襄陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院坐落于國家歷史文化名城、湖北省省域副中心城市--襄陽，是經(jīng)湖北省人民政府批準、教育部備案的一所公辦全日制多科性高等職業(yè)院校，是國家示范(骨干)高職院校。以下是思而學(xué)教育網(wǎng) 分享的襄陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院教務(wù)處 襄陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院教務(wù)處入口，希望能幫助到大家!
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襄陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院簡介
襄陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院是湖北省人民政府批準，教育部備案，于2000年8月組建的一所公辦全日制多科性高等職業(yè)院校。學(xué)院是國家示范(骨干)高職院校、全國文明單位、中國職業(yè)教育百強院校。
學(xué)院辦學(xué)歷史可上溯至1905年創(chuàng)建的襄陽府師范學(xué)堂，迄今已有112年。歷經(jīng)百年風雨，培育了“厚德、篤學(xué)、慎思、敏行”的優(yōu)良校風。以肖楚女、謝遠定、張元衡、黃火青、李實等為代表的老一輩無產(chǎn)階級革命家，以張光年、韋君宜為代表的文學(xué)藝術(shù)家，都曾在此弘文勵教，他們留下的光輝事跡和革命精神，為學(xué)院的發(fā)展奠定了堅實的人文基礎(chǔ)。
學(xué)院坐落在國家歷史文化名城、湖北省省域副中心城市??襄陽，北瀕漢江，西臨諸葛亮躬耕地古隆中，東連襄陽古城池，占地面積85萬平方米，校舍建筑面積47萬平方米;圖書館藏書108萬冊;教職工1023人，其中，專任教師701人，雙師素質(zhì)教師553人，外籍教師4人，教授等正高級職稱49人，副高級職稱261人，省級教學(xué)名師2人，享受省、市政府津貼專家11人，兼職教師666人，“楚天技能名師”15人。建有省級教學(xué)團隊3個。在校生17000多人。
學(xué)院現(xiàn)有2個校區(qū)，設(shè)有醫(yī)學(xué)院、汽車工程學(xué)院、電子信息工程學(xué)院、人文藝術(shù)學(xué)院、特殊教育學(xué)院、經(jīng)濟管理學(xué)院、外事旅游學(xué)院、生物工程學(xué)院、食品藥品學(xué)院、建筑工程學(xué)院、公共課部、中專部、思政部等教學(xué)單位，開設(shè)有工業(yè)機器人技術(shù)、物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)、新能源汽車技術(shù)、汽車檢測與維修技術(shù)、移動應(yīng)用技術(shù)、畜牧獸醫(yī)、醫(yī)學(xué)影像技術(shù)、臨床醫(yī)學(xué)、口腔醫(yī)學(xué)、園林工程技術(shù)、建筑裝飾工程技術(shù)、會計、旅游管理等52個專業(yè)，形成了以服務(wù)先進制造業(yè)、汽車工業(yè)、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)、現(xiàn)代服務(wù)業(yè)為主的專業(yè)群體系。其中畜牧獸醫(yī)、醫(yī)學(xué)檢驗技術(shù)、特殊教育、應(yīng)用電子技術(shù)、機械制造與自動化、會計等6個專業(yè)獲批與武漢輕工大學(xué)、湖北醫(yī)藥學(xué)院、湖北師范學(xué)院、湖北文理學(xué)院等本科高校聯(lián)合開展“3+2”本科層次技術(shù)技能型人才培養(yǎng)工作，建立了專本貫通的培養(yǎng)立交橋。
學(xué)院護理、醫(yī)學(xué)影像技術(shù)、畜牧獸醫(yī)、汽車檢測與維修技術(shù)、數(shù)控技術(shù)等專業(yè)是國家示范(骨干)院校重點建設(shè)專業(yè)，特殊教育專業(yè)是國家級特色專業(yè)，物流管理、學(xué)前教育專業(yè)為中央財政重點支持專業(yè)，護理專業(yè)是國家技能型緊缺人才培訓(xùn)基地，醫(yī)學(xué)影像技術(shù)、學(xué)前教育、會計等專業(yè)是省級品牌專業(yè)，電子商務(wù)、醫(yī)學(xué)檢驗技術(shù)、建筑裝飾工程技術(shù)、機電一體化技術(shù)等專業(yè)是省級特色專業(yè)。
學(xué)院建有國家級精品課程8門，國家級精品資源共享課程8門，教育部教指委精品課程8門，省級精品課程(省級精品資源共享課程)28門。主持特殊教育專業(yè)國家教學(xué)資源庫項目，聯(lián)合主持醫(yī)學(xué)檢驗技術(shù)專業(yè)國家教學(xué)資源庫項目。出版國家級規(guī)劃教材16部、省級規(guī)劃教材36部。
學(xué)院建有護理、電工電子、汽車維修、特殊教育、智能制造等5個中央財政重點支持建設(shè)的國家實訓(xùn)基地，醫(yī)學(xué)影像、數(shù)控技術(shù)、汽車檢測與維修、計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、畜牧獸醫(yī)等5個省級高職教育實訓(xùn)基地。建有34個實驗實訓(xùn)中心，324個實驗(訓(xùn))室，教學(xué)儀器設(shè)備資產(chǎn)總值1.5億元。建有國家星火計劃農(nóng)民科技培訓(xùn)基地、國家職業(yè)技能鑒定所、農(nóng)業(yè)行業(yè)特有工種職業(yè)技能鑒定站、湖北省特殊教育中心及全國重點建設(shè)職業(yè)教育師資培養(yǎng)培訓(xùn)基地3個。擁有一所二級優(yōu)秀附屬醫(yī)院。
學(xué)院堅持“依靠行業(yè)、服務(wù)社會、育才樹人、追求卓越”的辦學(xué)理念，致力于高職教育理論的創(chuàng)新和實踐，創(chuàng)立了具有自身特色的“1233”辦學(xué)模式，建立了“三會主導(dǎo)，四方聯(lián)動”合作辦學(xué)體制機制，確立了“三對接一貫穿”工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式，實施了以愛，以職業(yè)為切入點的“四位一體，三全育人”學(xué)生教育管理模式，強化了學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展，為學(xué)生綜合素質(zhì)和職業(yè)能力的提高奠定了基礎(chǔ)，畢業(yè)生雙證率、就業(yè)率始終保持在95%以上。近年來，學(xué)生累計獲得職業(yè)技能大賽國家、省級以上獎項450余項，獲省市級以上綜合表彰35項,培養(yǎng)了以“全國優(yōu)秀共青團員”朱秀建、全國科技創(chuàng)新一等獎獲得者苗典武、“荊楚楷�！崩罾俚葹榇淼囊淮笈虏偶�?zhèn)涞慕艹鋈瞬拧?/p>
學(xué)院秉承“立足襄陽，服務(wù)湖北，輻射周邊，主動為地方經(jīng)濟建設(shè)和社會發(fā)展服務(wù)”的辦學(xué)宗旨，圍繞區(qū)域支柱產(chǎn)業(yè)和全面建設(shè)小康社會，主動開展社會服務(wù)。組建了湖北麥冬工程技術(shù)中心等15個技術(shù)研究機構(gòu)，18個科研團隊，合作共建了4個產(chǎn)業(yè)公共服務(wù)平臺。建有由中國科學(xué)院劉嘉麒院士、中國工程院王天然院士領(lǐng)銜的院士工作站。立項建設(shè)國家社科基金項目1項、國家教育科學(xué)規(guī)劃項目2項、教育部人文社科基金2項、國家星火計劃科技項目1項，完成省部級以上教科研項目107項，獲得各級教科研獎勵136項，其中獲湖北省重大成果獎1項，湖北教學(xué)成果獎、湖北省教育科學(xué)研究優(yōu)秀成果獎15項，獲得國家專利57項，年均完成技術(shù)服務(wù)項目和公益服務(wù)項目230項，年均開展各類社會培訓(xùn)和技能鑒定174000人日。學(xué)院所屬的襄陽市大學(xué)科技園被工信部認定為“國家小型微型企業(yè)創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新示范基地”，被科技部認定為“國家級科技企業(yè)孵化器”，被人社部評為“全國創(chuàng)業(yè)孵化示范基地”。
學(xué)院被認定為“中國高等職業(yè)院校服務(wù)貢獻50強院�！�、“全國高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)示范校50強”、“教育部人才培養(yǎng)工作水平評估優(yōu)秀等次院�！�、“中央財政重點支持建設(shè)的示范性職業(yè)技術(shù)院�！�、“全國魅力校園”、“全國就業(yè)競爭力示范�！�、“全國紅十字模范�！�、“全國五好基層關(guān)工委先進集體”、“全國模范職工之家”、“湖北省高技能人才培養(yǎng)示范基地”、“湖北省職業(yè)教育先進單位”、“湖北省依法治校示范校”、“湖北省平安校園”等，是湖北汽車工程職教集團、湖北現(xiàn)代畜牧業(yè)職教集團、鄂西生態(tài)文化旅游圈高職教育聯(lián)盟、襄陽職教集團牽頭單位。
2017年4月
注：
“1233”辦學(xué)模式：即一個目標：在保證學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)上，以社會職業(yè)崗位(群)的需要為依據(jù)，培養(yǎng)生產(chǎn)、建設(shè)、經(jīng)營、管理和服務(wù)等第一線需要的能將客觀規(guī)律和科學(xué)原理轉(zhuǎn)變?yōu)槲锘螒B(tài)、直接為社會創(chuàng)造價值的高素質(zhì)、高技術(shù)、高技能應(yīng)用型專門人才;兩個依靠：在專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)、基地建設(shè)、教學(xué)團隊建設(shè)和創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式等方面，依靠行業(yè)組織和行業(yè)研究會辦學(xué)，形成有效的“校企互動”辦學(xué)機制;三級平臺：按照重視基礎(chǔ)、拓寬口徑、強化技能的原則，搭建“通識能力、專業(yè)通用能力、專業(yè)特殊能力”三級教學(xué)平臺;三支隊伍：建設(shè)“雙師型”、“理論型”“技能型”三支教師隊伍。
“三對接一貫穿”工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式：專業(yè)與地方支柱產(chǎn)業(yè)對接，人才培養(yǎng)規(guī)格與用人單位需求對接，課程與崗位工作任務(wù)對接，校企合作貫穿人才培養(yǎng)全過程。
“四位一體”學(xué)生教育管理模式：由專業(yè)研究室主任、專業(yè)課教師(職業(yè)導(dǎo)師)、公共課教師(德育導(dǎo)師)、輔導(dǎo)員(班主任)組成班級管理團隊。
“三會”模式的校企合作辦學(xué)體制機制：學(xué)校層面成立了政府主導(dǎo)的“合作辦學(xué)理事會”;系院層面成立了行業(yè)(區(qū)域)主導(dǎo)的“校企合作工作委員會”;專業(yè)層面成立了學(xué)校主導(dǎo)、校企參與的“專業(yè)合作建設(shè)委員會”。
