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為貫徹落實《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》的戰(zhàn)略部署，深入推進我省“十三五”基礎教育信息化工作，進一步提高我省基礎教育信息化水平，完成《教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃（2011-2020年）》和《教育信息化“十三五”規(guī)劃》確定的基礎教育信息化發(fā)展目標，結合我省實際，特制定本意見。
一、指導思想與工作原則
(一)指導思想
全面貫徹落實黨的十九大精神，以為指引，堅持黨的教育方針，圍繞立德樹人根本任務，按照《教育信息化“十三五”規(guī)劃》和《山西省“十三五”教育事業(yè)發(fā)展規(guī)劃》，穩(wěn)步推進基礎教育信息化各項工作，加快信息基礎設施建設，建立優(yōu)質資源共享機制，加強信息應用能力培養(yǎng)，促進信息技術與教育教學、管理的融合創(chuàng)新，不斷促進教育公平、提高教育質量，為實現(xiàn)基礎教育現(xiàn)代化提供重要保障。
(二)工作原則
更新理念，加強研究。以新發(fā)展理念指導全省基礎教育信息化建設，促進基礎教育內涵發(fā)展。積極探索基礎教育信息化科學發(fā)展規(guī)律，加強應用實踐研究。
服務全局，全面推進。以促進人的全面發(fā)展為導向，努力為每位學習者提供信息化服務保障。由點及面、由單項工作到教育教學與管理全過程，全面推進基礎教育信息化應用。
融合創(chuàng)新，深化改革。聚焦基礎教育改革發(fā)展過程中困擾教學、管理的核心問題和難點問題，將信息技術融入到教學和管理模式創(chuàng)新的過程中，以創(chuàng)新促發(fā)展，推動教育服務供給方式、教學和管理模式的變革。
應用驅動，目標引領。以應用驅動為基本導向，推動環(huán)境營造、核心業(yè)務發(fā)展，圍繞應用目標開展培訓與績效評價，加快構建以學習者為中心的教學和學習方式。
完善機制，規(guī)范發(fā)展。明確基礎教育信息化統(tǒng)籌部門、支撐機構、教育業(yè)務部門及其他機構的職責分工，理順各部門、機構之間的關系。建立健全政府引導、社會參與、共建共享的發(fā)展機制，推進基礎教育信息化建設規(guī)范、協(xié)調、可持續(xù)發(fā)展。
二、總體目標
到2020年，全省教育現(xiàn)代化取得重要進展，基礎教育信息化對學生全面發(fā)展、對教育創(chuàng)新發(fā)展、均衡發(fā)展、優(yōu)質發(fā)展形成顯著推動，主要發(fā)展指標達到或超過全國平均水平，進入中西部教育先進行列。基本形成“人人皆學、處處能學、時時可學”與國家教育現(xiàn)代化發(fā)展目標相適應的基礎教育信息化體系，形成覆蓋更廣的高質量公平教育，建成覆蓋城鄉(xiāng)、更加均衡的基礎教育信息化服務體系。
任務保完成�；緦崿F(xiàn)校園寬帶網絡全覆蓋與網絡教學環(huán)境全覆蓋，優(yōu)質數字教育資源服務基本滿足信息化教學需求和個性化學習需求，網絡學習空間應用普及，實現(xiàn)“一生一空間、生生有特色”，基礎教育管理信息化水平顯著提高。
應用上臺階。信息技術在教學、管理中為廣大師生、管理者深度應用，信息技術與教育教學融合進一步深入，教師信息化教學能力、學生信息素養(yǎng)顯著提升，創(chuàng)新實踐能力普遍提高，形成一批有山西特色的信息化教學、管理創(chuàng)新模式，基礎教育信息化對教育現(xiàn)代化的支撐作用充分彰顯。
治理上水平。全面深化改革，積極利用市場機制，形成政府規(guī)范引導和統(tǒng)籌推進、社會力量積極參與的持續(xù)有效的基礎教育信息化技術、服務供給模式，進一步健全基礎教育信息化政策法規(guī)，構建良好的教育信息化生態(tài)環(huán)境，基礎教育信息化治理水平顯著提升。
安全有保障�；A教育領域網絡安全意識顯著增強，制度體系進一步健全，標準規(guī)范逐步完善，防護水平明顯提升，形成與基礎教育改革發(fā)展相適應的網絡安全體系，基礎教育信息化健康發(fā)展的局面得以保障。
三、重點任務
按照國家統(tǒng)一部署，結合我省發(fā)展實際，著力促進信息技術和教育教學的深度融合，支撐和引領山西基礎教育現(xiàn)代化。
（一）全面提升“三通工程”建設水平
1、加快實現(xiàn)“寬帶網絡校校通”。城鎮(zhèn)學校班均出口帶寬不低于10M，有條件的農村學校班均出口帶寬不低于5M，有條件的教學點接入帶寬達10M以上，基本實現(xiàn)校園寬帶網絡全面覆蓋。
2、有序推進校園網絡建設。修訂《山西省基礎教育信息化建設基本標準》，加快校園網絡建設，推進數字校園建設與應用，探索智慧校園建設，推進“無線校園”建設，實現(xiàn)無線網絡覆蓋所有教室、辦公室等教學場所，按照數字化校園的建設標準建設學校，最大限度滿足教育教學需要。
3、全面推進“優(yōu)質資源班班通”。將學校網絡教學環(huán)境和備課環(huán)境建設納入義務教育學校建設標準，基本建成數字教育資源公共服務體系，鼓勵具備條件的學校配備師生用教學終端，實現(xiàn)“網絡學習空間人人通”。
（二）積極推動兩平臺建設協(xié)同發(fā)展
4、積極利用云計算、大數據等新技術，加強山西教育數據中心建設，探索教育資源和教育管理公共服務平臺的互通、銜接與開放機制，實現(xiàn)協(xié)同服務，建設山西教育公共服務平臺。
5、提升教育資源公共服務水平與能力，以國家建設教育資源公共服務體系為契機，依托山西基礎教育網實現(xiàn)省內資源平臺的互聯(lián)互通，建設省內教育資源共享聯(lián)盟，建成連通國家平臺、覆蓋全省的資源公共服務體系，推進優(yōu)質資源共享。
