電影《心理罪》觀后感一
《心理罪》這部由小說改編的網(wǎng)劇和電影引發(fā)了網(wǎng)友的廣泛熱議。當犯罪碰上心理推理，當刑偵遇上心理畫像，我們在比較誰能更勝一籌，在感嘆犯罪心理的厲害時，又有誰注意到犯罪背后的人性缺失和犯罪的潛在可能呢？
一杯人血牛奶，為何會對人產(chǎn)生致命的誘惑？一個本該救死扶傷的醫(yī)生，在得知自己也感染上卟啉癥后，不是去想救贖，反而是想拉上更多的人與之陪葬，想讓更多的人變成吸血鬼。這樣的人性黑暗面讓人憤怒、害怕，同時我們也小心地藏好了自己的那些黑暗面。
我們都是自身經(jīng)歷的囚徒。每個人心里都住有魔鬼和天使。
在考試時：“要是在我前面的人都不能來參加考試我就可以成為第一名了！”
在打游戲時：“打游戲就不能注意時間嗎？真想打人�。 �
在工作失意時：“既然我的報告不能通過，別人的也休想過�！�
…………
每個人都有自己的黑暗面，沒有人是絕對的圣人。
從本身來講，因為人是自私的，這是人的本性，我們都希望自己能得到最大的利益，當實際值未能達到理想值時，內(nèi)心便會覺得憤怒不滿，進而超出人的忍耐極限的時候，便會誘發(fā)犯罪。
人的意識由本我、超我和自我三個部分組成。本我代表與生俱來的欲望沖動；超我代表社會道德標準；自我則是對本我和超我進行協(xié)調(diào)。而當自我對超我的依從力減弱，而趨于本我的時候便會引發(fā)犯罪。所以犯罪的發(fā)生也可以說是“不能得到滿足的愿望與欲求的表現(xiàn)”。
當然每個人都有黑暗面，但是犯罪的人也僅占少數(shù)，因為道德、法律會在一定程度上壓制心理犯罪，但同樣現(xiàn)實、社會也是誘發(fā)犯罪的主要導(dǎo)火索。現(xiàn)代社會的快節(jié)奏，高壓力容易讓人產(chǎn)生暴躁、抑郁等極端的情緒，激烈的競爭下，無不上演著弱肉強食、優(yōu)勝劣汰的情景，有人失意有人得意，而背后又得承擔無盡的責(zé)任。于是在消極情緒引導(dǎo)下的各種變態(tài)思想，人性的黑暗面占據(jù)了主導(dǎo)，自殺，報復(fù)，泄憤等各種自殘或是犯罪事件的幾率大大提升。
我們無法避免這樣的心理的扭曲，犯罪的發(fā)生，這是人性的必然，自然本就是個矛盾的綜合體，兩者相生相克，那么我們?nèi)绾我种谱约簝?nèi)心的惡魔呢?在這兒小編給你幾個建議：
1、 首先要學(xué)會正視自己的黑暗面，這樣才能更加提醒自己“天使”面的正義性。
2、 要學(xué)會釋放自己的消極情緒，情緒的積壓只會讓加劇主觀惡性。
3、 多和樂觀的人相處，面朝陽光，驅(qū)逐內(nèi)心的黑暗。
4、 學(xué)會愛自己，愛他人。保持良好的心態(tài)。
每個人在追求夢想的過程中，都會面臨挫折。不幸并不可怕，當你擁有凝視深淵的勇氣，即使身處黑暗之中，也能感受到來自心中那抹堅強的溫暖。
電影《心理罪》觀后感二
電影《心理罪》中犯罪心理學(xué)天才方木因為從小在孤兒院長大，練就了超人的洞察力，能通過一些旁人忽視的蛛絲馬跡“畫”出罪犯的心理畫像，協(xié)助警察邰偉成功破案。
天才方木擁有了超人的洞察力，但是他沒有擁有揣著明白裝糊涂的定力，而是動不動就去“顯擺”，招惹邰偉，破壞了兩人之間的關(guān)系。
而且年輕氣盛的他在追尋“人血牛奶”幕后真兇時，為了奪取主動權(quán)，自作主張發(fā)了自己制作的視頻，想借用網(wǎng)紅引出罪犯，結(jié)果給女朋友陳希招來了殺身之禍。
這和我最近思考的一個觀點挺吻合的。有些人擁有別人沒有的東西，比如擁有過人的天賦等就一定是好事情？
總感覺表面上看起來是很好的令人羨慕的東西，其實是雙刃劍，用的好就能發(fā)揮出優(yōu)勢來，用的不好容易傷人傷己。這種結(jié)論不是獨立的，而是并存的，就像電影《心理罪》里的方木那樣，他那過人的天賦既幫到了別人，成就了自己，但是也禍害了別人，傷害了自己。
也就是，擁有過人的天賦不是重點，怎么運用才是重點。如果擁有過人的天賦，但是沒有相應(yīng)的能力hold住擁有此天賦的自己，反而是一種災(zāi)難。
天才方木那過人的天賦是雙刃劍，就是這種情況。
每個人都有自己擅長的東西，有些能力因為沒有配套的定力，所以“害人害己”。
比如說，有洞察力強的人，能察覺到讓人察覺不到的細節(jié)，在與人相處中，如果經(jīng)常察覺到別人不經(jīng)意流露出的不好的東西，但因為沒有配套的定力去過濾掉，就很容易受傷。
如果有人擁有過人的洞察力，最好先訓(xùn)練自己hold住它的定力，該明白時當仁不讓地明白，同時該糊涂時就糊涂點。
有能力強或者掌控欲強的父母，里里外外都是一把手，很容易養(yǎng)出養(yǎng)尊處優(yōu)的能力弱的孩子，就是因為父母沒能hold住自己的強勢，剝奪了孩子成長的機會。
能力強的人做父母時，要學(xué)會hold住自己，收斂自己的鋒芒，給孩子在第一線沖鋒陷陣的鍛煉機會，自己在孩子的生活里悠哉悠哉地閑居第二線，生活不會出大亂子。
延伸下去，再換個角度深入探討。
有些天賦曾經(jīng)體現(xiàn)過，但是在成長經(jīng)歷中因為遭受外界的打擊而被壓制下去了。所以他們不知道自己擁有某些天賦，或者說不知道自己很有潛質(zhì)可挖。
從小到大，他們被太多的人包括自己限定在一些圈里，你是怎樣的人，你不要做這個，你不適合那個，你應(yīng)該要怎樣怎樣。所以他們漸漸成長為符合社會期待的人，而不是符合他們自己的潛質(zhì)，不是他們自己真正想做的人。
慣性使然，到了成年后，他們還不得不按著慣性走下去，不了解自己，或者害怕改變。
其實只要改變觀念，現(xiàn)在他們已經(jīng)不是當年那個為了生存要靠養(yǎng)育人的弱小的小孩，他們現(xiàn)在已經(jīng)強大了，有能力去釋放自己，展示自己的潛質(zhì)，按自己的方式去重新做選擇。
