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西昌學(xué)院二級(jí)學(xué)院之教師教育學(xué)院簡(jiǎn)介
教師教育
西昌學(xué)院教師教育學(xué)院位于國(guó)家4A級(jí)風(fēng)景區(qū)的邛海之濱、瀘山東麓，其前身是始建于2000年西昌師專(zhuān)教育系。2009年12月西昌學(xué)院中文系和教育系合并組建文化傳媒與教育科學(xué)學(xué)院，12月底為適應(yīng)學(xué)校整體轉(zhuǎn)型發(fā)展的需要，成立教師教育學(xué)院。學(xué)院現(xiàn)設(shè)有應(yīng)用心理學(xué)、小學(xué)教育、學(xué)前教育3個(gè)本科專(zhuān)業(yè)和學(xué)前教育專(zhuān)科專(zhuān)業(yè)。
教師教育學(xué)院除承擔(dān)本學(xué)院專(zhuān)業(yè)的課程教學(xué)外，還負(fù)責(zé)全校《教育學(xué)》、《教育心理學(xué)》和《現(xiàn)代教育技術(shù)》等師范專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)公共課程的教學(xué)。學(xué)院現(xiàn)有專(zhuān)任教師29人，其中教授7人，副教授7人，碩士26人，在讀博士1人，外聘教師15人;四川省學(xué)術(shù)和技術(shù)帶頭人及后備人選2人，涼山州學(xué)術(shù)帶頭人及后備人選3人。自2003年以來(lái)學(xué)院教師承擔(dān)了國(guó)家語(yǔ)委、教育部等項(xiàng)目3項(xiàng)，省州級(jí)課題40余項(xiàng)，發(fā)表學(xué)術(shù)論文300余篇，出版專(zhuān)著、教材30余部，獲得省州級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)10余項(xiàng)，建成省級(jí)精品課程2門(mén)，院級(jí)精品課程2門(mén)。
學(xué)院擁有辦公及教學(xué)實(shí)驗(yàn)用房4800平米，建有應(yīng)用心理學(xué)實(shí)驗(yàn)室、數(shù)字微格實(shí)訓(xùn)室、書(shū)畫(huà)實(shí)訓(xùn)室、沙盤(pán)治療室、音樂(lè)治療室等，教學(xué)設(shè)備總值達(dá)340萬(wàn)元。此外，學(xué)院建立了應(yīng)用心理學(xué)企業(yè)實(shí)習(xí)制、大學(xué)生職業(yè)技能達(dá)標(biāo)制等，并在西昌市各中小學(xué)、幼兒園、攀西監(jiān)獄、涼山州精神病醫(yī)院、央視大風(fēng)車(chē)早教中心等建立了實(shí)習(xí)實(shí)踐基地20余個(gè)。
學(xué)院堅(jiān)持培養(yǎng)社會(huì)需要的應(yīng)用型人才，努力提高學(xué)生實(shí)踐應(yīng)用能力。自2006年以來(lái)，我院學(xué)生主持國(guó)家級(jí)、省校級(jí)大創(chuàng)項(xiàng)目近20項(xiàng)，我院師范專(zhuān)業(yè)學(xué)生連續(xù)三屆在四川省師范專(zhuān)業(yè)學(xué)生教學(xué)技能大賽、大學(xué)生藝術(shù)節(jié)、挑戰(zhàn)杯等比賽中獲獎(jiǎng)。2009年以來(lái)，已有20余人考取了西南大學(xué)、四川大學(xué)等省內(nèi)外著名高校的碩士研究生;畢業(yè)生就業(yè)率一直保持在95%以上。
教師教育學(xué)院未來(lái)將著力抓好三項(xiàng)工作：辦好學(xué)院現(xiàn)有專(zhuān)業(yè);搞好全校師范公共課程改革;承擔(dān)涼山州中小學(xué)教師的培訓(xùn)工作。
專(zhuān)業(yè)設(shè)置
應(yīng)用心理學(xué)--- 本科 理學(xué)學(xué)士---
培養(yǎng)目標(biāo)：本專(zhuān)業(yè)旨在培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展，具有良好的科學(xué)素養(yǎng)和文化素養(yǎng)，富有創(chuàng)新精神，能為各類(lèi)社會(huì)人群提供心理健康服務(wù)，能有效解決心理問(wèn)題的心理科學(xué)服務(wù)類(lèi)高級(jí)應(yīng)用型人才。通過(guò)本專(zhuān)業(yè)的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，學(xué)生將獲得夠用的心理學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，掌握必須的心理科學(xué)應(yīng)用性技術(shù)，具備心理學(xué)工作者的核心能力和心理健康服務(wù)的專(zhuān)業(yè)技能，能結(jié)合本土文化開(kāi)展心理科學(xué)應(yīng)用創(chuàng)新�？稍趯W(xué)校、社區(qū)、心理咨詢(xún)機(jī)構(gòu)、政府機(jī)關(guān)、工商企業(yè)、大眾傳媒等部門(mén)從事心理教育、心理咨詢(xún)、行政管理、公共關(guān)系、社會(huì)工作、人力資源管理、市場(chǎng)研究與開(kāi)發(fā)、教育與拓展培訓(xùn)等方面工作。
就業(yè)方向：學(xué)生畢業(yè)后，適合在學(xué)校、社區(qū)、企業(yè)、政府機(jī)關(guān)等部門(mén)從事心理教育教師工作、教育與拓展培訓(xùn)師工作、人力資源管理師工作、市場(chǎng)開(kāi)發(fā)與營(yíng)銷(xiāo)師工作等等。
小學(xué)教育
---本科
教育學(xué)學(xué)士---
培養(yǎng)目標(biāo)：本專(zhuān)業(yè)旨在培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展，具有良好的科學(xué)素養(yǎng)和文化素養(yǎng)，富有創(chuàng)新精神，能為基礎(chǔ)教育提供優(yōu)質(zhì)的教育教學(xué)服務(wù)，能有效解決教育教學(xué)實(shí)際問(wèn)題的高素質(zhì)小學(xué)全科型教師。通過(guò)本專(zhuān)業(yè)的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，學(xué)生將具備先進(jìn)的教育思想和理念，掌握必須的漢語(yǔ)言、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、藝體、信息技術(shù)等多門(mén)學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識(shí)，具備小學(xué)全科教育教學(xué)崗位的核心能力，能夠在小學(xué)及相關(guān)部門(mén)從事小學(xué)教育教學(xué)、科研及管理工作，并為其進(jìn)一步接受更高層次學(xué)歷教育奠定基礎(chǔ)。
就業(yè)方向：學(xué)生畢業(yè)后，作為小學(xué)全科教師適合在小學(xué)從事語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、藝體多學(xué)科及學(xué)科綜合的教學(xué)工作，也可以在相關(guān)部門(mén)從事科研及管理工作。
學(xué)前教育
---本科
教育學(xué)學(xué)士---
培養(yǎng)目標(biāo):本專(zhuān)業(yè)將培養(yǎng)目標(biāo)定位為培養(yǎng)0-6歲的早期教育工作者，滿(mǎn)足各級(jí)各類(lèi)幼兒園和早期教育機(jī)構(gòu)從事學(xué)前教育和早期教育一線崗位的應(yīng)用型人才。通過(guò)本專(zhuān)業(yè)的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，學(xué)生具備正確的政治方向，寬廣的文化與科學(xué)知識(shí)，具有必須、夠用的學(xué)前教育理論基礎(chǔ)，掌握學(xué)前兒童心理發(fā)展特點(diǎn)和學(xué)前教育的基本規(guī)律，熟練掌握學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)知識(shí)與技能;適應(yīng)現(xiàn)代學(xué)前教育改革和發(fā)展需要的基本素質(zhì)與能力。
就業(yè)方向：學(xué)生畢業(yè)后能夠在幼兒園、托幼機(jī)構(gòu)、早教機(jī)構(gòu)、社區(qū)、家庭教育咨詢(xún)機(jī)構(gòu)從事幼兒保育教育、早期教育、家庭教育咨詢(xún)與指導(dǎo)等工作。
學(xué)前教育
---專(zhuān)科---
培養(yǎng)目標(biāo): 本專(zhuān)業(yè)主要培養(yǎng)從事幼兒園保育教育、早期教育、家庭教育咨詢(xún)與指導(dǎo)等工作的應(yīng)用型專(zhuān)門(mén)人才。通過(guò)本專(zhuān)業(yè)的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，要求學(xué)生具備正確的政治方向，較系統(tǒng)的學(xué)前教育理論基礎(chǔ)，掌握學(xué)前兒童心理發(fā)展特點(diǎn)和學(xué)前教育的基本規(guī)律，掌握學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)知識(shí)與技能，適應(yīng)現(xiàn)代學(xué)前教育改革和發(fā)展需要的基本素質(zhì)與能力。
就業(yè)方向：學(xué)生畢業(yè)后能夠在幼兒園、托幼機(jī)構(gòu)、早教機(jī)構(gòu)、社區(qū)、家庭教育咨詢(xún)機(jī)構(gòu)從事幼兒保育教育、早期教育、家庭教育咨詢(xún)與指導(dǎo)等工作。
