深圳市電化教育館網(wǎng)站：http://www.szer.edu.cn
深圳市電化教育館即：深圳市教育信息技術(shù)中心。深圳市電化教育館參與全市教育系統(tǒng)教育裝備、教育信息化發(fā)展規(guī)劃制定及相關(guān)課題研究工作；承擔(dān)教育電子政務(wù)、深圳教育城域網(wǎng)的建設(shè)、運營維護和安全保障；承擔(dān)教育技術(shù)應(yīng)用推廣、教學(xué)資源建設(shè)與管理工作；承擔(dān)教育音視頻資源采編、制作和管理等工作。
以“信息技術(shù)推動基礎(chǔ)教育教與學(xué)模式的變革與創(chuàng)新”為主題的第三屆全國基礎(chǔ)教育信息化應(yīng)用展示交流活動于5月5日至5月7日在北京農(nóng)業(yè)展覽館舉行。廣東省展區(qū)以“*?新教育”為主題精彩亮相展會，以新學(xué)校、新課堂、新學(xué)習(xí)、新生態(tài)四個板塊展現(xiàn)廣東以信息化帶動教育現(xiàn)代化的愿景、路徑和主要成果。
深圳市南山區(qū)作為廣東省三個區(qū)域代表之一，以虛擬漫游的形式，用現(xiàn)場大屏幕一體機、IPAD、VR和觀眾手機掃描二維碼四種觀看方式，集中展示了“新空間、新課程、新機制、新群體”的新學(xué)校樣態(tài)以及STEAM教育、創(chuàng)客教育等新型教與學(xué)模式，形式新穎，廣受好評。
而作為廣東展廳唯一一所中學(xué)代表參展的深圳市第二高級中學(xué)，展示著凝結(jié)學(xué)生創(chuàng)意、腦洞大開、自帶流量的創(chuàng)客產(chǎn)品，也是圈粉無數(shù)。炫酷的小Q減壓機器人、大疆機器人、智能氣動蓋章機、墻上的16個開源庫實體課程，都讓觀眾為之瘋狂打Call！
展會當(dāng)天，國務(wù)院副總理孫春蘭、教育部部長陳寶生到展館視察。教育部副部長朱之文、副部長杜占元、中央電教館館長王珠珠、教育部科技司司長雷朝滋、廣東省教育廳副廳長王創(chuàng)等部司局領(lǐng)導(dǎo)和省廳領(lǐng)導(dǎo)先后蒞臨廣東廳參觀了深圳展位，對在面向未來教育的新學(xué)校建設(shè)方面的成果和中學(xué)普及創(chuàng)客教育的做法給予了高度肯定，并對新穎獨特的展示形式給予點贊。
教育信息化已進入2.0時代，深圳將以教育信息化全面推動教育現(xiàn)代化，開啟智能時代教育的新征程。
4月27日，由我中心申報的教育部教育管理信息中心“區(qū)域教育數(shù)據(jù)治理下的地方特色應(yīng)用建設(shè)”重點課題《區(qū)域教育數(shù)據(jù)治理下的深圳特色應(yīng)用建設(shè)》開題評審會在我中心441會議室舉行，會議邀請了來自教育部管理信息中心、市高等院校、區(qū)教育信息化部門、學(xué)校的六位教育信息化專家參與評審。
會議開始，深圳市教育信息技術(shù)中心張惠敏副主任代表我中心向各位專家參與評審工作表達(dá)了感謝，并對深圳市教育信息化和教育數(shù)據(jù)治理工作基本現(xiàn)狀作了簡要介紹，然后就教育部管理信息中心大力支持我中心開展高規(guī)格高水平課題研究表示了衷心感謝。隨后，發(fā)展研究部陳穎部長代表課題組，分別從課題開展的背景現(xiàn)狀、研究目標(biāo)價值、研究模式及可行性、研究進程和預(yù)期成果等多個方面對課題進行了全面翔實、數(shù)據(jù)充分、圖文并茂的闡述和詮釋。
評審專家對本課題分別進行了總結(jié)點評，提出了大量有針對性的寶貴建議，與會專家一致認(rèn)為，本課題致力于為提升區(qū)域教育數(shù)據(jù)治理水平提供一套可行的建設(shè)模式和案例，圍繞區(qū)域教育數(shù)據(jù)治理下的特色應(yīng)用，開展數(shù)據(jù)開放、整合與交換、數(shù)據(jù)安全、數(shù)據(jù)在教育教學(xué)與管理中的應(yīng)用研究。選題契合教育信息化“十三五”規(guī)劃，研究指向明確，研究內(nèi)容具體，研究方案可行，獲得預(yù)期研究成果有較大的可能性。
據(jù)悉，教育部教育管理信息中心“區(qū)域教育數(shù)據(jù)治理下的地方特色應(yīng)用建設(shè)”課題是為貫徹落實《教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃（2011-2020年）》、《教育信息化“十三五”規(guī)劃》文件精神的重大立項課題，深圳是得到教育部教育管理信息中心正式批復(fù)的先行城市。批文中提到，深圳要以實際效果和社會效益作為重要評價指標(biāo)，結(jié)合深圳工作實際，充分調(diào)動下屬區(qū)縣和學(xué)校廣泛參與課題研究，積累經(jīng)驗進一步指導(dǎo)各地各校推進地方特色應(yīng)用建設(shè)，促進國家核心系統(tǒng)和地方自建系統(tǒng)的數(shù)據(jù)融合共享與有效利用。
