一、長(zhǎng)春市教育局學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)平臺(tái)入口
長(zhǎng)春市教育局學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)平臺(tái)入口如下:http://122.141.230.249/LeadIndex.aspx
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她叫常玉新,來自長(zhǎng)春蓮花山生態(tài)旅游度假區(qū)勸農(nóng)山鎮(zhèn)中心小學(xué),她1985年8月參加教育工作,三十幾年如一日,扎根農(nóng)村,默默耕耘,默默奉獻(xiàn),為勸農(nóng)山鎮(zhèn)農(nóng)村教育事業(yè)貢獻(xiàn)了自己的青春和汗水,同時(shí)也收到了同學(xué)、家長(zhǎng)、同事和社會(huì)的好評(píng)。
三十四年的教育生涯,常玉新始終忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè),安心三尺講臺(tái),默默耕耘,無私奉獻(xiàn),有良好的師德風(fēng)范和教師素養(yǎng),遵紀(jì)守法,認(rèn)真履行崗位職責(zé),有較強(qiáng)的事業(yè)心和責(zé)任感,在大是大非面前,旗幟鮮明,立場(chǎng)堅(jiān)定,具有較強(qiáng)的政治敏銳性。一直堅(jiān)持出全勤,從未出現(xiàn)過遲到、早退現(xiàn)象。工作上積極主動(dòng),勇挑重?fù)?dān),顧全大局,始終堅(jiān)持以用心想事、用心謀事、用心干事的要求來指導(dǎo)自己的工作,堅(jiān)持戰(zhàn)斗在鄉(xiāng)村教學(xué)第一線,做到了教書育人,為人師表,得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生家長(zhǎng)好評(píng)。
剛參加工作不久,常玉新執(zhí)教的第一節(jié)大型公開課,無數(shù)次對(duì)著鏡子試講,十幾個(gè)夜晚的徹夜難眠,使她在課堂上酣暢淋漓。從此便開始了對(duì)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)孜孜不倦的追求。也就是從那時(shí)開始,常玉新每學(xué)期都要講各種教研課,參加各種競(jìng)賽,在一次次地磨礪中,不斷地成長(zhǎng)、進(jìn)步,實(shí)現(xiàn)著一次又一次地自我蛻變。
作為一名農(nóng)村教師,常玉新始終堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn),不斷增強(qiáng)自己的業(yè)務(wù)素養(yǎng),更新教育理念,深入鉆研教材,認(rèn)真開展教學(xué)研究,堅(jiān)持系統(tǒng)性、啟發(fā)性、研究性的教學(xué)方法。教學(xué)中,她堅(jiān)決貫徹因材施教的原則,始終把學(xué)生的個(gè)性體驗(yàn)放在教學(xué)的核心位置上,讓學(xué)生生動(dòng)活潑地發(fā)展學(xué)習(xí)。盡管農(nóng)村小學(xué)生基礎(chǔ)差,但常玉新相信每個(gè)學(xué)生都有各自的興趣、特長(zhǎng)。在教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)的實(shí)施上,不強(qiáng)求“齊頭并進(jìn)”,而是正視差距,直面挑戰(zhàn),以樹立榜樣、廣泛激勵(lì)的方式幫助學(xué)生培養(yǎng)興趣,打牢基礎(chǔ)。在教學(xué)設(shè)計(jì)上,積極參與教育教學(xué)改革,探索教學(xué)方法,激發(fā)學(xué)生的求知欲望,引導(dǎo)和訓(xùn)練學(xué)生,開展形式多樣的“自主學(xué)習(xí)”“合作學(xué)習(xí)”“探究學(xué)習(xí)”,極大地激發(fā)了學(xué)生的表現(xiàn)欲和探究欲,鍛煉了學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力、綜合概括能力,起到了很好的導(dǎo)向作用。2017年9月,常玉新榮獲“鄉(xiāng)村教師從教30年”榮譽(yù)證書。于2000年被評(píng)為二道區(qū)優(yōu)秀教師,2018年被評(píng)為蓮花山區(qū)優(yōu)秀教師。并于2000年、2004年、2010年、2013年的年度考核中活動(dòng)優(yōu)秀。
常玉新時(shí)刻把握學(xué)科最新的改革趨勢(shì),理解新課程改革的發(fā)展方向。積極參加教研組的集體備課活動(dòng),與同年級(jí)組教師一起鉆研教材、教法與學(xué)法,適應(yīng)教學(xué)目標(biāo),近幾年積極投身到研究性學(xué)習(xí)的教學(xué)改革中去,并取得較好的成績(jī)。2017年9月參與研究的教育部“十二五”規(guī)劃重點(diǎn)課題《如何在農(nóng)村小學(xué)構(gòu)建數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境》通過專家組驗(yàn)收并結(jié)題,所提交的論文《嘗試數(shù)字化教學(xué)有感》榮獲優(yōu)秀結(jié)題成果一等獎(jiǎng)。
多年來,常玉新先后從事了多種教學(xué)工作,從最開始的科任課教師,到后來的班主任工作,再到學(xué)校教導(dǎo)主任工作,每種工作常老師都做得那么突出、那么優(yōu)秀。
2001年常玉新任勸農(nóng)山鎮(zhèn)同心小學(xué)教導(dǎo)主任工作,為了改變同心小學(xué)教學(xué)質(zhì)量落后的現(xiàn)狀,她深入基層調(diào)研、研究,以身作則深入教學(xué)第一線,帶領(lǐng)教師大打教學(xué)質(zhì)量翻身仗,幾年下來,同心小學(xué)的教學(xué)質(zhì)量有了很大的提高,走在了我十所村小的前列,受到社會(huì)的高度評(píng)價(jià)。
有付出就有回報(bào),常玉新雖然年紀(jì)早已不再年輕,但她干工作的那份熱情卻為大家所稱道,也永遠(yuǎn)激勵(lì)著學(xué)校其他教師。
