廣東機電職業(yè)技術學院創(chuàng)辦于1963年，是2001年5月經(jīng)廣東省人民政府批準，國家教育部備案改制為高等職業(yè)技術學院。下面是小編為大家?guī)淼膹V東機電職業(yè)技術學院簡介，希望能幫助到大家!
廣東機電職業(yè)技術學院簡介
廣東機電職業(yè)技術學院官網(wǎng)：http://www.gdmec.cn/
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廣東機電職業(yè)技術學院簡介
廣東機電職業(yè)技術學院坐落在廣州市白云區(qū)，是一所隸屬于廣東省教育廳的公辦全日制工科類普通高等職業(yè)院校。學院辦學歷史悠久，前身為創(chuàng)建于1963年的廣東省農(nóng)業(yè)機械化技工學校，歷經(jīng)“廣東省農(nóng)業(yè)機械技術學�！�、“廣東省農(nóng)業(yè)機電學�！�、“廣東省機電學�！钡劝l(fā)展階段。2001年，經(jīng)廣東省人民政府批準，學校升格為高等職業(yè)院校，翻開了快速發(fā)展的嶄新篇章。
學院現(xiàn)有全日制在校生15000多人，成人高等學歷教育在校生6600多人;兩個校區(qū)，南校區(qū)坐落于風景秀麗的白云山畔，交通便利;北校區(qū)位于職業(yè)教育氣息濃厚的廣州鐘落潭高職園區(qū);校園總面積約800畝，校舍建筑面積25萬平方米，教學儀器設備總值超過1億元。
學院設有汽車學院、機械工程學院、電氣工程學院、信息工程學院、經(jīng)濟貿易學院、物流學院、外語商務學院、馬克思主義學院、基礎部等八院一部，主動適應地方經(jīng)濟社會發(fā)展需要，開設專業(yè)44個，形成了以先進制造業(yè)專業(yè)群為主體，以電子信息業(yè)產(chǎn)業(yè)和現(xiàn)代服務業(yè)產(chǎn)業(yè)相關專業(yè)群為兩翼的專業(yè)格局。學院建有中央財政支持專業(yè)2個，省級重點專業(yè)11個、一類品牌專業(yè)2個、二類品牌專業(yè)9個;擁有國家級精品在線開放課程1門、省級精品在線開放課程19門。
學院在職教職工900余人，師資隊伍結構合理，其中專任教師760余人，28%以上為高級職稱教師，70%以上具有碩士及以上學位。學院擁有全國先進工作者1人，南粵優(yōu)秀教師6人，南粵優(yōu)秀教育工作者2人，省級教學名師1人，省特支計劃教學名師1人，省級專業(yè)領軍人才1人，“千百十人才培養(yǎng)工程”省級培養(yǎng)對象6人，國內訪問學者10人，省級優(yōu)秀教學團隊5個，省級高層次技能型兼職教師35人。
學院堅持走質量、規(guī)模、效益協(xié)調發(fā)展之路，以教師為主導，以學生為主體，積極探索教學改革，著力提高教育教學質量和辦學綜合效益。學生在全國和省市各級各類職業(yè)技能大賽上共獲取獎項373項。其中，國家級獎項44項，省級特等獎5項、一等獎77項。學院獲得國家級教學成果二等獎2項，廣東省教學成果一等獎3項、二等獎2項。
學院以素質教育，堅持培養(yǎng)具有自我管理、自主學習、自勵成長能力的生產(chǎn)、建設、管理、服務第一線需要的高素質技術技能人才，大批“實踐能力強、行業(yè)品質優(yōu)、崗位適應快”的優(yōu)秀畢業(yè)生被國內知名企業(yè)錄用，就業(yè)網(wǎng)絡主要輻射珠三角，近3年畢業(yè)生平均就業(yè)率達98%以上，畢業(yè)生就業(yè)質量位于全省前列。
學院堅持以服務為宗旨，是國家“數(shù)控技術應用”、“汽車運用與維修”專業(yè)領域技能型緊缺人才示范性培養(yǎng)培訓基地，廣東省中等職業(yè)學校骨干教師培訓基地;擁有國家職業(yè)技能鑒定所、全國計算機高新技術考試站、廣東省特種作業(yè)人員安全技術培訓單位等3個培訓及鑒定資質，可開展81個工種的職業(yè)資格鑒定，其中銑工、數(shù)控銑工、維修電工、汽車修理工等具有高級技師培訓和鑒定資格。
學院實施“開放辦學、協(xié)同創(chuàng)新”的發(fā)展戰(zhàn)略，廣泛開展國內國際間的交流與合作。一方面深耕產(chǎn)教融合、校企合作，與“一汽大眾”、“捷豹路虎”、“美的”等知名企業(yè)實現(xiàn)了深度校企合作，建立校外實訓基地358個，獲首批省級協(xié)同創(chuàng)新中心1個，首批省級協(xié)同育人平臺1個，成為國家首批100個現(xiàn)代學徒制試點單位之一。2011年9月牽頭組建了廣東機電職業(yè)教育集團，目前有成員單位177家，下設5個委員會，形成了“政行企校研”多方參與的合作辦學體制機制。另一方面與美國、德國、澳大利亞、韓國等國家開展了廣泛的合作辦學和學術交流活動，效果明顯。
半個世紀的薪火相傳，學院堅持發(fā)揚“修德強能，崇實鼎新”精神，與時俱進，開拓進取，實現(xiàn)了自身的快速發(fā)展和辦學水平的不斷提高。進入新的歷史時期，學院用雄鷹般銳利的改革目光，果斷有力地掄起了新一輪改革發(fā)展的大斧，凝心聚力，銳意創(chuàng)新，為實現(xiàn)“基本辦學條件建設、辦學規(guī)模建設、辦學內涵建設”三大跨越而大步邁進，并努力把學院建成為一所特色鮮明、質量優(yōu)異、結構合理、社會服務能力強的一流高職院校，力爭在人才培養(yǎng)、科學研究、社會服務、文化傳承與創(chuàng)新等方面作出更大的貢獻!
廣東機電職業(yè)技術學院辦學成績
國家"數(shù)控技術應用"、"汽車運用與維修"專業(yè)領域技能型緊缺人才示范性培養(yǎng)培訓任務的職業(yè)院校;國家"汽車維修"職業(yè)教育實訓基地;廣東省"維修電工"、"制冷操作工"高技能人才實訓基地;廣東省中職教師汽車新技術培訓基地;廣東省高職高專教育"數(shù)控技術"、"應用電子技術"實訓基地等[5]。
遵循人才培養(yǎng)質量這一主線，學院的人才培養(yǎng)模式改革探索經(jīng)歷了由點到面、逐步推進的歷程:2002年，選擇"汽車制造與維修"專業(yè)(維修方向)啟動試點班教改工作;2003年，推廣"改革試點班"的理念和原則; 2004年， 啟動數(shù)控專業(yè)"兩年制"試點改革工作， 同年啟動專業(yè)教師職業(yè)素質改造工程; 2005年，選擇"數(shù)控技術"等3個專業(yè)，深化"兩年制"專業(yè)綜合改革工作;2006年，正式提出探索構建專業(yè)技能實踐教學體系;2007年，確定在2005級的"機電一體化技術"等5個專業(yè)實施"2+1"人才培養(yǎng)方案。
2004年，學生參加第一屆全國數(shù)控技能大賽廣東教育系統(tǒng)選手選拔賽及全國勞動系統(tǒng)廣東賽區(qū)"華中系統(tǒng)"數(shù)控車與數(shù)控銑參賽選手選拔賽，獲數(shù)控車組的第二名與第四名、數(shù)控銑工種的第二名，總成績?yōu)閺V東教育系統(tǒng)參賽單位第一名;參加第14屆廣東省"高校杯"軟件設計競賽，獲高職高專組1個一等獎和唯一"創(chuàng)新獎";參加全國大學生數(shù)學建模競賽，獲廣東賽區(qū)2個二等獎和2個三等獎。
2005年，學生參加全國高職高專實用英語口語大賽，獲廣東賽區(qū)第一名;參加全國大學生電子設計大賽，獲2個全國二等獎(廣東省唯一高職院)、2個廣東賽區(qū)一等獎和1個廣東賽區(qū)二等獎;參加第15屆廣東省"高校杯"軟件設計競賽，繼續(xù)獲得高職高專組1個一等獎和唯一"創(chuàng)新獎";參加全國大學生數(shù)學建模競賽，獲1個全國二等獎、1個廣東賽區(qū)一等獎、5個廣東賽區(qū)二等獎和6個廣東賽區(qū)三等獎;參加廣東省首屆CAD/CAM軟件應用競賽，獲2個二等獎、5個三等獎和2個優(yōu)秀獎。
2006年， 學生參加廣東省高校數(shù)控技能大賽， 獲得數(shù)控車1個一等獎和1個二等獎， 并獲得團體二等獎;參加廣東省第二屆大學生CAD/CAM軟件應用競賽，獲得3個一等獎、5個二等獎和2個三等獎，并獲得團體總分第二名。
2007年，學生參加首屆廣東省大學生科技學術節(jié)系列活動，在"挑戰(zhàn)杯"競賽中獲1個一等獎、1個二等獎和3個三等獎;在PROTEL電子自動化設計比賽中獲1個二等獎和2個三等獎;參加全國電子設計大賽廣東賽區(qū)比賽， 獲得一、二、三等獎各1個; 參加全國大學生條形碼自動識別知識競賽， 獲1個特等銅獎和1個三等獎。
