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為提高新教師基本素養(yǎng)，教師教學發(fā)展中心于9月下旬順利舉辦了“教師的語言表達與能力提升”、“學教師禮儀，展魅力形象”、“師生的心理溝通與新教師的心理調(diào)適”等系列培訓。
9月21日上午，人文學院徐波教授給30余名新教師帶來了“教師的語言表達與能力提升”專題培訓，徐老師以語言學科學原理為基礎，運用生活中的通俗案例，用其專業(yè)化的語言，讓在座的新教師充分感受到了語言學的魅力，同時她對新教師提出了“如何提升教師語言表達能力”的幾點建議。
之后，馬克思主義學院龔鷹老師為新教師作了關于“學教師禮儀，展魅力形象”的專題培訓，龔老師從三方面講述了教師禮儀的核心內(nèi)容：一是教師的儀容。教師的著裝應合乎時宜，大方得體，給人以穩(wěn)重高雅的美感；教師應樹立良好的形象，秉持外在美與內(nèi)在美的和諧統(tǒng)一。二是教師的舉止。教師的一舉一動都會影響學生。在神態(tài)、身姿、手勢動作、人際距離等方面要注意禮節(jié)。三是教師的情緒。教學的壓力容易讓教師產(chǎn)生負面情緒。作為教師，要管理好自己的情緒，采取合理的方式舒緩情緒。教師禮儀是教師在工作崗位上待人接物，為人處世的行為規(guī)范。龔老師用幽默風趣的語言、得體規(guī)范的禮儀動作展示了教師的禮儀規(guī)范，新教師們表示受益匪淺。
9月27日上午，“師生的心理溝通和新教師的心理調(diào)適”講座在公共教學樓226順利舉行，本次講座由我校心理健康教育咨詢中心主任楊盈老師擔任主講。在講座上，楊老師從“我校學生心理狀況”、“師生心理溝通要點”以及“教師自身心理調(diào)適”這三方面分別展開講述。關于學生的心理狀況，楊老師列出了一些典型的案例，并指導新教師們?nèi)绾翁幚磉@些問題；關于師生的心理溝通，楊老師指出教師要多站在學生角度看待和理解問題，所以“共情”很重要，同時要合理運用語言與非語言溝通技巧，學會辨別學生的心理危機。
關于“教師的心理調(diào)適”，楊老師通過“同心圓”等趣味的心理小游戲，讓老師們在歡笑中互相熟悉，學會團隊協(xié)作。最后他建議新教師要合理認識壓力的積極和消極作用，通過適當?shù)耐緩结尫咆撁媲榫w，更要樹立職業(yè)理想，合理規(guī)劃人生，在生活與工作中尋找到平衡。
通過這一系列的基本素養(yǎng)培訓，將進一步提升新教師們的基本素養(yǎng)，助力他們更好地進行教學和育人工作。
