遼寧何氏醫(yī)學(xué)院(He University)，是經(jīng)教育部批準(zhǔn)設(shè)置的普通本科高校，位于沈陽棋盤山國際風(fēng)景旅游開發(fā)區(qū)。下面小編為大家?guī)淼暮问厢t(yī)學(xué)院教育系統(tǒng)，希望能幫助到大家!
何氏醫(yī)學(xué)院教育系統(tǒng)
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[教師]關(guān)于度轉(zhuǎn)型發(fā)展試點專業(yè)建設(shè)項目中期檢查的指導(dǎo)意見
關(guān)于度轉(zhuǎn)型發(fā)展試點專業(yè)建設(shè)項目
中期檢查的指導(dǎo)意見
學(xué)校各部門：
根據(jù)《關(guān)于組織開展度遼寧何氏醫(yī)學(xué)院轉(zhuǎn)型發(fā)展試點專業(yè)建設(shè)項目中期檢查工作的通知》的相關(guān)要求，學(xué)校教務(wù)處于2017年6月27日組織眼視光學(xué)與制藥工程兩個專業(yè)進(jìn)行了中期檢查匯報工作，學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)以及各專業(yè)負(fù)責(zé)人參會并給出指導(dǎo)意見，現(xiàn)將指導(dǎo)意見匯總?cè)缦拢?/p>
1.匯報內(nèi)容缺乏條理性、邏輯性，沒有將所做工作完全體現(xiàn)出來，專業(yè)的特色不突出,要重新梳理,凝煉特色。
2.專業(yè)定位缺乏高度，需在集團(tuán)大的戰(zhàn)略背景下，結(jié)合本專業(yè)側(cè)供給改革，調(diào)整專業(yè)定位，以培養(yǎng)社會真正需求的人才。
3.在轉(zhuǎn)型過程中要規(guī)避功利主義，不能偏離教育本質(zhì)和教育理念，不能把學(xué)生培養(yǎng)成“匠”，要時刻樹立育人為本的教育理念，從育人、樹人的角度培養(yǎng)具備高度責(zé)任感、使命感、榮譽(yù)感以及具備思辨能力和良好職業(yè)道德的優(yōu)秀人才。
4.樹立何氏的品牌意識，從品牌建設(shè)的角度培養(yǎng)學(xué)生的榮譽(yù)感、優(yōu)越感，使學(xué)生走出校園時都能成為何氏文化的傳播者。
5.明確應(yīng)用型人才的培養(yǎng)目標(biāo)，找出現(xiàn)階段與之的差距，思考如何在后續(xù)工作中落實。同時重視實驗、實踐教學(xué)，并充分利用集團(tuán)的實踐教學(xué)資源開展相關(guān)工作。
6.重視師資隊伍建設(shè)，尤其是雙師型隊伍，深化校企合作互聘教師機(jī)制。
7.通過轉(zhuǎn)型前后的對比敘述專業(yè)轉(zhuǎn)型過程中取得的成績，重點突出轉(zhuǎn)型后的成果。
8.匯報的內(nèi)容要與支撐材料一一匹配，注重支撐材料的積累。
請兩個轉(zhuǎn)型發(fā)展試點專業(yè)參照上述指導(dǎo)意見并結(jié)合本專業(yè)特點開展后續(xù)的相關(guān)工作;其他專業(yè)參照指導(dǎo)意見以及指標(biāo)體系開展教學(xué)改革工作，并努力爭取向應(yīng)用型專業(yè)轉(zhuǎn)型，為申報轉(zhuǎn)型發(fā)展試點專業(yè)奠定基礎(chǔ)。
教務(wù)處
