教育部高等教育教學(xué)評估中心：www.pgzx.edu.cn
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2018年3月，評估中心受邀參加亞太地區(qū)最大的教育質(zhì)量保障組織??APQN質(zhì)量保障大會，做題為“信息化在高等教育質(zhì)量保障中的應(yīng)用”主旨報告，并從亞太地區(qū)百余家評估機(jī)構(gòu)中脫穎而出，榮獲APQN頒發(fā)的“質(zhì)量保障國際合作獎”，該組織表彰評估中心與日本、韓國評估機(jī)構(gòu)在“亞洲校園”學(xué)生交流計劃質(zhì)量保障方面的合作與創(chuàng)新，充分肯定了評估中心積極主導(dǎo)探索三國聯(lián)合質(zhì)量評估新模式，為促進(jìn)亞洲地區(qū)人文教育交流做出了新貢獻(xiàn)、樹立了新典范、增添了新成果。
APQN是亞太地區(qū)最大的高等教育質(zhì)量保障國際組織，在世界銀行經(jīng)費(fèi)支持下開展亞太區(qū)域質(zhì)量保障機(jī)構(gòu)的合作與交流。APQN現(xiàn)有近40個國家和地區(qū)的百余家會員單位，在亞太地區(qū)乃至全球高等教育質(zhì)量保障領(lǐng)域具有重要影響力。評估中心自2007年起，作為正式會員單位先后多次參加APQN質(zhì)量保障大會,積極參與學(xué)術(shù)交流、項(xiàng)目合作、標(biāo)準(zhǔn)制定等多項(xiàng)實(shí)質(zhì)性活動，在宣傳我國高等教育質(zhì)量保障成就與經(jīng)驗(yàn)、推動國家和區(qū)域間高等教育質(zhì)量保障提升方面發(fā)揮了重要作用。
“亞洲校園”計劃是2012年第五次中日韓三國*會議上宣布啟動的項(xiàng)目，旨在通過三國高校間學(xué)分互認(rèn)、聯(lián)合學(xué)位等合作形式，加強(qiáng)中日韓大學(xué)間有質(zhì)量保障的交流與合作，促進(jìn)學(xué)生在亞洲校園間的自由流動，增進(jìn)三國學(xué)生間相互了解，培養(yǎng)亞洲下一代杰出人才�！皝喼扌@”計劃啟動以來，經(jīng)過5年試點(diǎn)，于2017年進(jìn)入正式實(shí)施階段。目前，中日韓三國共39所高水平大學(xué)參與國際關(guān)系、法律、能源、人文交流等領(lǐng)域的17個合作項(xiàng)目。北京大學(xué)、中國人民大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)、廣東外語外貿(mào)大學(xué)、東京大學(xué)、名古屋大學(xué)、首爾國立大學(xué)等校參與的項(xiàng)目已成為“亞洲校園”旗艦項(xiàng)目，在亞洲地區(qū)乃至國際上產(chǎn)生了重要影響。評估中心會同日本、韓國評估機(jī)構(gòu)于2012年至2017年對“亞洲校園”計劃實(shí)施了聯(lián)合質(zhì)量監(jiān)控，在亞洲跨境教育合作的持續(xù)發(fā)展和質(zhì)量提升領(lǐng)域取得了突出成果。
