既有基礎(chǔ)題,又有提高題,符合選拔性考試的要求。第四,試題設(shè)計(jì)嚴(yán)謹(jǐn),用語規(guī)范,導(dǎo)向明確,可以較為準(zhǔn)確地考查考生的世界觀、價(jià)值觀和歷史觀。

從目前的評卷結(jié)果來看,考生選擇題的平均分較高,非選擇題則表現(xiàn)出較高的區(qū)分度。第38題“課程變化與時(shí)代變遷”(25分)中,第1、第2小問的得分普遍較高,第3小問的得分普遍較低。第39題“現(xiàn)代化理論”(27分)中,第1、第3小問平均分較高,第2小問平均分較低。

從考生答卷情況可以看出,大多數(shù)考生對基礎(chǔ)知識的掌握總體較好。學(xué)生在歷史學(xué)習(xí)過程中,可能還存在一些需要解決的問題,如:對某些歷史概念或歷史名詞的內(nèi)涵把握不準(zhǔn),歷史的時(shí)空觀念含混不清,綜合運(yùn)用所學(xué)知識的能力還有待加強(qiáng)。

地理:重視基礎(chǔ)關(guān)注社會生活實(shí)際

地理科評卷組組長、華南師范大學(xué)鐘巍教授分析,2015年廣東省文綜地理科高考試題以能力立意為主,重視考查中學(xué)地理主干知識,重視考查考生對地理學(xué)基本概念、原理和規(guī)律的掌握,重視考查考生地理圖表分析能力和探究能力,以及綜合運(yùn)用地理學(xué)知識分析和解決問題的能力。

試題注重選用新材料和創(chuàng)設(shè)新情境,所設(shè)計(jì)的問題緊密聯(lián)系生活實(shí)際,引導(dǎo)考生關(guān)注國家經(jīng)濟(jì)建設(shè)和探究生活中的地理問題,符合中學(xué)地理課程改革方向和廣東省中學(xué)地理教學(xué)的實(shí)際。試題延續(xù)了近幾年廣東省文綜地理科高考試題的特色與風(fēng)格,難易適中,問題的設(shè)計(jì)有利于考生作答。

考生答題存在地理基礎(chǔ)知識欠扎實(shí),錯別字嚴(yán)重;審題不清,獲取有效地理信息的能力欠缺;運(yùn)用地理專業(yè)術(shù)語進(jìn)行規(guī)范表達(dá)的能力和分析解決問題的能力較欠缺等問題。

鐘巍建議,中學(xué)教學(xué)應(yīng)重視地理基礎(chǔ)知識的教學(xué),做到能夠舉一反三、有效遷移與運(yùn)用;改變老師傳統(tǒng)教學(xué)理念,注重學(xué)生地理能力的培養(yǎng);此外,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會生活實(shí)際,活學(xué)活用,用所學(xué)知識和能力分析、解釋身邊的地理事物和現(xiàn)象,樹立正確的資源觀、環(huán)境觀和發(fā)展觀。

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