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實施品牌課程建設項目。啟動實施“品牌課程三三工程”，制訂品牌課程建設的規(guī)范與要求，著力建設30門通識核心品牌課程、百門基礎類品牌課程、百門專業(yè)核心品牌課程、百門全英文課程，并通過品牌課程的典型示范，帶動全校課程建設。加強創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類課程建設，開設20?30門面向全體學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類通識教育必修和選修課程。建設國際化教育課程體系，每年重點推進1?2個國際通用專業(yè)主干課程，每年聘請20?30名海外優(yōu)秀學者、專家來校講授課程。推進高水平在線課程建設，加強信息技術與教學的深度融合，開發(fā)建設一批線上線下應用結合好、社會影響大的在線開放課程。
切實提升課堂教學效果。強化教師教學責任，召開學校本科人才培養(yǎng)工作研討會，明確把課堂教學的質量作為教師崗位管理的基本內容，引導學校教師高度重視課堂教學，不斷提升教學能力、課堂組織能力。改進教學方式方法，深入推進教師教學工作坊建設，加強教師教學方式的培訓交流，推廣研討式、案例式、項目式、混合式、翻轉課堂等多種教學模式，加強課堂教學互動，突出方法論的養(yǎng)成，注重教學體驗及效果。更新教學內容，及時開設科技前沿相關課程，注重課程內容與新技術、新產業(yè)、新經(jīng)濟發(fā)展有效結合。增加有一定量的文獻閱讀、主題研討、論文寫作、項目設計，促進學生加深知識習得效果，獲取終身學習方法。
加大基礎課程建設力度。推進思政課教學改革，創(chuàng)新教學方法，利用暑假時間，把思政課課堂從學校教室搬到農村、工廠、社區(qū)中開展調研實踐。探索開放式思政課堂，綜合運用啟發(fā)誘導法、交流互動法、經(jīng)驗分享法、激勵引導法等方法，引導學生思維碰撞。推進“大學外語”教學改革，繼續(xù)推進分級教學、小語種教學、訂單式教學，建立以英語為主體、多語種可選的，以通用英語為主體、專門用途英語和跨文化交際課程相結合的，以學生“菜單式”選擇為主、“學院訂單式”為輔的大學外語課程體系。加強體育課程建設，有效利用學校體育場館資源，統(tǒng)籌設計好教學環(huán)節(jié)與考核方式，分級分類開發(fā)體育課程項目，引導學生加強體育鍛煉，全面提升學生身體素質。
