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寧夏大學(xué)本科教學(xué)工作規(guī)程（1998年9月制定，2016年5月第6次修訂）
為適應(yīng)高等教育改革發(fā)展的需要，強(qiáng)化教學(xué)中心地位，明確教學(xué)工作職責(zé)，促進(jìn)教學(xué)與教學(xué)管理工作科學(xué)化、規(guī)范化、系統(tǒng)化和制度化，確保教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，切實(shí)提高教學(xué)水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量，特修訂本規(guī)程。
第一章 教學(xué)組織
第一條 學(xué)校設(shè)立教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)，其職責(zé)是：組織教學(xué)領(lǐng)域的理論與實(shí)踐研究，指導(dǎo)學(xué)科專(zhuān)業(yè)建設(shè)、教材建設(shè)、課程建設(shè)、教學(xué)實(shí)驗(yàn)室、實(shí)習(xí)基地建設(shè)和教學(xué)改革工作，制定教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，評(píng)審各類(lèi)教學(xué)項(xiàng)目、教學(xué)獎(jiǎng)項(xiàng)，審定人才培養(yǎng)方案和專(zhuān)業(yè)綜合改革新政策及新方案【全文】等。
第二條 教務(wù)處是學(xué)校管理教學(xué)工作的主要職能部門(mén)。其主要職能是：統(tǒng)一規(guī)劃，協(xié)調(diào)人才培養(yǎng)方案、教學(xué)運(yùn)行、實(shí)踐教學(xué)、教學(xué)研究與改革、專(zhuān)業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)、教材建設(shè)、教學(xué)質(zhì)量管理、教學(xué)規(guī)章制度建設(shè)、教學(xué)基本信息建設(shè)等教學(xué)工作。
第三條 學(xué)院院長(zhǎng)全面負(fù)責(zé)本學(xué)院教學(xué)和管理工作。系或教研室是基層教學(xué)研究組織，其主要職能是組織完成人才培養(yǎng)方案所規(guī)定的教學(xué)任務(wù)，開(kāi)展教學(xué)研究、研討、課程建設(shè)，提高教學(xué)研究水平。
第四條 學(xué)院設(shè)立教學(xué)科研辦公室，負(fù)責(zé)本學(xué)院的教學(xué)管理工作。其主要職能是落實(shí)教學(xué)計(jì)劃、安排教學(xué)任務(wù)、管理學(xué)生成績(jī)與教學(xué)檔案、核算教學(xué)工作量等。
第二章 教學(xué)指導(dǎo)文件
第五條 人才培養(yǎng)方案是學(xué)校保證教育質(zhì)量和人才培養(yǎng)規(guī)格的重要文件，是組織教學(xué)活動(dòng)及有關(guān)工作的主要依據(jù)。要在全面貫徹國(guó)家的教育方針指導(dǎo)思想下，根據(jù)專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)、社會(huì)發(fā)展需要與科學(xué)技術(shù)進(jìn)步的要求制訂專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案。課程與學(xué)時(shí)安排要有利于學(xué)生的知識(shí)、能力、素質(zhì)全面協(xié)調(diào)地發(fā)展，要有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)意識(shí)和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。明確各類(lèi)課程的比例與要求，恰當(dāng)分配各類(lèi)、各門(mén)課程的課時(shí)和學(xué)分，合理安排課程的先后順序，注意課程之間的銜接與配合，保證課程體系設(shè)置的科學(xué)性、系統(tǒng)性。
第六條 人才培養(yǎng)方案按一屆學(xué)生從入學(xué)到畢業(yè)的一個(gè)周期制訂與執(zhí)行。制訂的程序是：先由教務(wù)處提出制定人才培養(yǎng)方案的原則和具體要求，經(jīng)學(xué)校教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)研究同意后，再由各學(xué)院提出方案，經(jīng)教務(wù)處審核后報(bào)分管校長(zhǎng)批準(zhǔn)。人才培養(yǎng)方案一經(jīng)確定，必須認(rèn)真組織實(shí)施，保持其嚴(yán)肅性。在執(zhí)行中，可根據(jù)實(shí)際情況，允許小范圍調(diào)整，但必須認(rèn)真履行報(bào)批手續(xù)，由學(xué)院提出，經(jīng)教務(wù)處批準(zhǔn)后執(zhí)行。
第七條 人才培養(yǎng)方案規(guī)定的學(xué)時(shí)數(shù)不得隨意增減，特殊情況需占用學(xué)時(shí)，學(xué)院盡量安排補(bǔ)課。在教學(xué)過(guò)程中，教師對(duì)承擔(dān)的教學(xué)任務(wù)，不得隨意處置或變更，如確需調(diào)整，必須經(jīng)學(xué)院同意，報(bào)教務(wù)處批準(zhǔn)執(zhí)行。
第八條 教學(xué)大綱是根據(jù)學(xué)科內(nèi)容及其體系和教學(xué)計(jì)劃的要求編寫(xiě)的指導(dǎo)性文件。它既是教師從事教學(xué)的依據(jù)，也是對(duì)學(xué)生考核的依據(jù)。學(xué)院要結(jié)合教學(xué)新情況，組織教師修訂教學(xué)大綱。教學(xué)大綱由學(xué)院教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)審核，并經(jīng)教學(xué)副院長(zhǎng)批準(zhǔn)后執(zhí)行，在執(zhí)行中基本內(nèi)容不得隨意更改，確需更改的，須經(jīng)教學(xué)副院長(zhǎng)批準(zhǔn)。
第九條 教學(xué)大綱除規(guī)定教學(xué)內(nèi)容外，還應(yīng)說(shuō)明本課程教學(xué)的目的、任務(wù)、重點(diǎn)、難點(diǎn)、講授、討論、課程設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)等環(huán)節(jié)教學(xué)時(shí)數(shù)的分配，學(xué)生課外閱讀書(shū)目以及教學(xué)手段等內(nèi)容。制訂教學(xué)大綱應(yīng)遵循以下原則：
1.確定課程教學(xué)的目的、任務(wù)以及教學(xué)內(nèi)容，要以本門(mén)課程在人才培養(yǎng)方案中的地位、作用為依據(jù)。
2.把握科學(xué)性、系統(tǒng)性、適用性，注意與相關(guān)課程之間的聯(lián)系，避免重復(fù)與脫節(jié)。
3.注重理論聯(lián)系實(shí)際，既要闡明基本理論知識(shí)，又要反映最新學(xué)術(shù)成果。
4.有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)意識(shí)和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。
第三章 師德修養(yǎng)
第十條 根據(jù)人才培養(yǎng)的目標(biāo)和任務(wù)，教師要加強(qiáng)自身品格和職業(yè)道德修養(yǎng)，立德樹(shù)人，做有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛(ài)之心的好老師。在政治方向、文化素養(yǎng)、思想作風(fēng)、道德品質(zhì)等方面做學(xué)生的榜樣。
第十一條 教師的基本要求：
1.堅(jiān)持教育方向，忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè)，愛(ài)國(guó)、愛(ài)校、愛(ài)生，自覺(jué)遵守國(guó)家法律法規(guī)、學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度和工作紀(jì)律。
2.注重教師的個(gè)人修養(yǎng)，自尊自律，舉止文明，清廉從教，以高尚師德、人格魅力和學(xué)識(shí)風(fēng)范教育感染學(xué)生。
3.教師以人才培養(yǎng)為己任，甘于奉獻(xiàn)，自覺(jué)抵制有損教師職業(yè)聲譽(yù)的行為。
4.刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷提高業(yè)務(wù)水平。承擔(dān)并認(rèn)真完成教學(xué)、科研任務(wù)，保質(zhì)保量地做好備課、講授、實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)指導(dǎo)、畢業(yè)論文指導(dǎo)、作業(yè)布置與批改、輔導(dǎo)答疑以及學(xué)生成績(jī)考核等環(huán)節(jié)的工作。
5.努力鉆研教育理論，樹(shù)立先進(jìn)教育理念，掌握教育規(guī)律，開(kāi)展教學(xué)研究和教學(xué)改革，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，積極引進(jìn)和運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段，努力提高教育教學(xué)水平和育人藝術(shù)。
第四章 開(kāi)課條件
第十二條 教師開(kāi)設(shè)新課程應(yīng)具備以下條件：
1.了解所開(kāi)課程在人才培養(yǎng)方案中的地位、作用和相關(guān)要求，熟悉本課程教學(xué)大綱。
2.全面掌握所開(kāi)課程的教學(xué)內(nèi)容，并至少寫(xiě)出一學(xué)期教學(xué)內(nèi)容的1/2以上的講稿；開(kāi)設(shè)新實(shí)驗(yàn)課的教師，應(yīng)對(duì)所有實(shí)驗(yàn)全部預(yù)做一次，詳細(xì)記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，并做分析處理。
3.經(jīng)系或教研室主任組織評(píng)議，教學(xué)副院長(zhǎng)批準(zhǔn)后方可開(kāi)設(shè)。
第十三條 新參加工作、未從事過(guò)學(xué)校教學(xué)工作的教師，可通過(guò)跟隨主講教師聽(tīng)課、擔(dān)任輔導(dǎo)等方式，經(jīng)過(guò)一學(xué)期以上培養(yǎng)，本人申請(qǐng)開(kāi)課，經(jīng)系（教研室）和學(xué)院按第十二條的要求進(jìn)行審查，作為課程組梯隊(duì)成員，在確認(rèn)保證教學(xué)質(zhì)量的前提下，可安排講授部分章節(jié)或擔(dān)任全部?jī)?nèi)容的教學(xué)任務(wù)。
新開(kāi)實(shí)驗(yàn)課的教師，應(yīng)熟悉基本儀器設(shè)備的性能，掌握操作規(guī)程，具有一定的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ?jīng)系或教研室和學(xué)院考查認(rèn)可后方可承擔(dān)實(shí)驗(yàn)課教學(xué)任務(wù)。
所有進(jìn)校的非師范專(zhuān)業(yè)的新教師，由學(xué)校相關(guān)部門(mén)統(tǒng)一組織崗前培訓(xùn)，成績(jī)合格者方可承擔(dān)授課任務(wù)。當(dāng)年進(jìn)校的新教師，因工作需要而確需安排講授任務(wù)的，由所在學(xué)院負(fù)責(zé)進(jìn)行崗前集中培訓(xùn)，使其了解各教學(xué)環(huán)節(jié)的工作程序與要求，并指定有經(jīng)驗(yàn)的老教師進(jìn)行指導(dǎo)，以縮短工作的適應(yīng)期。
第十四條 因工作不認(rèn)真或教學(xué)質(zhì)量低而暫停開(kāi)課的教師，在重新開(kāi)課時(shí)，須再次審核認(rèn)定開(kāi)課資格。
第十五條 單獨(dú)開(kāi)班的課程，學(xué)生人數(shù)原則上不少于20人。
第十六條 根據(jù)教學(xué)需要需聘請(qǐng)外校教師或校外人員來(lái)校任課的，相關(guān)學(xué)院需嚴(yán)格把關(guān)，并在學(xué)期開(kāi)學(xué)前報(bào)教務(wù)處備案。外聘教師在聘任期間，應(yīng)遵守我校教學(xué)管理制度，服從學(xué)�；�?qū)W院的教學(xué)活動(dòng)安排。
第五章 教材
第十七條 教材是體現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的知識(shí)載體，學(xué)院要高度重視對(duì)教材的選擇，嚴(yán)格把好教材的使用。
第十八條 教材包括全國(guó)統(tǒng)編或部分院校編寫(xiě)的教科書(shū)、音像資料、多媒體軟件以及本校教師編寫(xiě)的教科書(shū)、講義、實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書(shū)、習(xí)題集、案例、教學(xué)參考資料、電子課件等。理論課應(yīng)主要選用統(tǒng)編教材與推薦教材，系或教研室負(fù)責(zé)選用教材并報(bào)學(xué)院批準(zhǔn)。平行教學(xué)班的相同課程的教材要統(tǒng)一。在使用過(guò)程中無(wú)特殊原因，教師不得擅自更換教材。
第十九條 學(xué)校鼓勵(lì)教師編寫(xiě)能反映教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和最新研究成果，具有本校特色和風(fēng)格的教材（包括案例、教學(xué)參考書(shū)、實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書(shū)等）。公開(kāi)出版這些教材前，一般應(yīng)先編寫(xiě)講義，并至少經(jīng)過(guò)一輪教學(xué)實(shí)踐。
第六章 備課與講授
第二十條 備課是講課的前提，任課教師應(yīng)做到：
1.每學(xué)期末根據(jù)學(xué)院確定的教學(xué)任務(wù)，教師應(yīng)提前備課。了解先修課的教學(xué)情況以及后續(xù)課的安排，及時(shí)向系或教研室主任反映發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，共同研究解決辦法，處理好課程之間的銜接，避免脫節(jié)或重復(fù)。
2.了解學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，根據(jù)本課程教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生的知識(shí)水平和接受能力，選擇教學(xué)方法。原則上應(yīng)按中等程度學(xué)生的水平安排教學(xué)內(nèi)容。
3.任課教師要嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，在備課上下功夫。依照教學(xué)大綱認(rèn)真鉆研教材，充分閱讀參考資料與文獻(xiàn)，盡量吸收最新信息；根據(jù)每個(gè)章節(jié)的基本要求，明確重點(diǎn)、難點(diǎn)，科學(xué)合理地安排教學(xué)內(nèi)容，寫(xiě)出教案；選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，以適應(yīng)學(xué)科發(fā)展和實(shí)際應(yīng)用需要。
4.精心設(shè)計(jì)有利于學(xué)生融會(huì)貫通知識(shí)、提高能力的練習(xí)題與思考題。
5.根據(jù)教學(xué)需要，準(zhǔn)備好相應(yīng)的輔助教學(xué)器具。
第二十一條 教師應(yīng)在充分備課的基礎(chǔ)上，編寫(xiě)講稿和教案。教案的基本內(nèi)容應(yīng)包括：每節(jié)課的教學(xué)目的和要求；講授課程的具體內(nèi)容提要；重點(diǎn)、難點(diǎn)及其解決方法；教學(xué)環(huán)節(jié)的時(shí)間分配；根據(jù)本課程的內(nèi)容特點(diǎn)所應(yīng)采取的教學(xué)方法和實(shí)施步驟，教具的配合使用；學(xué)生作業(yè)；必要的教學(xué)效果檢測(cè)方法和要求。新任課教師的教案要通過(guò)系或教研室主任的審核。
第二十二條 要充分發(fā)揮教研室和教學(xué)團(tuán)隊(duì)的職能，積極開(kāi)展教學(xué)研究。要組織教師集體備課并建立相應(yīng)的制度。原則上，同一課程授課教師人數(shù)達(dá)２人及其以上者應(yīng)建立集體備課組。平行班同課程的基本教學(xué)內(nèi)容要統(tǒng)一要求，教學(xué)進(jìn)度應(yīng)適度統(tǒng)一。
第二十三條 開(kāi)課伊始，教師要以適當(dāng)方式做自我介紹。教師除了扼要介紹本課程教學(xué)計(jì)劃外，還應(yīng)詳細(xì)說(shuō)明本課程教學(xué)中課外作業(yè)、測(cè)驗(yàn)、期中與期末考試以及實(shí)驗(yàn)等內(nèi)容。任課教師要檢查學(xué)生到課情況，注意維持課堂秩序，教育和督促學(xué)生遵守課堂紀(jì)律，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題應(yīng)及時(shí)處理，重要問(wèn)題課后要及時(shí)向?qū)W院和學(xué)校教務(wù)部門(mén)反映。
第二十四條 教師課堂講授應(yīng)當(dāng)努力做到理論闡述清晰，概念準(zhǔn)確，條理清楚，論證嚴(yán)密，邏輯性強(qiáng)，反映本學(xué)科和相鄰學(xué)科的新成果、新進(jìn)展；注意語(yǔ)言表達(dá)的生動(dòng)性；著重講思路、講概念的引入，闡明理論形成的來(lái)龍去脈及其相互聯(lián)系，突出重點(diǎn)，解決難點(diǎn)，化解疑點(diǎn)；引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)思維、融會(huì)貫通所學(xué)知識(shí)。切忌照本宣科、羅列堆砌、平鋪直敘。
第二十五條 教師授課要使用普通話(huà),書(shū)寫(xiě)板書(shū)要使用規(guī)范漢字，開(kāi)展教學(xué)方法和教學(xué)手段的研究，力求課堂講授方法適當(dāng)。鼓勵(lì)采用多種教學(xué)手段、教學(xué)形式，如翻轉(zhuǎn)課堂、微課等，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。
第七章 課堂討論
第二十六條 課堂討論是在教師指導(dǎo)下，學(xué)生通過(guò)討論進(jìn)行學(xué)習(xí)的教學(xué)形式。課堂討論目的是鞏固加深學(xué)生所學(xué)內(nèi)容，啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考意識(shí)，培養(yǎng)創(chuàng)新能力，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力、綜合運(yùn)用知識(shí)能力和口頭表達(dá)能力。
第二十七條 課堂討論選題要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和要求，選擇具有思辯性、綜合性和理論聯(lián)系實(shí)際的題目，要體現(xiàn)課程的重點(diǎn)和難點(diǎn)、核心內(nèi)容及內(nèi)在聯(lián)系。
第二十八條 教師在討論前擬定討論題并布置給學(xué)生，要周密設(shè)計(jì)討論的內(nèi)容、要求、步驟、以及可能出現(xiàn)的問(wèn)題。要指導(dǎo)學(xué)生按要求認(rèn)真鉆研教材及相關(guān)文獻(xiàn)，撰寫(xiě)討論發(fā)言提綱。
第二十九條 討論要在教師指導(dǎo)下采用多種形式有組織地進(jìn)行，圍繞主要問(wèn)題展開(kāi)討論，啟發(fā)學(xué)生積極思考，踴躍發(fā)言，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表不同見(jiàn)解。
第三十條 討論結(jié)束后教師要抓住討論過(guò)程中的主要問(wèn)題、爭(zhēng)論的焦點(diǎn)，認(rèn)真做好總結(jié)。
第三十一條 教師應(yīng)根據(jù)每個(gè)學(xué)生的發(fā)言情況、掌握運(yùn)用知識(shí)和分析解決問(wèn)題的能力評(píng)定成績(jī)，記入學(xué)生平時(shí)成績(jī)。
第八章 輔導(dǎo)答疑
第三十二條 輔導(dǎo)答疑是課堂教學(xué)的重要補(bǔ)充環(huán)節(jié)，目的在于幫助學(xué)生加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解和全面掌握，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，解答學(xué)生的疑難問(wèn)題，指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和思維方法。
第三十三條 輔導(dǎo)答疑一般以個(gè)別輔導(dǎo)為主，存在共同性的問(wèn)題，應(yīng)進(jìn)行集體輔導(dǎo)�？衫枚喾N形式的現(xiàn)代通信工具及學(xué)校教學(xué)信息化綜合平臺(tái)等進(jìn)行輔導(dǎo)。在輔導(dǎo)答疑時(shí)，要重視因材施教，調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，幫助學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。
第三十四條 教師要根據(jù)課程的性質(zhì)及學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際，確定輔導(dǎo)答疑時(shí)間。對(duì)本專(zhuān)業(yè)主要課程，每周至少安排1次輔導(dǎo)答疑。教師輔導(dǎo)答疑的情況要做記載，學(xué)院要進(jìn)行檢查。
第九章 作業(yè)布置與批改
第三十五條 課外作業(yè)不僅是學(xué)生鞏固深化知識(shí)及培養(yǎng)運(yùn)用理論知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題能力的必要途徑，也是教師檢查教學(xué)效果的主要手段。學(xué)院應(yīng)結(jié)合專(zhuān)業(yè)與課程特點(diǎn)，對(duì)作業(yè)量與次數(shù)做出明確規(guī)定。作業(yè)量既要促使學(xué)生勤學(xué)多練，又要防止負(fù)擔(dān)過(guò)重。
第三十六條 教師應(yīng)按時(shí)批閱學(xué)生作業(yè)，對(duì)學(xué)生作業(yè)一般應(yīng)全收全批，作業(yè)量大的課程，可適當(dāng)減少批改量（由學(xué)院做出具體規(guī)定），但不得少于1/2。
第三十七條 批改作業(yè)要認(rèn)真仔細(xì)，指出作業(yè)中的優(yōu)點(diǎn)與錯(cuò)誤，并在課堂上適當(dāng)進(jìn)行講評(píng)。對(duì)作業(yè)本、繪圖紙、報(bào)告紙要有統(tǒng)一規(guī)格和要求。對(duì)不合要求的作業(yè)，要退回令其重做，不正確的應(yīng)要求學(xué)生改正。發(fā)現(xiàn)抄襲作業(yè)的學(xué)生，要對(duì)其錯(cuò)誤行為給予批評(píng)，本次作業(yè)成績(jī)記為“不及格”。
第三十八條 作業(yè)成績(jī)是評(píng)定學(xué)生平時(shí)成績(jī)的重要依據(jù)之一，教師應(yīng)做好學(xué)生每一次作業(yè)成績(jī)的記載。作業(yè)成績(jī)所占平時(shí)成績(jī)比例由學(xué)院自定。
第三十九條 學(xué)院要在每學(xué)期期中、期末對(duì)教師布置與批改作業(yè)的情況進(jìn)行檢查，并將檢查結(jié)果作為對(duì)教師工作考核的內(nèi)容之一。學(xué)校相關(guān)部門(mén)將不定時(shí)抽查作業(yè)布置與批改情況，抽查結(jié)果通報(bào)全校。
第十章 實(shí)驗(yàn)教學(xué)
第四十條 實(shí)驗(yàn)課（含上機(jī)實(shí)驗(yàn)）是學(xué)生掌握基本實(shí)驗(yàn)技能、實(shí)驗(yàn)方法和手段，提高實(shí)際操作能力，鞏固和驗(yàn)證所學(xué)理論知識(shí)以及開(kāi)展初步研究的重要課型。任課教師要嚴(yán)格按實(shí)驗(yàn)大綱的要求組織實(shí)驗(yàn)教學(xué)，不得隨意減少實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目或?qū)嶒?yàn)內(nèi)容。
第四十一條 每門(mén)實(shí)驗(yàn)課都要編寫(xiě)實(shí)驗(yàn)教學(xué)指大綱。任課教師在課前要親自預(yù)做實(shí)驗(yàn)，記錄、分析有關(guān)數(shù)據(jù)；檢查實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)備情況；檢查實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備、藥品、試劑的有效性和安全性，保證學(xué)生實(shí)驗(yàn)安全、順利進(jìn)行。
第四十二條 指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)要嚴(yán)格要求、嚴(yán)格檢查。對(duì)沒(méi)有預(yù)習(xí)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的學(xué)生，不準(zhǔn)其做實(shí)驗(yàn)。在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，教師必須在場(chǎng)指導(dǎo)，要審核學(xué)生的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，認(rèn)真批改實(shí)驗(yàn)報(bào)告。未獨(dú)立設(shè)課的實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)報(bào)告成績(jī)按一定比例計(jì)入課程總成績(jī)（所占比例由學(xué)院自定）；獨(dú)立設(shè)課的實(shí)驗(yàn)，要單獨(dú)記錄該門(mén)實(shí)驗(yàn)課考核成績(jī)。
第四十三條 實(shí)驗(yàn)教學(xué)要開(kāi)出實(shí)驗(yàn)教學(xué)指導(dǎo)書(shū)規(guī)定的全部實(shí)驗(yàn)。儀器設(shè)備條件允許、實(shí)驗(yàn)要求許可的實(shí)驗(yàn)要求一人一組，且一般不得超過(guò)兩人一組。除驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)外，應(yīng)開(kāi)出設(shè)計(jì)性、綜合性的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目。學(xué)院要逐步開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室，為學(xué)生進(jìn)行科學(xué)研究創(chuàng)造條件。
第十一章 課程設(shè)計(jì)
第四十四條 課程設(shè)計(jì)是培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用本課程及相關(guān)課程的理論知識(shí)和技術(shù)要求解決實(shí)際問(wèn)題的重要環(huán)節(jié)。系或教研室要做好課程設(shè)計(jì)的各項(xiàng)組織工作。
第四十五條 課程設(shè)計(jì)選題要根據(jù)課程性質(zhì)和學(xué)生的具體情況，選擇的設(shè)計(jì)內(nèi)容或題目要具有典型性。設(shè)計(jì)要制定任務(wù)書(shū)，并在教師指導(dǎo)下由學(xué)生獨(dú)立完成。
第四十六條 對(duì)課程設(shè)計(jì)必須嚴(yán)格要求、嚴(yán)格檢查、嚴(yán)格考核。未獨(dú)立設(shè)課的課程設(shè)計(jì)，成績(jī)按一定比例計(jì)入課程總成績(jī)（所占比例由學(xué)院自定）；獨(dú)立設(shè)課的課程設(shè)計(jì)，要單獨(dú)記錄該門(mén)課程設(shè)計(jì)的考核成績(jī)。工科學(xué)生課程設(shè)計(jì)必須做到圖紙符合規(guī)范，計(jì)算準(zhǔn)確，文字、格式規(guī)范，字跡工整。
第十二章 實(shí)習(xí)與社會(huì)實(shí)踐
第四十七條 實(shí)習(xí)和社會(huì)實(shí)踐是培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力的重要教學(xué)環(huán)節(jié)。各專(zhuān)業(yè)都要在人才培養(yǎng)方案中安排實(shí)習(xí)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)學(xué)分。
第四十八條 師范專(zhuān)業(yè)的教育實(shí)習(xí)，一般由教務(wù)處統(tǒng)一組織安排，各學(xué)院應(yīng)按照教務(wù)處有關(guān)文件及《教育實(shí)習(xí)工作條例》的規(guī)定，認(rèn)真貫徹落實(shí)。教育實(shí)習(xí)以外的教學(xué)實(shí)習(xí)，其實(shí)習(xí)方案，由學(xué)院按照人才培養(yǎng)方案和實(shí)習(xí)大綱的要求制定，并報(bào)教務(wù)處備案，相關(guān)工作由學(xué)院負(fù)責(zé)組織實(shí)施。
第四十九條 學(xué)院要組織有經(jīng)驗(yàn)的教師指導(dǎo)學(xué)生實(shí)習(xí)。實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師負(fù)責(zé)組織和指導(dǎo)學(xué)生完成有關(guān)文件（或大綱）規(guī)定的實(shí)習(xí)任務(wù)，在實(shí)習(xí)中以身作則，嚴(yán)格要求，及時(shí)進(jìn)行檢查和釋疑，同時(shí)要關(guān)心學(xué)生的身體和生活情況。實(shí)習(xí)結(jié)束時(shí)，指導(dǎo)教師要實(shí)事求是地評(píng)定學(xué)生的實(shí)習(xí)成績(jī)，并做好實(shí)習(xí)隊(duì)（組）的總結(jié)工作，實(shí)習(xí)中遇到重大問(wèn)題要及時(shí)向?qū)W院和學(xué)校匯報(bào)。
第五十條 社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)（尤其是文科的社會(huì)調(diào)查），其內(nèi)容要盡可能與專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)相結(jié)合�；顒�(dòng)方案要精心設(shè)計(jì)、周密安排、注重實(shí)效，并報(bào)教務(wù)處備案。學(xué)院要組織有經(jīng)驗(yàn)的教師指導(dǎo)。對(duì)學(xué)生完成的調(diào)查報(bào)告、作業(yè)或論文做出評(píng)價(jià)。
第五十一條 安排實(shí)習(xí)與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，要貫徹“就地就近”的原則。納入人才培養(yǎng)方案的教學(xué)實(shí)習(xí)，要評(píng)定成績(jī)。人才培養(yǎng)方案中獨(dú)立設(shè)置的實(shí)習(xí)實(shí)踐課程，應(yīng)單獨(dú)記載成績(jī)；在課程里設(shè)置的實(shí)習(xí)實(shí)踐環(huán)節(jié)，其成績(jī)應(yīng)按一定的比例記入課程總成績(jī)。
第五十二條 指導(dǎo)學(xué)生實(shí)習(xí)與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是教師的本職工作，不得以不正當(dāng)?shù)睦碛删芙^。學(xué)院要將教師參加實(shí)習(xí)與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的表現(xiàn)及工作量作為對(duì)教師工作考核的內(nèi)容之一。
第十三章 畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）
第五十三條 畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）是學(xué)校本科人才培養(yǎng)過(guò)程中最重要的綜合性訓(xùn)練環(huán)節(jié)，是檢驗(yàn)專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)程度的重要手段。通過(guò)畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）的撰寫(xiě)，培養(yǎng)學(xué)生綜合地、創(chuàng)造性地運(yùn)用所學(xué)基礎(chǔ)理論、基本知識(shí)和基本技能，分析、解決實(shí)際問(wèn)題的能力，同時(shí)也是對(duì)學(xué)生全面進(jìn)行科學(xué)研究的基本訓(xùn)練。
第五十四條 教學(xué)副院長(zhǎng)負(fù)責(zé)學(xué)院畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）工作的全過(guò)程。組織檢查、考核，研究存在的問(wèn)題。
第五十五條 畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）選題要具有理論意義和實(shí)踐價(jià)值，應(yīng)從了解本專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)、培養(yǎng)目標(biāo)和學(xué)術(shù)狀況入手，與指導(dǎo)教師科研項(xiàng)目和實(shí)踐中需解決的問(wèn)題相結(jié)合。題目不宜過(guò)大，在注重個(gè)體差異的基礎(chǔ)上，力求難易適度。選題須經(jīng)系或教研室認(rèn)真討論的基礎(chǔ)上確定。
第五十六條 畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）指導(dǎo)教師應(yīng)由具有講師以上職稱(chēng)或具有博士學(xué)位的教師擔(dān)任。每位指導(dǎo)教師所指導(dǎo)人數(shù)一般不超過(guò)8人，且學(xué)生的畢業(yè)論文選題不能雷同。特殊情況應(yīng)由學(xué)院批準(zhǔn)，并報(bào)教務(wù)處備案，導(dǎo)師一經(jīng)確定，不得隨意更換。指導(dǎo)教師在開(kāi)展工作前，應(yīng)制定出詳細(xì)的計(jì)劃，明確每個(gè)階段的指導(dǎo)內(nèi)容和要求。在指導(dǎo)過(guò)程中，教師要有高度的責(zé)任感，嚴(yán)于律己，言傳身教，確保足夠的指導(dǎo)時(shí)間。
第五十七條 畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）以答辯的方式進(jìn)行考核。各學(xué)院視專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)及學(xué)生的數(shù)量組成若干答辯組。答辯時(shí)既要向?qū)W生質(zhì)詢(xún)課題中的關(guān)鍵問(wèn)題，也要考察學(xué)生掌握與畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）密切相關(guān)的基本理論、基本知識(shí)、基本的設(shè)計(jì)及計(jì)算方法、實(shí)驗(yàn)方法、測(cè)試方法的情況以及分析解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
第五十八條 對(duì)有抄襲行為的學(xué)生，其畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）成績(jī)記“不及格”處理。對(duì)因把關(guān)不嚴(yán)，致使有抄襲現(xiàn)象的畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）通過(guò)答辯的情況，經(jīng)學(xué)校學(xué)術(shù)委員會(huì)認(rèn)定后，追究相關(guān)學(xué)院和指導(dǎo)教師的責(zé)任。
第五十九條 各專(zhuān)業(yè)畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）的優(yōu)秀率一般不超過(guò)15%，各專(zhuān)業(yè)應(yīng)推薦優(yōu)秀畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）在學(xué)院進(jìn)行交流。
第十四章 成績(jī)考核與管理
第六十條 考試的目的是考核學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解程度和運(yùn)用能力，督促學(xué)生經(jīng)常地、全面地、系統(tǒng)地復(fù)習(xí)與鞏固所學(xué)課程的基礎(chǔ)理論、基本知識(shí)、基本技能，檢查教學(xué)和學(xué)習(xí)效果。
第六十一條 考試方式應(yīng)根據(jù)課程性質(zhì)、特點(diǎn)和教學(xué)目標(biāo)要求，鼓勵(lì)采用多樣化的考試方式，真實(shí)檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、分析能力和綜合應(yīng)用能力。在加強(qiáng)平時(shí)考核的同時(shí)，課程結(jié)業(yè)考試除采取閉卷、開(kāi)卷外，鼓勵(lì)采用口試、調(diào)查報(bào)告、讀書(shū)筆記、實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)報(bào)告、課程論文、項(xiàng)目設(shè)計(jì)、案例分析、實(shí)驗(yàn)操作、作品展示、專(zhuān)題研討、團(tuán)隊(duì)作業(yè)等多種考核形式，或以上考試方式的部分組合。
第六十二條 試題是課程教學(xué)要求的反映，教師必須按照教學(xué)大綱和教學(xué)的基本內(nèi)容認(rèn)真命題。既要重視考核學(xué)生對(duì)基本概念、基本理論的掌握程度，又要注意考核學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。試題的難易程度和數(shù)量要適度，覆蓋面要寬（文科課程的試題，要涉及指定參考書(shū)的內(nèi)容）。一般應(yīng)掌握如下比例：60%的試題屬于基本原理、基本知識(shí)、基本技能方面的內(nèi)容；30%的試題屬于考核靈活運(yùn)用本課程知識(shí)的能力，具有一定的難度；10%的試題應(yīng)有一定的深度和難度，用以考查優(yōu)秀學(xué)生的學(xué)習(xí)程度�？荚嚸}要科學(xué)、規(guī)范�；A(chǔ)學(xué)科要逐步建立試題庫(kù)。
第六十三條 通過(guò)建立試題（卷）庫(kù)、課程組組卷、校外命題等方式，積極推行教考分離，對(duì)于暫不能實(shí)行教考分離的課程，應(yīng)準(zhǔn)備同一水平的兩套試題（A、B卷），考前由學(xué)院隨機(jī)抽取一套作為考試用卷。學(xué)校每學(xué)期從所開(kāi)課程中抽取5%-10%的課程，聘請(qǐng)校內(nèi)外專(zhuān)家依據(jù)課程教學(xué)大綱進(jìn)行試卷命題。
第六十四條 主考、監(jiān)考教師必須按考試時(shí)間提前15分鐘進(jìn)入考場(chǎng)，并準(zhǔn)時(shí)發(fā)放試卷�？荚囘^(guò)程中，監(jiān)考教師要認(rèn)真巡視考場(chǎng)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生有作弊跡象要立即制止。作弊學(xué)生應(yīng)取消其考試資格，考試結(jié)束后立即報(bào)告學(xué)院，由學(xué)校相關(guān)部門(mén)及學(xué)院視情節(jié)輕重進(jìn)行處理，不得隱瞞或私自處理。試卷收齊后應(yīng)當(dāng)清點(diǎn)，由監(jiān)考教師填寫(xiě)《考場(chǎng)情況登記表》，并于當(dāng)天送交學(xué)院教學(xué)科研辦公室，由教學(xué)科研辦公室工作人員及時(shí)匯總并存檔。
第六十五條 所有閉卷考試試卷均要求在指定的閱卷場(chǎng)所集中批閱，不得帶出閱卷場(chǎng)所。凡實(shí)行教考分離的課程或相同教學(xué)大綱的課程由兩人或兩人以上講授的，實(shí)行流水閱卷，集中統(tǒng)計(jì)成績(jī)。教師必須嚴(yán)格按照評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)閱卷并評(píng)定成績(jī)，力求評(píng)分客觀、公正。
第六十六條 課程總成績(jī)應(yīng)包括過(guò)程性考核成績(jī)和終結(jié)性考試成績(jī)。過(guò)程性考核成績(jī)：基礎(chǔ)課應(yīng)占總成績(jī)的40%，應(yīng)用型、技能型課程應(yīng)占總成績(jī)的50%。學(xué)院應(yīng)根據(jù)課程性質(zhì)、特點(diǎn)和內(nèi)容，合理設(shè)計(jì)課程過(guò)程性考核量化體系,應(yīng)從考勤、課堂提問(wèn)、學(xué)習(xí)態(tài)度、作業(yè)、課堂討論、實(shí)驗(yàn)操作、小論文、小測(cè)驗(yàn)等多層次考慮,引導(dǎo)學(xué)生重視學(xué)習(xí)過(guò)程，養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)、探究式學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
第六十七條 課程成績(jī)采用百分制記分。并用經(jīng)學(xué)分加權(quán)的平均績(jī)點(diǎn)來(lái)綜合評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，學(xué)生只有參加課程的成績(jī)考核并取得“及格”以上的成績(jī)，才能獲得該課程的學(xué)分，由任課教師按時(shí)將學(xué)生成績(jī)錄入教務(wù)處教學(xué)管理平臺(tái)。
第六十八條 課程考核試卷、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)、各類(lèi)成績(jī)登記表等相關(guān)材料應(yīng)存檔。凡對(duì)成績(jī)管理不嚴(yán)格或有違反紀(jì)律私改成績(jī)者，學(xué)校將按照《寧夏大學(xué)教學(xué)差錯(cuò)與事故認(rèn)定及處理辦法》嚴(yán)肅處理。
第十五章 課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)
第六十九條 課堂教學(xué)是最基本的組織形式，是教學(xué)過(guò)程的中心環(huán)節(jié)。通過(guò)課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)，分析、診斷教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題，為教學(xué)活動(dòng)反饋信息，引導(dǎo)教師不斷改進(jìn)課堂教學(xué)，確保教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。
第七十條 課堂教學(xué)評(píng)價(jià)主體一般包括學(xué)生評(píng)價(jià)、教學(xué)督導(dǎo)評(píng)價(jià)、同行評(píng)價(jià)和教學(xué)管理人員評(píng)價(jià)。學(xué)生評(píng)價(jià)每學(xué)期進(jìn)行一次，由學(xué)生上網(wǎng)評(píng)價(jià)當(dāng)前學(xué)期任課教師的課堂教學(xué)情況。教學(xué)督導(dǎo)評(píng)價(jià)包括學(xué)校督導(dǎo)和學(xué)院督導(dǎo)隨機(jī)到課堂聽(tīng)課評(píng)價(jià)，教學(xué)督導(dǎo)對(duì)所開(kāi)設(shè)課程至少聽(tīng)課1次以上。同行評(píng)價(jià)由系或教研室每次至少安排兩名專(zhuān)業(yè)教師隨機(jī)到課堂聽(tīng)課并做出評(píng)價(jià)。教學(xué)管理人員評(píng)價(jià)是對(duì)教師的教學(xué)規(guī)范進(jìn)行評(píng)價(jià)，主要是對(duì)教學(xué)紀(jì)律、作業(yè)批改、試卷批閱、成績(jī)錄入、提交相關(guān)存檔材料質(zhì)量和報(bào)送時(shí)間等做出評(píng)價(jià)。
第十六章 教學(xué)檢查
第七十一條 教學(xué)檢查是教學(xué)管理的重要內(nèi)容，是進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的重要手段，也是學(xué)校的常規(guī)工作。教學(xué)檢查包括平時(shí)檢查和定期檢查兩種方式。平時(shí)檢查是指系或教研室、學(xué)院和領(lǐng)導(dǎo)通過(guò)不定期聽(tīng)課，隨機(jī)抽查學(xué)生作業(yè)，個(gè)別詢(xún)問(wèn)學(xué)生學(xué)習(xí)情況，征求學(xué)生對(duì)教師教學(xué)工作的意見(jiàn)等方式開(kāi)展的教學(xué)檢查活動(dòng)。定期檢查是指學(xué)期初、期中、期末進(jìn)行的集中檢查。
第七十二條 教學(xué)檢查內(nèi)容包括：學(xué)期初主要查看教師教學(xué)的準(zhǔn)備情況，包括教材的準(zhǔn)備、教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃的填報(bào)、備課情況、教學(xué)內(nèi)容與方法改革的打算、教師按期到崗情況等；學(xué)期中主要檢查教學(xué)過(guò)程中的情況和問(wèn)題，包括教學(xué)內(nèi)容、進(jìn)度、效果及執(zhí)行教學(xué)規(guī)程的情況，通過(guò)組織聽(tīng)課，組織公開(kāi)教學(xué)，交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與改革做法，召開(kāi)學(xué)生座談會(huì)征詢(xún)意見(jiàn)等方式進(jìn)行，也可同時(shí)組織期中測(cè)驗(yàn)，予以輔助；學(xué)期末教學(xué)檢查主要通過(guò)總結(jié)教學(xué)工作的方式進(jìn)行。
第七十三條 學(xué)校建立多方位的聽(tīng)課制度。校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)每學(xué)期聽(tīng)課不少于2次，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)每學(xué)期聽(tīng)課不少于5次。學(xué)校、學(xué)院聘請(qǐng)有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與較高教學(xué)水平的教師組成兩級(jí)教學(xué)督導(dǎo)隊(duì)伍，通過(guò)聽(tīng)課、檢查教學(xué)紀(jì)律等形式，了解教師課堂教學(xué)的情況。聽(tīng)課人都應(yīng)填寫(xiě)《寧夏大學(xué)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)表》，由學(xué)院存檔。
第七十四條 根據(jù)實(shí)際情況，教學(xué)檢查既可采用全面檢查的形式，也可視情況進(jìn)行重點(diǎn)檢查或?qū)ｍ?xiàng)檢查。每次全校性的教學(xué)檢查后要進(jìn)行總結(jié)、反饋。由教務(wù)處會(huì)同相關(guān)部門(mén)將檢查情況整理成材料（主要包括基本情況、成績(jī)與經(jīng)驗(yàn)、問(wèn)題與不足、改進(jìn)措施等方面），報(bào)分管校長(zhǎng)，并及時(shí)向?qū)W院反饋。學(xué)院組織的教學(xué)檢查也要進(jìn)行總結(jié)，并及時(shí)向系或教研室和教師反饋。
第十七章 教學(xué)研究
第七十五條 教學(xué)研究是針對(duì)教學(xué)工作領(lǐng)域的科學(xué)研究活動(dòng)，其內(nèi)容主要是：教學(xué)思想觀念的研究、教學(xué)方案的研究、學(xué)科專(zhuān)業(yè)體系的研究、教學(xué)目的及任務(wù)的研究、教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方法改革的探索與研究、教材體系與教材內(nèi)容的研究、理論聯(lián)系實(shí)際的研究、國(guó)內(nèi)外教學(xué)現(xiàn)狀的比較研究、教學(xué)管理研究等。教學(xué)研究成果是教師晉升職稱(chēng)的重要依據(jù)之一。
第七十六條 學(xué)校鼓勵(lì)和支持教師開(kāi)展教學(xué)研究活動(dòng)，校、院兩級(jí)要定期或不定期組織本單位相應(yīng)的教學(xué)研究成果推廣或經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。
第七十七條 要充分發(fā)揮教研室職能，積極開(kāi)展教學(xué)研究、教學(xué)檢查與評(píng)價(jià)和學(xué)術(shù)交流活動(dòng)。
第十八章 教學(xué)檔案
第七十八條 教學(xué)檔案是在教學(xué)活動(dòng)中形成的、具有保存價(jià)值并按一定歸檔制度集中保管起來(lái)的文字材料、圖表、錄音、錄像實(shí)物等教學(xué)文件材料。各學(xué)院教學(xué)檔案需集中統(tǒng)一管理，由學(xué)院教學(xué)科研辦公室負(fù)責(zé)管理本單位的教學(xué)檔案，教學(xué)工作與教學(xué)檔案建檔要同步，確保其完整、真實(shí)、準(zhǔn)確、系統(tǒng)和安全。
第七十九條 學(xué)院教學(xué)檔案的歸檔范圍：
（一）綜合類(lèi)
1.上級(jí)教育主管部門(mén)下達(dá)的指令性、指導(dǎo)性文件；
2.專(zhuān)業(yè)和課程設(shè)置等方面的批示、規(guī)定、辦法等；
3.人才培養(yǎng)方案、教學(xué)大綱、實(shí)驗(yàn)教學(xué)指導(dǎo)書(shū)、教學(xué)實(shí)習(xí)大綱；
4.學(xué)校規(guī)劃、實(shí)施計(jì)劃、有關(guān)教學(xué)會(huì)議記錄、調(diào)研報(bào)告、簡(jiǎn)報(bào)等；
5.學(xué)校制定的各種教學(xué)制度、辦法、規(guī)定、條例以及有關(guān)教學(xué)工作的文件。
（二）教師業(yè)務(wù)類(lèi)
1.教學(xué)日歷、教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃；
2.教師自編、主編、參編教材、教學(xué)指導(dǎo)書(shū)、習(xí)題集以及使用教材目錄；
3.教師教學(xué)的典型教案、教模、標(biāo)本、幻燈片、錄音帶、錄像帶、 電子課件等；
4.教師各類(lèi)教學(xué)獲獎(jiǎng)材料及證書(shū)。
（三）教學(xué)運(yùn)行管理類(lèi)
1.教師教學(xué)任務(wù)安排、課程表；
2.教師津貼核發(fā)匯總表；
3.學(xué)生學(xué)籍管理材料；
4.教學(xué)檢查、評(píng)估、總結(jié)及院領(lǐng)導(dǎo)、教學(xué)同行、校院兩級(jí)教學(xué)督導(dǎo)聽(tīng)課記錄表；
5.實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)總結(jié)、實(shí)習(xí)結(jié)果鑒定材料、有代表性的實(shí)習(xí)報(bào)告等；
6.畢業(yè)資格審核材料、畢業(yè)生質(zhì)量跟蹤調(diào)查；
7.學(xué)院教學(xué)工作總結(jié)、有關(guān)教學(xué)工作的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)資料。
（四）試卷及成績(jī)管理類(lèi)
1.試卷：ＡＢ試卷、試卷審核表、ＡＢ試卷評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)生期末考試試卷、補(bǔ)考（重修）考試試卷、試卷分析；
2.成績(jī)：總成績(jī)登記表（按教學(xué)班在教務(wù)平臺(tái)上打�。�、平時(shí)成績(jī)來(lái)源表、各類(lèi)成績(jī)登記表、成績(jī)修改審批表；
3.考試安排表、考場(chǎng)記錄表、學(xué)生違紀(jì)證明材料。
（五）畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）類(lèi)
1.畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）工作規(guī)劃材料；
2.論文選題匯總、指導(dǎo)教師及學(xué)生名單、任務(wù)書(shū)、開(kāi)題報(bào)告、指導(dǎo)情況、評(píng)價(jià)表、中期檢查、組織論文答辯等材料；
3.畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）原件；
4.優(yōu)秀論文材料。
（六）教學(xué)研究類(lèi)
1.各類(lèi)教學(xué)評(píng)估材料；
2.國(guó)家級(jí)、區(qū)級(jí)、校級(jí)各類(lèi)課程建設(shè)材料；
3.各類(lèi)國(guó)家級(jí)、區(qū)級(jí)、校級(jí)各類(lèi)立項(xiàng)材料；
4.重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)建設(shè)論證、申報(bào)、評(píng)審材料；
5.獲校級(jí)以上的教學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)的申報(bào)材料及獲獎(jiǎng)材料；
6.教師的教學(xué)研究論文、科研成果等。
第八十條 教學(xué)檔案的收集整理工作遵循教學(xué)檔案的自然形成規(guī)律，按照歸檔范圍定向定內(nèi)容進(jìn)行收集，所收集的教學(xué)文件材料按綜合類(lèi)、管理類(lèi)、業(yè)務(wù)類(lèi)、研究類(lèi)分別歸類(lèi)存檔；并按時(shí)間先后順序排列，整理工作必須充分利用原有基礎(chǔ)，保持文件之間的有機(jī)聯(lián)系，便于保管和利用。
第八十一條 學(xué)院要認(rèn)真做好教學(xué)檔案管理工作，不得散失。各類(lèi)檔案保存時(shí)間：各類(lèi)成績(jī)登記表、論文原件、學(xué)生違紀(jì)材料、有價(jià)值的教學(xué)檔案應(yīng)永久保存。各類(lèi)試卷保存至學(xué)生畢業(yè)2年后。其他材料原則上保存10年。學(xué)校定期與不定期對(duì)學(xué)院教學(xué)檔案管理工作開(kāi)展檢查與評(píng)估，并以此作為考核各學(xué)院教學(xué)工作的內(nèi)容之一。
第十九章 紀(jì)律與獎(jiǎng)懲
第八十二條 教師必須自覺(jué)服從學(xué)院或系（教研室）的教學(xué)工作安排，認(rèn)真履行工作職責(zé)，落實(shí)各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。教師要遵守以下教學(xué)紀(jì)律：
1.嚴(yán)守政治紀(jì)律，不得在課堂上散布違背政治原則的言論；
2.按時(shí)上課下課；
3.不得擅自停課、調(diào)課；
4.課堂上不講與教學(xué)內(nèi)容無(wú)關(guān)的閑話(huà)；
5.教室內(nèi)禁止吸煙，除特殊情況外，不應(yīng)坐著講課；
6.按規(guī)定完成各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)；
7.認(rèn)真組織考試，嚴(yán)格進(jìn)行監(jiān)考�？荚嚽安坏脛澏ǹ荚嚪秶坏米霭凳拘暂o導(dǎo)。閱卷不送“人情分”。按時(shí)上報(bào)考核成績(jī)。
第八十三條 任課教師必須按課程表排定的時(shí)間、地點(diǎn)上課，沒(méi)有特殊原因不得變動(dòng)。上課不得遲到、早退。教師因病、因事不能到校上課，應(yīng)及時(shí)辦理請(qǐng)假手續(xù)。因特殊原因需調(diào)課的，須經(jīng)學(xué)院同意。因故停課在4學(xué)時(shí)（含4學(xué)時(shí)）以下的，由教學(xué)副院長(zhǎng)批準(zhǔn)；超過(guò)4學(xué)時(shí)的，由學(xué)校分管校長(zhǎng)（或其授權(quán)人）批準(zhǔn)。
第八十四條 學(xué)校設(shè)教學(xué)成果獎(jiǎng)、教學(xué)名師獎(jiǎng)、教學(xué)優(yōu)秀獎(jiǎng)、青年教師教學(xué)優(yōu)秀獎(jiǎng)、青年教師基本功大賽獎(jiǎng)及其他獎(jiǎng)勵(lì)。教學(xué)成果獎(jiǎng)、教學(xué)名師獎(jiǎng)、教學(xué)優(yōu)秀獎(jiǎng)、青年教師教學(xué)優(yōu)秀獎(jiǎng)、青年教師基本功大賽獎(jiǎng)每?jī)赡暝u(píng)定一次。
第八十五條 獎(jiǎng)勵(lì)以精神鼓勵(lì)和物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)并重。獎(jiǎng)勵(lì)方式有：通報(bào)表?yè)P(yáng)，頒發(fā)獎(jiǎng)狀、證書(shū)、獎(jiǎng)?wù)禄颡?jiǎng)金。
第八十六條 學(xué)校設(shè)立課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)激勵(lì)基金，用于激勵(lì)課堂教學(xué)優(yōu)秀的教師和對(duì)促進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量做出突出貢獻(xiàn)的教學(xué)單位。每學(xué)期評(píng)價(jià)一次。
第八十七條 學(xué)校實(shí)行教學(xué)差錯(cuò)與事故處理制度，凡出現(xiàn)教學(xué)差錯(cuò)或事故的教師，學(xué)校將根據(jù)《寧夏大學(xué)教學(xué)差錯(cuò)與事故認(rèn)定及處理辦法》，進(jìn)行相應(yīng)的處理。
第二十章 附 則
（1）.寧夏大學(xué)教務(wù)平臺(tái)學(xué)生系統(tǒng)入口:https://jwgl.nxu.edu.cn/index.action
寧夏大學(xué)教務(wù)平臺(tái)學(xué)生系統(tǒng)入口:https://jwgl.nxu.edu.cn/index.action寧夏大學(xué)本科學(xué)生學(xué)籍管理規(guī)定（1998年8月制定，2017年8月第9次修訂）根據(jù)《中華人民共和國(guó)高等教育法》和教育部《普通高等學(xué)校學(xué)生管理規(guī)定》及相關(guān)法律法規(guī)，結(jié)合我校實(shí)際，特制定本規(guī)定。一、 入學(xué)與注冊(cè)第一條 按照國(guó)家招生規(guī)定錄取的新生，須持《寧夏大學(xué)錄取通知書(shū)》和本人有效身份證件，在...查看更多
（2）.寧夏大學(xué)教務(wù)管理系統(tǒng)官網(wǎng):https://jwc.nxu.edu.cn/
寧夏大學(xué)教務(wù)管理系統(tǒng)官網(wǎng):https://jwc.nxu.edu.cn/關(guān)于選派2021年下半年全國(guó)大學(xué)英語(yǔ)四六級(jí)監(jiān)考老師的通知各學(xué)院:2021年12月18日將舉行全國(guó)大學(xué)英語(yǔ)四、六級(jí)（筆試）考試，全校報(bào)考四級(jí)的考生有7525名，共251個(gè)考場(chǎng)，需要502名監(jiān)考老師；報(bào)考六級(jí)的考生有6320名，共211個(gè)考場(chǎng)，需要422名監(jiān)考老師。請(qǐng)各學(xué)院按照分配人數(shù)選派我校在職在編教職工（含勞務(wù)派遣）老師，填寫(xiě)...查看更多
（3）.寧夏大學(xué)教務(wù)管理系統(tǒng)登錄入口:https://jwgl.nxu.edu.cn/index.action
寧夏大學(xué)教務(wù)管理系統(tǒng)登錄入口:https://jwgl.nxu.edu.cn/index.action機(jī)構(gòu)名稱(chēng)組成人員職務(wù)主要職責(zé)聯(lián)系電話(huà)（區(qū)號(hào)：0951）處長(zhǎng)辦公室馮秀芳(704) 楊術(shù)明（703）馮淑萍(708)張騰（703）處 長(zhǎng)副處長(zhǎng)副處長(zhǎng)副處長(zhǎng)負(fù)責(zé)處內(nèi)全面工作,分工負(fù)責(zé)綜合科、考試中心、教室管理中心的工作。分工負(fù)責(zé)教學(xué)運(yùn)行中心、實(shí)踐教學(xué)管理科的工作。分工負(fù)責(zé)教學(xué)研究科、教材管理...查看更多
（4）.寧夏大學(xué)教務(wù)系統(tǒng)備用網(wǎng)站:https://jwc.nxu.edu.cn/info/1004/22392.htm
寧夏大學(xué)教務(wù)系統(tǒng)備用網(wǎng)站:https://jwc.nxu.edu.cn/info/1004/22392.htm寧夏大學(xué)本科學(xué)生學(xué)籍管理規(guī)定（1998年8月制定，2017年8月第9次修訂）根據(jù)《中華人民共和國(guó)高等教育法》和教育部《普通高等學(xué)校學(xué)生管理規(guī)定》及相關(guān)法律法規(guī)，結(jié)合我校實(shí)際，特制定本規(guī)定。一、 入學(xué)與注冊(cè)第一條 按照國(guó)家招生規(guī)定錄取的新生，須持《寧夏大學(xué)錄取通知書(shū)》和本人有效身份證件，在規(guī)...查看更多
（5）.寧夏大學(xué)在河南歷年最低招生錄取分?jǐn)?shù)線(xiàn)2022年參考(含2021-2012)
每年的各個(gè)省份高考試卷類(lèi)型不同，各省分?jǐn)?shù)線(xiàn)也不同，所以導(dǎo)致每所大學(xué)在各個(gè)省份的錄取分?jǐn)?shù)線(xiàn)也不同，本文思而思學(xué)教育網(wǎng)小編根據(jù)聚志愿網(wǎng)站整理了寧夏大學(xué)在河南的歷年最低錄取分?jǐn)?shù)線(xiàn)數(shù)據(jù)，可供大家參考。一、寧夏大學(xué)在河南歷年最低招生錄取分?jǐn)?shù)線(xiàn)-理科院校名稱(chēng)省份年份批次科目批次線(xiàn)招生計(jì)劃錄取人數(shù)錄取最低分最低位次寧夏大學(xué)河南2021本一理科-55-58835077寧夏大學(xué)河南2020本一理科544505060...查看更多
（6）.寧夏大學(xué)在河北歷年最低招生錄取分?jǐn)?shù)線(xiàn)2022年參考(含2021-2012)
每年的各個(gè)省份高考試卷類(lèi)型不同，各省分?jǐn)?shù)線(xiàn)也不同，所以導(dǎo)致每所大學(xué)在各個(gè)省份的錄取分?jǐn)?shù)線(xiàn)也不同，本文思而思學(xué)教育網(wǎng)小編根據(jù)聚志愿網(wǎng)站整理了寧夏大學(xué)在河北的歷年最低錄取分?jǐn)?shù)線(xiàn)數(shù)據(jù)，可供大家參考。一、寧夏大學(xué)在河北歷年最低招生錄取分?jǐn)?shù)線(xiàn)-理科院校名稱(chēng)省份年份批次科目批次線(xiàn)招生計(jì)劃錄取人數(shù)錄取最低分最低位次選考要求寧夏大學(xué)河北2021本科理科33556-55738272不限寧夏大學(xué)河北2020本科理科4...查看更多
（7）.寧夏大學(xué)在貴州歷年最低招生錄取分?jǐn)?shù)線(xiàn)2022年參考(含2021-2012)
每年的各個(gè)省份高考試卷類(lèi)型不同，各省分?jǐn)?shù)線(xiàn)也不同，所以導(dǎo)致每所大學(xué)在各個(gè)省份的錄取分?jǐn)?shù)線(xiàn)也不同，本文思而思學(xué)教育網(wǎng)小編根據(jù)聚志愿網(wǎng)站整理了寧夏大學(xué)在貴州的歷年最低錄取分?jǐn)?shù)線(xiàn)數(shù)據(jù)，可供大家參考。一、寧夏大學(xué)在貴州歷年最低招生錄取分?jǐn)?shù)線(xiàn)-理科院校名稱(chēng)省份年份批次科目批次線(xiàn)招生計(jì)劃錄取人數(shù)錄取最低分最低位次寧夏大學(xué)貴州2021本一理科-292949926502寧夏大學(xué)貴州2020本一理科48028285...查看更多
（8）.寧夏大學(xué)在甘肅歷年最低招生錄取分?jǐn)?shù)線(xiàn)2022年參考(含2021-2012)
每年的各個(gè)省份高考試卷類(lèi)型不同，各省分?jǐn)?shù)線(xiàn)也不同，所以導(dǎo)致每所大學(xué)在各個(gè)省份的錄取分?jǐn)?shù)線(xiàn)也不同，本文思而思學(xué)教育網(wǎng)小編根據(jù)聚志愿網(wǎng)站整理了寧夏大學(xué)在甘肅的歷年最低錄取分?jǐn)?shù)線(xiàn)數(shù)據(jù)，可供大家參考。一、寧夏大學(xué)在甘肅歷年最低招生錄取分?jǐn)?shù)線(xiàn)-理科院校名稱(chēng)省份年份批次科目批次線(xiàn)招生計(jì)劃錄取人數(shù)錄取最低分最低位次寧夏大學(xué)甘肅2021本一理科-43-49515732寧夏大學(xué)甘肅2020本一理科458414151...查看更多
（9）.寧夏大學(xué)在廣西歷年最低招生錄取分?jǐn)?shù)線(xiàn)2022年參考(含2021-2012)
每年的各個(gè)省份高考試卷類(lèi)型不同，各省分?jǐn)?shù)線(xiàn)也不同，所以導(dǎo)致每所大學(xué)在各個(gè)省份的錄取分?jǐn)?shù)線(xiàn)也不同，本文思而思學(xué)教育網(wǎng)小編根據(jù)聚志愿網(wǎng)站整理了寧夏大學(xué)在廣西的歷年最低錄取分?jǐn)?shù)線(xiàn)數(shù)據(jù)，可供大家參考。一、寧夏大學(xué)在廣西歷年最低招生錄取分?jǐn)?shù)線(xiàn)-理科院校名稱(chēng)省份年份批次科目批次線(xiàn)招生計(jì)劃錄取人數(shù)錄取最低分最低位次寧夏大學(xué)廣西2021本一理科-12-52426031寧夏大學(xué)廣西2020本一理科496885272...查看更多
（10）.寧夏大學(xué)在廣東歷年最低招生錄取分?jǐn)?shù)線(xiàn)2022年參考(含2021-2012)
每年的各個(gè)省份高考試卷類(lèi)型不同，各省分?jǐn)?shù)線(xiàn)也不同，所以導(dǎo)致每所大學(xué)在各個(gè)省份的錄取分?jǐn)?shù)線(xiàn)也不同，本文思而思學(xué)教育網(wǎng)小編根據(jù)聚志愿網(wǎng)站整理了寧夏大學(xué)在廣東的歷年最低錄取分?jǐn)?shù)線(xiàn)數(shù)據(jù)，可供大家參考。一、寧夏大學(xué)在廣東歷年最低招生錄取分?jǐn)?shù)線(xiàn)-理科院校名稱(chēng)省份年份批次科目批次線(xiàn)招生計(jì)劃錄取人數(shù)錄取最低分最低位次選考要求寧夏大學(xué)廣東2021本科理科386141455662843物理+不限二、寧夏大學(xué)在廣東歷年...查看更多
第八十八條 本規(guī)程在執(zhí)行過(guò)程中涉及其限定范圍的其他未盡事宜，由教務(wù)處研究擬定解決方案，報(bào)分管校長(zhǎng)批準(zhǔn)后執(zhí)行。本規(guī)程發(fā)布前制定的有關(guān)規(guī)定，凡涉及本規(guī)程所述內(nèi)容的部分，均以本規(guī)程為準(zhǔn)。
第八十九條 學(xué)院可結(jié)合本單位實(shí)際及工作需要，在不降低要求的前提下，自行制定實(shí)施細(xì)則。
第九十條 本規(guī)程自發(fā)布之日起執(zhí)行，由教務(wù)處負(fù)責(zé)解釋。
