幸福人生講座觀后感篇一
最近看了《幸福人生講座》如何做一個(gè)真正的如法好人?赐旰蟾杏X(jué)到在教育孩子的過(guò)程中,作為父母,責(zé)任之重,F(xiàn)在在學(xué)校里都在學(xué)習(xí)、頌揚(yáng)弟子規(guī)的精神,可是最該學(xué)習(xí)的是作為父母的我們。正所謂身教重于言傳,身不正怎叫孩子正,借用蔡禮旭老師提到的一個(gè)例子,一個(gè)好戰(zhàn)國(guó)的領(lǐng)袖走進(jìn)孩子的課堂,告訴大家要學(xué)會(huì)友善,不要跟別人打架,哪個(gè)孩子會(huì)聽(tīng),他的話多么的蒼白無(wú)力。作為父母的我們可千萬(wàn)不要做這個(gè)領(lǐng)袖。在蔡老師“人生怎樣才能幸!边@一課的開(kāi)頭,蔡老師就講了這么一段話:“人生應(yīng)該怎么樣才能幸福?幸福的人生一定有幸福的思想觀念,你有正確的思想觀念才會(huì)有正確的行為,有正確的行為才會(huì)有正確的習(xí)慣,有正確的習(xí)慣就會(huì)有正確的性格,有了正確的性格就會(huì)有好的命運(yùn)。你有好的命運(yùn),人生一定會(huì)幸福。所以一個(gè)人人生幸不幸福,根源還在他的思想觀念,所以能夠讓思想觀念正確,你的人生就扎下了正確的根基”。
那么怎樣的思想觀念才是正確的思想觀念?我們?cè)鯓硬拍茏屪约簱碛姓_的思想觀念?讓我們的下一代有正確的思想觀念?讓我們的下下一代有正確的思想觀念,擁有幸福的人生?蔡老師在這四十集的講座中講得十分透徹!爸T位朋友想讓自己的人生幸福嗎?就好好的去看看,想一想,做一做!”我們要認(rèn)識(shí)幸福,了解幸福,才能夠得到幸福的人生。聰明的人 他必定懂得無(wú)論處事待人接物都要做到“勿以小而不為,勿以惡小而 為之” 。人心正則從善,事事循理,自能安久相處,人心邪,則次情 縱欲,任意妄行,自必貽患無(wú)窮的道理。任何一種麼煉都是通向幸福 的寶貴經(jīng)驗(yàn),要從失敗中站起來(lái)。事不三思終會(huì)后悔,
能夠忍讓自然 幸福而無(wú)憂。擁有幸福,需要多了解他人,社會(huì)、文化,愛(ài)國(guó)守法,干好本職工作,必定擁有一個(gè)幸福的人生。 我懂得作為父母自己的責(zé)任和任務(wù)之重大。這次有緣了解到通慧寺舉辦的家長(zhǎng)與孩子共同參加的夏令營(yíng)善舉,我和愛(ài)人本著一顆身教大于言傳的心想借此機(jī)會(huì)與孩子一起共同學(xué)習(xí),共同成長(zhǎng)!我兒子今年上小學(xué)三年級(jí)正屬于比較頑皮叛逆期。在此感謝樟樹(shù)市通慧寺給我們提供的這次機(jī)會(huì),希望能有緣得到這次難得學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)!將不勝感激!
幸福人生講座有感篇二
一次偶然的機(jī)會(huì)讓我接觸到了蔡禮旭老師的《幸福人生》講座,令我感觸頗深。蔡禮旭老師以幽默詼諧的語(yǔ)言在文章中教給我們好多處事接物的方法、態(tài)度,將會(huì)對(duì)我受益終生。
許多人都在問(wèn):幸福是什么?每個(gè)人都渴望有一個(gè)幸福的人生,不一定擁有財(cái)富的人就是幸福的,要想幸福就要懂得人與人之間如何相處,所以我們要了解幸福認(rèn)識(shí)幸福,從而得到一生美滿的幸福。幸福沒(méi)有比較,只有自己的感覺(jué),不是擁有了什么才是幸福的。人生中偶爾也有悲傷,也有失落,但悲傷、失落過(guò)后,陽(yáng)光依舊燦爛,幸福的感覺(jué)依然存在。簡(jiǎn)單的生活、給自己一個(gè)微笑,也是一種幸福!所以讓自己學(xué)會(huì)快樂(lè),不讓悲傷包裹自己!沒(méi)有幸福的人是痛苦的,人之所以痛苦,就是認(rèn)為自己總是對(duì)的,別人總是對(duì)不起我,將一切錯(cuò)誤都?xì)w罪于別人,從不不反省自己,也有滿身的錯(cuò)和過(guò)失,這就使自己遠(yuǎn)離了幸福。正如勞格拉底說(shuō)?沒(méi)有人想犯下錯(cuò)誤,之所以犯下錯(cuò)誤,乃是他的無(wú)知?故而如果有人犯了錯(cuò)誤,我們要去關(guān)懷他、寬恕他、以及以身作則的感化他,而不是發(fā)怒、生氣、討厭和打擊他,否則我們就像他一樣,同樣是無(wú)知的人。因?yàn)槲覀円卜赶铝藷o(wú)知的錯(cuò)誤,遠(yuǎn)離了幸福的人生。
生活似酒,人生像畫(huà),歲月如歌;蛟S正是由于人生中有許多酸甜苦辣,才會(huì)使快樂(lè)的滋味更加甜蜜,F(xiàn)代生活的人們,生活節(jié)奏加快,心理壓力增大,子女教育困難,鄰里關(guān)系緊張,同事之間互相猜忌。面對(duì)這些問(wèn)題,每個(gè)人總是想盡辦法,解決這些問(wèn)題,擺脫以上煩惱?墒牵詈蟮慕Y(jié)果只是顧此失彼,不能達(dá)到真正意義上的快樂(lè)。古人的教育目的,首先是教做人,"有余力,則學(xué)文".而我們現(xiàn)在把全部精力都用在"學(xué)文"上,大大忽略了做人教育。雖然也有品德課、政治課,卻只是背書(shū)、考試,過(guò)后水過(guò)鴨背,什么也沒(méi)留下,更別提深入骨髓的東西了。這是我們現(xiàn)代教育的最大失誤。
俗話說(shuō)得好“勿以善小而不為,勿以惡小而為之”,所以,我們應(yīng)該多做好事,即快樂(lè)了自己,又幫了別人。人心正則從善,事事循理,自能安久相處,人心邪,則次情縱欲,任意妄行,自必貽患無(wú)窮的道理。任何一種麼煉都是通向幸福的寶貴經(jīng)驗(yàn),要從失敗中站起來(lái)。事不三思終會(huì)后悔,能夠忍讓自然幸福而無(wú)憂。
要做事先做人,由此我們?cè)谏钪,不但要學(xué)知識(shí)還要學(xué)會(huì)做人,當(dāng)然我們也要先看自己有沒(méi)有做到禮讓、忍讓、謙讓的功夫,這個(gè)就是我們要先去提升的地方,努力做到處處替人著想。人與人的相處是一門(mén)很重要的功課,甚至學(xué)一輩子還覺(jué)得不夠。我們要調(diào)整好心態(tài),快樂(lè)的生活和工作,和諧的與別人相處,多想想生活中的美好事物,多想想別人身上的優(yōu)點(diǎn)。記得今年春晚有個(gè)小品中郭冬臨說(shuō)過(guò)這樣一句臺(tái)詞:“心里陽(yáng)光一點(diǎn)嘛!”沒(méi)錯(cuò),讀完《幸福人生》,心里很陽(yáng)光、很純凈,如被洗禮了一番,從中細(xì)細(xì)品味到了它的真實(shí)智慧,由此嘗到了幸福的滋味,只有體味到了幸福的內(nèi)涵,那么我們的人生才會(huì)快樂(lè)、才會(huì)有意義、才會(huì)慢慢營(yíng)造出真正的幸福。
幸福人生講座有感篇三
曾經(jīng)不知教育為何物的我,自從當(dāng)了母親,就開(kāi)始關(guān)注家庭及哦啊與的理論與方法。感覺(jué)每一個(gè)合格的母親都是一個(gè)偉大的教育家,因?yàn)槊恳粋(gè)孩子都有不用的特質(zhì)與個(gè)性,乜有可以完全照搬的經(jīng)驗(yàn)與做法。
從女兒降生起,面對(duì)一張白紙似的無(wú)瑕生命,要拼盡全力教育好她的使命感油然而生。生活在小城市的我輩,接收教育知識(shí)和信息都非常有限。那時(shí)候,馮德全的整套《0歲方案》被我奉為教育孩子的金科玉律。每天都會(huì)按照書(shū)上的方法對(duì)女兒進(jìn)行體能、智能、語(yǔ)言與數(shù)學(xué)方面的開(kāi)發(fā)活動(dòng)。女兒上了幼兒園小學(xué)后,三字經(jīng)、古詩(shī)成語(yǔ)、奧數(shù)等各方面的學(xué)習(xí)都嚴(yán)格抓緊不放松。對(duì)女兒的教育,在學(xué)習(xí)方面,她一直都很優(yōu)秀,可脾氣性格、為人處事、生活習(xí)慣等方面存在的缺點(diǎn)讓我反省是否對(duì)她管教得過(guò)于嚴(yán)格所致。
因此,有了兒子以后,我對(duì)他更多的是放任,希望他在沒(méi)有太多壓力的環(huán)境下自由地發(fā)展?赡軡撘庾R(shí)里覺(jué)得孩子有好的成績(jī),不如有好的性格與個(gè)性習(xí)慣。那時(shí)候受影響最深的是孫瑞雪的《愛(ài)與自由》。她的“孩子只要給予足夠的愛(ài),就能夠像樹(shù)苗一樣自然地發(fā)展壯大”的理論讓我非常信服。可是在給予孩子愛(ài)與自由的同時(shí),卻忘記了規(guī)則的建立于培養(yǎng)。致使兒子雖然機(jī)靈聰明,單卻性格倔強(qiáng)個(gè)性強(qiáng),行為粗暴不講禮貌。自由慣了的個(gè)性想要給他點(diǎn)規(guī)矩,卻招致強(qiáng)烈的對(duì)立與反抗。
正當(dāng)苦思無(wú)解的時(shí)候,我接觸了弟子規(guī),聽(tīng)了蔡旭禮老師的演講,讓我不僅對(duì)家庭教育更對(duì)自我有了全新的認(rèn)識(shí)與提高。
反思自己以前的所謂家庭教育,強(qiáng)調(diào)的都是智力發(fā)展、技術(shù)層面。通過(guò)學(xué)習(xí)才知道,家庭教育更多應(yīng)該落實(shí)到德育方面,更多應(yīng)該是家長(zhǎng)言傳身教的影響。智力發(fā)育,知識(shí)技能家長(zhǎng)不教,學(xué)校也有很好的教育。孩子從小缺乏的行為規(guī)范、為人處事、德育孝道方面的培養(yǎng),如果家長(zhǎng)不教,孩子就是永遠(yuǎn)的缺失。弟子規(guī)真正是對(duì)孩子進(jìn)行這方面教育的經(jīng)典。弟子規(guī)從“孝”這一德行的根本入手,對(duì)為人處事的各項(xiàng)規(guī)范,生活的各個(gè)方面都作出了細(xì)致入微簡(jiǎn)潔明晰的規(guī)定。蔡旭禮老師更是從現(xiàn)代人應(yīng)該遵守的道德修養(yǎng)入手,給弟子規(guī)這一古文經(jīng)典賦予了更多現(xiàn)代化的內(nèi)涵。
通過(guò)學(xué)習(xí)我體會(huì)到,父母先做到,孩子才能做到。父母都能做一個(gè)如法的好人,孩子可以不教而教。所以成功的教育其實(shí)應(yīng)該是在教育之外的,是一個(gè)家庭整體素質(zhì)的提高,是整個(gè)家庭的修行。
幸福人生講座有感篇四
就看了蔡禮旭老師的《幸福人生講座》其中的第三十三集《教育孩子要以德為本》,我的腦海中一直浮現(xiàn)出中央十八大報(bào)告指出的;“把立德樹(shù)人作為教育的根本任務(wù),培養(yǎng)德,智,體,美,全面發(fā)展的和接班人!弊鳛橐幻蠋,我感覺(jué)自己的責(zé)任還更重,看了蔡禮旭老師的講座,正如蔡老師說(shuō)的,我們長(zhǎng)輩要以身作則,要按照《弟子規(guī)》的次序做人,中國(guó)有句古話;“百善孝為先”,就是從做人的根本道德“孝”開(kāi)始。并要引導(dǎo)孩子從小事做起,從學(xué)習(xí)和生活的點(diǎn)滴做起。
在這個(gè)章節(jié)中講到我們做長(zhǎng)輩的先要修好自己的德行,比如我們?yōu)槿烁改,為人老師?dāng)學(xué)生或者孩子指出我們的缺點(diǎn)。我們也要虛心接受,當(dāng)你跟孩子承認(rèn)錯(cuò)誤,可能很多長(zhǎng)輩會(huì)想,這樣我會(huì)不會(huì)像矮了一截?其實(shí)恰恰相反,當(dāng)我們長(zhǎng)輩真正有錯(cuò)誤,比方說(shuō)犯了《弟子規(guī)》哪一句,我們馬上跟孩子(學(xué)生)說(shuō);老師這里錯(cuò)了,老師要改過(guò),和你們一起學(xué)習(xí),往往老師認(rèn)錯(cuò)的時(shí)候,在孩子的眼中能看到什么?看到對(duì)老師的尊重。所以,當(dāng)一個(gè)人認(rèn)錯(cuò)那是德行“過(guò)能改,歸于無(wú),倘掩飾,增一辜”。所以,當(dāng)長(zhǎng)者主動(dòng)修正,主動(dòng)改過(guò),也會(huì)帶動(dòng)起整個(gè)團(tuán)體都有勇于認(rèn)錯(cuò)的這種風(fēng)氣。
蔡老師還講到了竹子的德行,讓我們舉一反三,從竹子的身上去悟到做人的品性。
總之,看了,聽(tīng)了蔡禮旭的講座,受益匪淺。但是,自己身上還有諸多不足,希望來(lái)貴院再系統(tǒng)的學(xué)習(xí),修正自己的壞習(xí)氣,以達(dá)到圓滿的弘法利生。
鞠躬感恩
幸福人生講座有感篇五
得到經(jīng)典書(shū)籍《弟子規(guī)》已經(jīng)好幾年了,一直以為弟子規(guī)是小孩子學(xué)的東西,偶爾會(huì)拿出來(lái)念念,比如孩子不聽(tīng)話了,會(huì)告訴孩子弟子規(guī)里面是怎么說(shuō)的呀,你做到了嗎?希望孩子按弟子規(guī)里面說(shuō)的去做,從未想過(guò)自己學(xué)了嗎?做到了嗎?也從未想過(guò)自己學(xué)好了、做好了才可以更好的教育孩子。對(duì)傳統(tǒng)文化雖然很感興趣,卻一直沒(méi)有身體力行,現(xiàn)在才知道弟子不是小孩,而是圣賢人的學(xué)生叫弟子,深感慚愧!
希望孩子可以參加傳統(tǒng)文化夏令營(yíng)進(jìn)行身心的洗禮,經(jīng)人推薦才知道我們的通慧書(shū)院,尤其是要看《如何做個(gè)真正如法的好人》,還需要寫(xiě)心得體會(huì),感覺(jué)會(huì)是一次很好的機(jī)緣,在時(shí)間緊迫的情況下看完了40集,每看一集感覺(jué)我的心靈得到了一次凈化,讓我受益匪淺。
我希望我的孩子有一個(gè)健全的人格,可是很多的時(shí)候都沒(méi)有注重孩子人格教育的問(wèn)題。而注重人格教育的問(wèn)題的時(shí)候又不知道怎樣去引導(dǎo)、去教育。通過(guò)學(xué)習(xí)《如何做個(gè)真正如法的好人》個(gè)人覺(jué)得在培養(yǎng)小孩的同時(shí),要時(shí)時(shí)反省自己,比如行孝、行善這兩件大事不能等,孝子知恩圖報(bào)、有情義,孝心一開(kāi)百善皆開(kāi)。如果我們不及時(shí)行孝、行善,等來(lái)等去可能就沒(méi)有機(jī)會(huì)了,不行孝、行善的人生是殘缺的、是痛苦的。人活在這個(gè)世上經(jīng)常和別人打交道,我們要做個(gè)有禮貌的人,因?yàn)槎Y是人與人之間最美的距離,并要知道圣賢之人是怎樣用他們的智慧去對(duì)待人和事的。如果我們按弟子規(guī)的要求去做,言出必行,再對(duì)小孩進(jìn)行正確的引導(dǎo),我們的孩子只會(huì)比我們做的更好,那樣的人生才是美好的、幸福的。
蔡老師說(shuō)了:愛(ài)的感覺(jué)是溫暖的、愛(ài)的言語(yǔ)是正直的、愛(ài)的心地是無(wú)私的、愛(ài)的行為是成全的。我希望用我們的慈愛(ài)去面對(duì)我們生活中的一切人和事,節(jié)制自己的脾氣,管好自己、尊重他人。把想對(duì)他人發(fā)的怒轉(zhuǎn)變成對(duì)他人的寬恕,擴(kuò)大自己的心量,提高自身境界。
愛(ài)出者愛(ài)返,福往者福來(lái)。很喜歡這句話,當(dāng)我們付出了辛勤的勞動(dòng),一定會(huì)收獲豐碩的果實(shí)。當(dāng)我們付出了真誠(chéng),一定可以收獲信任。當(dāng)我們付出了禮貌,生命中的貴人也一定會(huì)出現(xiàn)。付出越多得到越多,人生越圓滿。
感恩通慧書(shū)院的老師、感恩蔡老師,讓我知道修行的路該怎樣走下去。感恩在我生命中出現(xiàn)的一切,豐富了我本不豐富的的人生。
幸福人生講座有感篇六
早在幾年前有幸結(jié)緣中華傳統(tǒng)文化,但由于自身智慧不足,并沒(méi)有很好地堅(jiān)持走下去,實(shí)在是愧對(duì)古圣先賢的用心良苦!如今為人父母,望子成龍心切,卻常感到力不從心,莽莽撞撞,心力交瘁!
受通慧書(shū)院之邀,再次聆聽(tīng)了蔡禮旭恩師的《幸福人生講座》,越發(fā)感覺(jué)到在教育孩子的過(guò)程中,作為父母,作為老師,責(zé)任之重,任務(wù)之重。大家都知道現(xiàn)在在學(xué)校里都在學(xué)習(xí)、頌揚(yáng)弟子規(guī)的精神,可是最該學(xué)習(xí)的是作為父母的和作為老師的我們。正所謂身教重于言傳,身不正怎叫孩子正,借用蔡禮旭老師提到的一個(gè)例子,一個(gè)好戰(zhàn)國(guó)的領(lǐng)袖走進(jìn)孩子的課堂,告訴大家要學(xué)會(huì)友善,不要跟別人打架,哪個(gè)孩子會(huì)聽(tīng),他的話多么的蒼白無(wú)力。作為父母和老師的我們可千萬(wàn)不要做這個(gè)領(lǐng)袖。在工作的過(guò)程中,總是會(huì)有家長(zhǎng)朋友向我告狀,說(shuō)自己的孩子這一點(diǎn)不好,那一點(diǎn)不好,幾乎就沒(méi)有好的地方。我很不理解,老話說(shuō)得好,孩子都是自己的好,可現(xiàn)在的家長(zhǎng)朋友這是怎么了?我們不要用自己的思想去壓制別人,包括我們的孩子,世界上沒(méi)有完全相同的兩片樹(shù)葉,更何況是人。我們都在想讓孩子圓我們的夢(mèng),可孩子就得放棄自己的夢(mèng),等他們長(zhǎng)大做了父母,也會(huì)讓他們的孩子去圓他們的夢(mèng),這樣下去越往后的孩子越可憐,而我們是罪魁禍?zhǔn)。我們?yīng)該去尊重孩子的思想,多看到自己孩子的優(yōu)點(diǎn)。好孩子是鼓勵(lì)出來(lái)的,這個(gè)道理大家都懂,可是真正做到的卻不多,這需要我們發(fā)自內(nèi)心的愛(ài)和鼓勵(lì)。如果是違心的,孩子是會(huì)感覺(jué)到的,這樣的褒獎(jiǎng)不如不獎(jiǎng)。
我們都有這樣的感覺(jué),當(dāng)你要參加比賽或者演出時(shí),不免有緊張的情緒,此時(shí)你就會(huì)在心里念叨不緊張,不緊張,可結(jié)果真的不緊張了嗎,不是!反而更緊張,因?yàn)槟阋恢痹诎凳咀约壕o張。教育孩子也同樣,你整天說(shuō)他的缺點(diǎn),啊,你看你這不如誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí),那做的不好……,那孩子就在你整天的這些不好的暗示下生活,孩子心理得到的是我這也不好,那也不好,我就是不好,就這樣一直不好下去,這是父母給的暗示。而相反的,咱們只看孩子的好,天天說(shuō)它的優(yōu)點(diǎn),孩子就一直按著好的暗示發(fā)展,越來(lái)越好。
幸福是什么?沒(méi)有解釋!幸福是一種感覺(jué),一個(gè)簡(jiǎn)單卻讓人遙遠(yuǎn)的詞!下面就淺談一下我個(gè)人對(duì)幸福的看法及了解。許多人都在問(wèn):幸福是什么?幸福沒(méi)有比較,只有自己的感覺(jué),不是擁有了什么才是幸福的。人生中偶爾也有悲傷,也有失落,但悲傷、失落過(guò)后,陽(yáng)光依舊燦爛,幸福的感覺(jué)依然存在。簡(jiǎn)單的生活、給自己一個(gè)微笑,也是一種幸福!所以讓自己學(xué)會(huì)快樂(lè),不讓悲傷包裹自己!仔細(xì)看……仔細(xì)想……我們每個(gè)人都是幸福的孩子。幸福,快樂(lè)都是自己的感覺(jué)!人都有自己的悲傷,都有自己的心情故事,都會(huì)有想哭的感覺(jué)!但,如果讓悲傷包裹住自己,讓自己的悲傷帶著自己走未來(lái)!讓哭的感覺(jué)一留著,幸福,是遙遠(yuǎn)的!為什么有的人只看到別人的快樂(lè)、幸福,卻在哀告自己的不幸福!快樂(lè)是自己的,幸福是自己的,同樣悲傷也是自己的!每個(gè)人都渴望幸福的人生,不一定擁有財(cái)富的人就擁有了幸福,要想幸福就要懂得人與人之間如何相處,所以我們要了解幸福認(rèn)識(shí)幸福,從而得到一生美滿的幸福。沒(méi)有幸福的人是痛苦的,人之所以痛苦,就是認(rèn)為自己總是對(duì)的,別人總是對(duì)不起我,將一切錯(cuò)誤都?xì)w罪于別人,而不反省自己,也有滿身的錯(cuò)和過(guò)失,這就使自己遠(yuǎn)離了幸福。正如勞格拉底說(shuō)‘沒(méi)有人想犯下錯(cuò)誤,之所以犯下錯(cuò)誤,乃是他的無(wú)知’故而如果有人犯了錯(cuò)誤,我們要去關(guān)懷他、寬恕他、以及以身作則的感化他,而不是發(fā)怒、生氣、討厭和打擊他,否則我們就像他一樣,同樣是無(wú)知的人。因?yàn)槲覀円卜赶铝藷o(wú)知的錯(cuò)誤,遠(yuǎn)離了幸福的人生。我們要認(rèn)識(shí)幸福,了解幸福,才能夠得到幸福的人生。聰明的人他必定懂得無(wú)論處事待人接物都要做到‘勿以小而不為,勿以惡小而為之’。人心正則從善,事事循理,自能安久相處,人心邪,則次情縱欲,任意妄行,自必貽患無(wú)窮的道理。任何一種麼煉都是通向幸福的寶貴經(jīng)驗(yàn),要從失敗中站起來(lái)。事不三思終會(huì)后悔,能夠忍讓自然幸福而無(wú)憂。擁有幸福,需要多了解他人,社會(huì)、文化,歷史、從而愛(ài)國(guó)守法,學(xué)科學(xué)干好本職工作,必定擁有一個(gè)幸福的人生。
幸福人生講座有感篇七
有人曾經(jīng)說(shuō)學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)經(jīng)典是教育的經(jīng)濟(jì)學(xué),因?yàn)樘?jīng)濟(jì)了,只要悟到幾句話,它就有很大的收獲,甚至受益終身。在觀看《幸福人生講座》第一集時(shí),就有相見(jiàn)恨晚之感。感恩蔡禮旭老師及其團(tuán)隊(duì)帶領(lǐng)我們體悟國(guó)學(xué)經(jīng)典《弟子規(guī)》的每一段話、每一個(gè)字的深意以及如何落實(shí)到現(xiàn)實(shí)生活當(dāng)中的教誨,下面談幾點(diǎn)體會(huì)。
一、父母的使命。父母是孩子的第一任老師,良好的家庭教育對(duì)孩子的成長(zhǎng)有著至關(guān)重要的意義,在看《幸福人生講座》過(guò)程中,越發(fā)感覺(jué)到在教育孩子的過(guò)程中,作為父母,責(zé)任之重,任務(wù)之重。家庭教育與學(xué)校教育一樣對(duì)孩子十分重要,甚至決定著他們的發(fā)展方向,影響到終生。學(xué)會(huì)做人,是孩子的立身之本,孩子的言行舉止無(wú)不體現(xiàn)著家長(zhǎng)們的思想意識(shí)形態(tài)。作為家長(zhǎng)應(yīng)思考如何在現(xiàn)實(shí)生活中以身作則,言傳身教?如何教育孩子要有健康的心理和健全的人格,而決不能讓孩子成為知識(shí)豐富而性格古怪,對(duì)父母沒(méi)有感情,對(duì)他人、社會(huì)漠不關(guān)心的人?因此孩子健康成長(zhǎng)的過(guò)程中,家長(zhǎng)也應(yīng)不斷學(xué)習(xí),完善。應(yīng)充分認(rèn)識(shí)到教育是對(duì)生命個(gè)體的尊重和喚醒,是對(duì)人的內(nèi)在潛能的開(kāi)發(fā)和拓展。在教育孩子的過(guò)程中,讓孩子健康地成長(zhǎng),需要一種平和的心境,一種智慧的胸襟。家長(zhǎng)要善于從《幸福人生講座》中不斷吸取營(yíng)養(yǎng),知行合一,以榜樣的力量,助力孩子的成長(zhǎng),否則自己昏昏,如何使孩子昭昭?!
二、孩子學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化經(jīng)典的重要性。作為父母總想給自己孩子最營(yíng)養(yǎng)、最美味的食物;最舒適、時(shí)尚的衣裳;最寬敞、幽雅的生活環(huán)境;去設(shè)施最好的學(xué)校等一切美好的東西,但這些都是外在或者說(shuō)只是物質(zhì)上的東西,家長(zhǎng)卻往往忽視對(duì)孩子心靈的培養(yǎng),只有讓心靈茁壯成長(zhǎng),根深葉茂,孩子長(zhǎng)大了才會(huì)樹(shù)立正確的人生觀價(jià)值觀,才會(huì)擁有健康積極的人生。所以家長(zhǎng)要在孩子對(duì)的時(shí)間里灌輸孩子對(duì)的、最好的心靈營(yíng)養(yǎng),什么是最好的?學(xué)一句就可以用一輩子的就是最好的。中國(guó)傳統(tǒng)文化經(jīng)典正是經(jīng)歷了歷史的選擇和檢驗(yàn)流傳下來(lái)的寶貴精神財(cái)富,作為炎黃子孫其實(shí)是很幸運(yùn)的,我們可以用古圣先賢的智慧,來(lái)涵養(yǎng)孩子的性情,增長(zhǎng)孩子的智慧,提升孩子的眼界,增進(jìn)孩子的道德勇氣,拓寬孩子的心量,健全孩子的人格。這不就是我們最想要孩子擁有的嗎?!
三、教育制度的思考。回想在我們這一代人在當(dāng)學(xué)生的時(shí)候,教育就是做作業(yè)、考試、升學(xué),一切圍繞分?jǐn)?shù),可以悲壯地說(shuō)我們是應(yīng)試教育的犧牲品,當(dāng)我們?cè)诼松吠局袃?nèi)心深處迷茫、糾結(jié)、不快樂(lè)的時(shí)候往往缺少精神上的引領(lǐng)和信仰,更談不上實(shí)現(xiàn)幸福人生。我們一直在渴望我們的遺憾不要延續(xù)在孩子們身上。曾經(jīng)在孩子的同學(xué)QQ群中看到一位同學(xué)的QQ個(gè)性簽名是“為推翻中國(guó)教育制度而奮斗!”作為無(wú)數(shù)家長(zhǎng)中的一分子,我佩服這位孩子的道德勇氣。讀書(shū)本質(zhì)上應(yīng)是快樂(lè)的事,當(dāng)小學(xué)生被“豹子和獅子進(jìn)行100米往返比賽,豹子一步3米,獅一步2米,但豹子跑兩步的時(shí)間獅子跑3步,誰(shuí)獲勝?”之類奧賽題弄得抓耳撓頭、神情迷茫時(shí);當(dāng)高中生被周練、月考、會(huì)考弄得疲憊不堪時(shí)他們快樂(lè)得起來(lái)嗎?假如孩子們除了會(huì)做幾道題目,認(rèn)識(shí)幾千個(gè)漢字之外他們的心靈當(dāng)中就一無(wú)所有的話,這是不是在浪費(fèi)孩子的時(shí)間?這是不是中國(guó)教育的悲哀?作為中國(guó)素質(zhì)教育的一份子,感謝社會(huì)上的有識(shí)之士?jī)A情奉獻(xiàn),以公益的形式將弟子規(guī)國(guó)學(xué)經(jīng)典帶到書(shū)院,以弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化,啟發(fā)孩子們的心靈,喚醒人性,在孩子們?cè)谕ㄍ腋H松穆飞狭疗鹨蛔鶡羲?/p>