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南京曉莊學(xué)院教務(wù)網(wǎng)
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教務(wù)處領(lǐng)導(dǎo)分工
楊種學(xué)：處長(zhǎng)
主持教務(wù)處全面工作，負(fù)責(zé)教務(wù)處人事、財(cái)務(wù)等方面工作;分管教學(xué)信息管理科、
合作培養(yǎng)科。
孫幼紅：副處長(zhǎng)
負(fù)責(zé)課程建設(shè)、課程管理、教學(xué)運(yùn)行、課程考核等方面工作;分管課程與教學(xué)科。
劉光祥：副處長(zhǎng)兼文科實(shí)驗(yàn)中心主任
負(fù)責(zé)教育教學(xué)研究與改革、專業(yè)建設(shè)、教材建設(shè)、實(shí)踐教學(xué)管理和實(shí)驗(yàn)室規(guī)劃、
建設(shè)、管理等工作;分管教學(xué)改革與實(shí)踐科、文科實(shí)驗(yàn)中心。
張謙芬：副處長(zhǎng)
負(fù)責(zé)學(xué)籍管理、學(xué)業(yè)指導(dǎo)、學(xué)科競(jìng)賽、學(xué)生科研等工作;分管學(xué)習(xí)指導(dǎo)科。
學(xué)校召開(kāi)現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)試點(diǎn)項(xiàng)目轉(zhuǎn)段升學(xué)工作專題研討會(huì)
為切實(shí)做好我�，F(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)試點(diǎn)項(xiàng)目的轉(zhuǎn)段升學(xué)考核相關(guān)工作，學(xué)校于6月26日上午9:30，在方山校區(qū)435會(huì)議室召開(kāi)了“南京曉莊學(xué)院現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)試點(diǎn)項(xiàng)目轉(zhuǎn)段升學(xué)考核工作方案專題研討會(huì)”。試點(diǎn)項(xiàng)目所在前段培養(yǎng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、我校電子工程學(xué)院、商學(xué)院、環(huán)境科學(xué)學(xué)院、食品科學(xué)學(xué)院、信息工程學(xué)院、外國(guó)語(yǔ)學(xué)院、旅游與社會(huì)管理學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、項(xiàng)目負(fù)責(zé)人、教務(wù)處相關(guān)人員等30余人參加了座談。會(huì)議由教務(wù)處處長(zhǎng)楊種學(xué)主持。
會(huì)議以“試點(diǎn)項(xiàng)目轉(zhuǎn)段升學(xué)考核方案”為起點(diǎn)，探討如何提高職教體系建設(shè)試點(diǎn)項(xiàng)目專業(yè)的人才培養(yǎng)質(zhì)量。在教務(wù)處具體負(fù)責(zé)人介紹擬采用的試點(diǎn)項(xiàng)目轉(zhuǎn)段升學(xué)考核方案后，各前段培養(yǎng)學(xué)校和我校二級(jí)學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)展開(kāi)了熱烈的討論，紛紛表示新的專斷升學(xué)考核方案明確了前段培養(yǎng)學(xué)校和后續(xù)階段的主要工作職責(zé)，簡(jiǎn)化了轉(zhuǎn)段升學(xué)考核的流程，較好地體現(xiàn)了省廳相關(guān)文件精神;課程考核的管理辦法將會(huì)有效地提高試點(diǎn)項(xiàng)目專業(yè)的教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)試點(diǎn)項(xiàng)目專業(yè)建設(shè)，提升人才培養(yǎng)質(zhì)量。各前段培養(yǎng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)還對(duì)成績(jī)?cè)u(píng)定辦法提出了中肯的建議。
楊種學(xué)處長(zhǎng)在聽(tīng)取了大家的意見(jiàn)后，結(jié)合省廳相關(guān)文件精神和前階段開(kāi)展的試點(diǎn)項(xiàng)目專業(yè)教學(xué)質(zhì)量檢查情況，提出相關(guān)專業(yè)應(yīng)把合作培養(yǎng)、銜接培養(yǎng)作為應(yīng)用型轉(zhuǎn)型的重要手段，加強(qiáng)與與合作培養(yǎng)學(xué)校的交流，加強(qiáng)對(duì)試點(diǎn)項(xiàng)目專業(yè)人才培養(yǎng)方案和課程大綱的建設(shè)，加強(qiáng)對(duì)培養(yǎng)過(guò)程的質(zhì)量監(jiān)控，提高轉(zhuǎn)段考核方案的效度和信度;同時(shí)要克服職業(yè)教育和本科教育在教育理念、培養(yǎng)方式、教學(xué)方法、評(píng)價(jià)模式等方面存在巨大差異，建立相互理解，相互認(rèn)同，責(zé)任共擔(dān)的責(zé)任意識(shí)，以切實(shí)提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。
與高中職開(kāi)展銜接培養(yǎng)是我校應(yīng)用型轉(zhuǎn)型發(fā)展的重要契機(jī)，是推進(jìn)應(yīng)用型人才培養(yǎng)質(zhì)量提升的重要舉措，自2013年以來(lái)，我�，F(xiàn)有現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)試點(diǎn)項(xiàng)目14個(gè)，其中職本科銜接“3+4”試點(diǎn)項(xiàng)目10個(gè)，高職與本科分段培養(yǎng)“3+2”試點(diǎn)項(xiàng)目4個(gè)，目前，各相關(guān)工作都在穩(wěn)步推進(jìn)。
供稿：教務(wù)處
