據(jù)最新海南職業(yè)技術(shù)學(xué)院招生網(wǎng)和廣東招生考試院公布的錄取數(shù)據(jù)，廣東高考的考生需要成績(jī)?cè)?08分左右，位次排名需要在334110名左右，才可以考上海南職業(yè)技術(shù)學(xué)院，不過(guò)每年海南職業(yè)技術(shù)學(xué)院在廣東招生人數(shù)不同、試卷難度也不同，所以錄取的分?jǐn)?shù)也不會(huì)相同。
一、廣東高考多少分可以上海南職業(yè)技術(shù)學(xué)院
1、廣東高考2022年考生上海南職業(yè)技術(shù)學(xué)院的歷史(歷史+不限)最低分需要366分，錄取最低位次為175460名;
2、廣東高考2021年考生上海南職業(yè)技術(shù)學(xué)院的歷史(歷史+不限)最低分需要331分，錄取最低位次為208479名;
3、廣東高考2022年考生上海南職業(yè)技術(shù)學(xué)院的物理(物理+不限)最低分需要390分，錄取最低位次為305646名;
4、廣東高考2021年考生上海南職業(yè)技術(shù)學(xué)院的物理(物理+不限)最低分需要226分，錄取最低位次為334110名;
5、廣東高考2020年考生上海南職業(yè)技術(shù)學(xué)院的理科最低分需要315分，錄取最低位次為303428名;
6、廣東高考2020年考生上海南職業(yè)技術(shù)學(xué)院的文科最低分需要208分，錄取最低位次為248179名;
二、海南職業(yè)技術(shù)學(xué)院在廣東的近三年的排名多少可以上
1、2022年海南職業(yè)技術(shù)學(xué)院在廣東的最低錄取分?jǐn)?shù)線(xiàn)和最低位次
| 年份 | 招生省份 | 科目類(lèi)型 | 選科要求 | 所在批次/段 | 最低錄取分 | 最低位次 | 率屬于 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 2022 | 廣東 | 歷史 | 歷史+不限 | 專(zhuān)科 | 366 | 175460 | 省政府 |
| 2022 | 廣東 | 物理 | 物理+不限 | 專(zhuān)科 | 390 | 305646 | 省政府 |
2、2021年海南職業(yè)技術(shù)學(xué)院在廣東的最低錄取分?jǐn)?shù)線(xiàn)和最低位次
| 年份 | 招生省份 | 科目類(lèi)型 | 選科要求 | 所在批次/段 | 最低錄取分 | 最低位次 | 率屬于 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 2021 | 廣東 | 歷史 | 歷史+不限 | 專(zhuān)科 | 331 | 208479 | 省政府 |
| 2021 | 廣東 | 物理 | 物理+不限 | 專(zhuān)科 | 226 | 334110 | 省政府 |
3、2020年海南職業(yè)技術(shù)學(xué)院在廣東的最低錄取分?jǐn)?shù)線(xiàn)和最低位次
| 年份 | 招生省份 | 科目類(lèi)型 | 選科要求 | 所在批次/段 | 最低錄取分 | 最低位次 | 率屬于 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 2020 | 廣東 | 理科 | - | 專(zhuān)科 | 315 | 303428 | 省政府 |
| 2020 | 廣東 | 文科 | - | 專(zhuān)科 | 208 | 248179 | 省政府 |
高考志愿填報(bào)的的技巧
1、填報(bào)志愿的過(guò)程中，如果能正確把握填報(bào)志愿的梯度，就能增加被錄取的幾率。因此，考生要處理好第一志愿和非第一志愿的梯度，以及平行志愿之間的梯度要正確處理第一志愿和非第一志愿的梯度。
在各志愿填報(bào)時(shí)，一定要注意拉開(kāi)梯度，慎重填報(bào)第二、三志愿。如有的本科一批院校，為了提高生源的質(zhì)量，通過(guò)政策規(guī)定和志愿分?jǐn)?shù)級(jí)差等形式，每年都在第二、三志愿中擇優(yōu)錄取部分高分考生。
2、考后估分報(bào)志愿的考生擔(dān)心估分不準(zhǔn)，或者因?yàn)榭嫉貌缓糜绊懶膽B(tài)，有些考生發(fā)揮不理想，不能面對(duì)現(xiàn)實(shí)，情緒低落。無(wú)論屬于哪種情況，都要記住填報(bào)志愿時(shí)一定要冷靜、理智地進(jìn)行分析，不能讓一時(shí)的情緒變化左右填報(bào)志愿的傾向。
3、不要盲從。填報(bào)志愿時(shí)同學(xué)間會(huì)相互討論、相互商量，這是非常好的事情，但是也難免相互模仿、相互感染。各人的實(shí)力不一樣，愛(ài)好興趣不一樣，不能相互模仿，相互模仿造成的扎堆現(xiàn)象對(duì)高考錄取是很不利的。
高考志愿什么是計(jì)劃數(shù)
高考報(bào)考時(shí)的專(zhuān)業(yè)計(jì)劃數(shù)就是各個(gè)學(xué)校專(zhuān)業(yè)計(jì)劃招收的人數(shù)，因?yàn)槊總�(gè)學(xué)校都會(huì)有很多專(zhuān)業(yè)，每個(gè)專(zhuān)業(yè)學(xué)校都會(huì)根據(jù)情況而計(jì)劃招收多少個(gè)人。
在高考填報(bào)志愿中，計(jì)劃數(shù)指各個(gè)大學(xué)在還不知道多少人填報(bào)自己學(xué)校（每個(gè)專(zhuān)業(yè)還會(huì)有具體的招生計(jì)劃數(shù)）為志愿之前，計(jì)劃招收的人數(shù)，可能志愿出來(lái)報(bào)的人少，就少收一些，報(bào)的人多，就多收一些。
計(jì)劃數(shù)通常是根據(jù)往年招生人數(shù)確定的。在實(shí)際錄取工作中，各個(gè)大學(xué)對(duì)報(bào)考人數(shù)較多的省份，還會(huì)適當(dāng)增加部分招生計(jì)劃人數(shù)。
在實(shí)際錄取工作中，會(huì)出現(xiàn)一些院�；�?qū)I(yè)不能滿(mǎn)足招生計(jì)劃里規(guī)定的人數(shù)，還有一些線(xiàn)上考生因填報(bào)志愿不合理而未被錄取的情況。對(duì)此，在各批次錄取結(jié)束時(shí)，如高等學(xué)校計(jì)劃未完成，高校一般會(huì)采取補(bǔ)錄。
三、海南職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)校介紹
海南職業(yè)技術(shù)學(xué)院創(chuàng)辦于2000年，位于海南省省會(huì)海口市中心城區(qū)，交通便利，環(huán)境優(yōu)雅，是海南省第一所獨(dú)立設(shè)置的公辦高職院校，隸屬海南省人民政府。2003年通過(guò)教育部首批高職高專(zhuān)人才培養(yǎng)工作水平評(píng)估；2008年立項(xiàng)建設(shè)國(guó)家示范性高職院校，2011年通過(guò)國(guó)家驗(yàn)收，成為海南唯一的國(guó)家示范性高職院校；2010年，榮獲第二屆“全國(guó)黃炎培優(yōu)秀學(xué)校獎(jiǎng)”；2015年成為全國(guó)首批現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)單位。連續(xù)三屆獲得國(guó)家教學(xué)成果二等獎(jiǎng)；連續(xù)三年榮登“全國(guó)高職院校國(guó)際影響力50強(qiáng)”榜單；2020年入選中國(guó)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承人群研培計(jì)劃參與院校，被教育部確定為職業(yè)院校校長(zhǎng)培訓(xùn)培育基地。 學(xué)校秉持“興瓊富島，育人惠民”的辦學(xué)宗旨，面向海南重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)開(kāi)設(shè)30個(gè)專(zhuān)業(yè)，形成了3個(gè)國(guó)家示范校重點(diǎn)建設(shè)專(zhuān)業(yè)、2個(gè)中央財(cái)政支持提升專(zhuān)業(yè)服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展能力項(xiàng)目專(zhuān)業(yè)、3個(gè)教育部現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)專(zhuān)業(yè)、3個(gè)教育部骨干專(zhuān)業(yè)、1個(gè)國(guó)家旅游委示范專(zhuān)業(yè)、16個(gè)中央財(cái)政支持建設(shè)國(guó)家示范實(shí)訓(xùn)基地、1個(gè)國(guó)家級(jí)精品專(zhuān)業(yè)、3門(mén)國(guó)家級(jí)精品課程、1門(mén)國(guó)家級(jí)精品在線(xiàn)開(kāi)放課程、1門(mén)國(guó)家級(jí)精品資源共享課程、3個(gè)國(guó)家示范校省級(jí)重點(diǎn)建設(shè)專(zhuān)業(yè)、7個(gè)省級(jí)特色專(zhuān)業(yè)、18門(mén)省級(jí)精品課程、4個(gè)省級(jí)教學(xué)示范中心，獲得7項(xiàng)海南省教學(xué)成果一等獎(jiǎng)。 學(xué)校堅(jiān)持“動(dòng)腦動(dòng)手，尚德尚技”的育人理念，強(qiáng)化學(xué)生職業(yè)技能和素質(zhì)培養(yǎng)，鼓勵(lì)和支持學(xué)生廣泛開(kāi)展各類(lèi)專(zhuān)業(yè)展示、作品展覽、技能PK等活動(dòng)，學(xué)生畢業(yè)后不少成為行業(yè)企業(yè)的管理骨干和技術(shù)能手。近年來(lái)，學(xué)生先后獲得各類(lèi)省市級(jí)、全國(guó)性和國(guó)家級(jí)技能競(jìng)賽獎(jiǎng)項(xiàng)500多個(gè)。 學(xué)校擁有1個(gè)國(guó)家級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)、7個(gè)省級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)、2名國(guó)家級(jí)教學(xué)名師、1名全國(guó)教書(shū)育人楷模、4名全國(guó)黃炎培職業(yè)教育杰出教師、2名海南省“南海名家”、3名海南省“南海工匠”、5名省級(jí)教學(xué)名師、2名海南省優(yōu)秀教師、3名海南省領(lǐng)軍人才、5名海南省拔尖人才、2名海南省創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師、1名海南省有突出貢獻(xiàn)技師、1名海南省技術(shù)能手、2名海南省優(yōu)秀中青年骨干教師、2名全國(guó)輕工技術(shù)能手、4名省委省政府直接聯(lián)系重點(diǎn)專(zhuān)家，組建了絲路文化旅游、肉制品加工與貯運(yùn)技術(shù)、現(xiàn)代智能控制技術(shù)應(yīng)用與推廣、熱帶城市生態(tài)園林景觀設(shè)計(jì)與營(yíng)造等4個(gè)科研團(tuán)隊(duì)，聘任了中國(guó)工程院院士陳煥春教授擔(dān)任學(xué)校名譽(yù)校長(zhǎng)。涌現(xiàn)了“全國(guó)五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)隆鲍@得者、“全國(guó)教育系統(tǒng)先進(jìn)工作者”、“全國(guó)職業(yè)教育先進(jìn)個(gè)人”、“海南省優(yōu)秀教育工作者”、“海南省優(yōu)秀教師”、“全國(guó)優(yōu)秀共青團(tuán)干部”等一批名師名匠。 學(xué)校以“立志、修身、勤學(xué)、善思、樂(lè)練、篤行”作為海職人的行動(dòng)準(zhǔn)則，把“專(zhuān)業(yè)精神、職業(yè)精神和工匠精神”納入人才培養(yǎng)方案。辦學(xué)以來(lái)，學(xué)校為社會(huì)培養(yǎng)和輸送了5萬(wàn)名畢業(yè)生，近五年畢業(yè)生就業(yè)率穩(wěn)定在95%以上，用人單位滿(mǎn)意度達(dá)到90%。 學(xué)校堅(jiān)持“育訓(xùn)并舉、雙腿走路”的辦學(xué)方針，貫徹“以服務(wù)求支持”的合作理念，與天津大學(xué)、吉林大學(xué)、海南師范大學(xué)等10余所高校開(kāi)展繼續(xù)教育合作，面向海南自貿(mào)港建設(shè)提供社會(huì)培訓(xùn)與服務(wù)；學(xué)校成立了“鄉(xiāng)村振興學(xué)院”，致力于為海南省鄉(xiāng)村社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展培養(yǎng)愛(ài)家鄉(xiāng)、懂政策、會(huì)管理、善帶頭的鄉(xiāng)村振興生力軍，并與海南博鰲沙美村共同成立“鄉(xiāng)村振興沙美學(xué)院”“沙美民俗民宿研究院”，助力鄉(xiāng)村振興和海南發(fā)展。學(xué)校先后與法國(guó)、加拿大、韓國(guó)、菲律賓、新加坡、尼泊爾、孟加拉國(guó)、泰國(guó)、老撾、柬埔寨、哈薩克斯坦等國(guó)20余所高校或教育機(jī)構(gòu)開(kāi)展國(guó)際合作，簽訂了長(zhǎng)期合作培養(yǎng)和文化交流協(xié)議，承擔(dān)了教育部教育援外項(xiàng)目，先后赴非洲和拉美等多個(gè)國(guó)家開(kāi)展教育培訓(xùn)。2018年，在尼泊爾甘達(dá)基省博卡拉市成立了海南職業(yè)技術(shù)學(xué)院尼泊爾分校，成為海南省第一所在境外設(shè)立分校的高職院校。2019年，與老撾合作辦學(xué)，在巴巴薩技術(shù)學(xué)院設(shè)立“跨境電商職業(yè)教育中心”，服務(wù)“一帶一路”能力不斷提升。 學(xué)校始終與海南發(fā)展同心、與行業(yè)升級(jí)同步、與企業(yè)創(chuàng)新同行，服務(wù)海南“三區(qū)一中心”，深化校企合作、產(chǎn)教融合，打造職教特色、區(qū)域優(yōu)勢(shì)，承擔(dān)社會(huì)責(zé)任，回報(bào)社會(huì)支持。構(gòu)建多元辦學(xué)、法人治理的現(xiàn)代學(xué)校制度，全面提升人才培養(yǎng)質(zhì)量和社會(huì)服務(wù)能力，努力成為職教特色鮮明、產(chǎn)教融合深度、國(guó)際合作緊密、服務(wù)地方強(qiáng)勁的國(guó)內(nèi)一流、國(guó)際知名的混合所有制高職院校，為海南自貿(mào)港建設(shè)積累新經(jīng)驗(yàn)、深化新認(rèn)識(shí)、貢獻(xiàn)新方案。
