《朗讀者》電影故事講述一名20世紀(jì)五十年代的德國(guó)少年米夏和一名中年女子漢娜展開(kāi)的一段忘年戀。下面是相關(guān)的觀后感范文，快來(lái)圍觀吧。
最新《朗讀者》電影觀后感一：
先列一下原著和電影的幾點(diǎn)不同。
關(guān)于結(jié)局，原著里伯格選擇了把他和漢娜的故事寫(xiě)下來(lái)，初衷是為了擺脫這段記憶，但后來(lái)卻發(fā)現(xiàn)文字卻把快要從記憶里消失的故事客觀化完整化，而當(dāng)事人似乎也在這樣的宣泄方式下得到了一定的心靈慰藉。電影里，身為人父的伯格帶著已長(zhǎng)大的女兒重返故里，告訴她為父15歲時(shí)發(fā)生的那段故事。這樣一來(lái)，導(dǎo)演一定程度上曲解了原著作者的本意，即唯有文字，才能連接起過(guò)去、現(xiàn)在和未來(lái)。不過(guò)導(dǎo)演又添加另一細(xì)節(jié)，漢娜最后選擇踩在書(shū)本上自縊。
另有一段，在法庭上重見(jiàn)漢娜之后，伯格意識(shí)到，對(duì)奧斯威辛集中營(yíng)的認(rèn)識(shí)皆來(lái)自報(bào)道媒體圖片而產(chǎn)生的想象，缺乏直觀形象。于是他決定親自去奧斯威辛看看，途中和一司機(jī)有一段談話，司機(jī)認(rèn)為劊子手并不恨他要處死的人，而只是單純地服從命令。所以并不存在戰(zhàn)爭(zhēng)和憎恨的理由，對(duì)他來(lái)說(shuō)那些被處死的人是完全無(wú)所謂的。
影片中教授和學(xué)生們有一場(chǎng)辯論。其實(shí)正義，不由道德而是由法律進(jìn)行控制/問(wèn)題不是正確與否，而是是否合法，而且不是現(xiàn)在的法律，而是過(guò)去的法律。而那些殺人犯并不知道那是錯(cuò)的。
而伯格對(duì)于漢娜，理解和譴責(zé)，兩者都行不通。如果理解漢娜，就像漢娜自己申辯的，當(dāng)教堂著火時(shí)，她不開(kāi)門(mén)，只是履行保安的職責(zé);如果譴責(zé)漢娜，就無(wú)法原諒她冷眼旁觀任幾百人活活燒死的罪行。伯格的這種困惑，自始至終都沒(méi)有得到釋然。
伯格一直沒(méi)有找到如何面對(duì)漢娜，如何面對(duì)這樣一段父輩們這一段可怕的歷史。
于是他選擇逃避。
他沒(méi)有把漢娜不識(shí)字的真相告訴審判長(zhǎng)阻止這一場(chǎng)錯(cuò)誤的判決，也沒(méi)有去探望漢娜。之后他選擇了錄音帶的方式保持與漢娜的聯(lián)系，但卻拒絕給漢娜回信。漢娜出獄前，那唯一的一次面對(duì)面，伯格顯得咄咄逼人。漢娜說(shuō)一切都結(jié)束了不是嗎?伯格選擇沉默，卻反問(wèn)漢娜有否花時(shí)間思考過(guò)去。漢娜的回答是，我覺(jué)得不需要想，死者已逝。
原著里漢娜的回答是：“你對(duì)此耿耿于懷?"但是，她并未等我回答就接著說(shuō)，"我一直有種感覺(jué)，感到?jīng)]有人理解我，沒(méi)有人知道我是誰(shuí)，我做過(guò)什么。你知道嗎，如果沒(méi)有人理解你，那么也就沒(méi)有人有權(quán)力要求你做出解釋說(shuō)明，即使是法庭也無(wú)權(quán)要求我做解釋說(shuō)明。但是，那些死去的人卻可以這樣做，他們理解我，為此他們不必非得在場(chǎng)，但是，如果他們?cè)诘脑�，他們就更能理解我。在這監(jiān)獄里，他們和我在一起的時(shí)候特別多，他們每天夜里都來(lái)，不管我是否想讓他們來(lái)。在法庭審判之前，在他們想要來(lái)的時(shí)候，我還能把他們趕走。”
這一段凱特文斯萊特詮釋得極其到位，漢娜似乎從伯格的神色中意識(shí)到他仍然沒(méi)有原諒他。于是選擇了出獄前結(jié)束自己的生命。
伯格按漢娜的遺愿去探望大火中幸存的那位女兒，她的回答是，“這樣的饒恕，我不能，也不想給與。”
“也許我把我們的故事寫(xiě)出來(lái)的目的還是為了擺脫它，盡管我無(wú)法達(dá)到這個(gè)目的�！痹髡咦尣裨谧詈�，選擇文字來(lái)面對(duì)這一段歷史。導(dǎo)演選擇了把上一代的過(guò)去告訴下一代�！耙呀�(jīng)過(guò)去的沒(méi)有結(jié)束，而是活現(xiàn)在現(xiàn)實(shí)中�！蔽覀儾荒芡鼌s錯(cuò)誤的過(guò)去，但可以選擇原諒。就像伯格讀給漢娜的聽(tīng)的《奧德賽》，“奧德修斯回來(lái)不是為了留下，而是為了重新出發(fā)。這個(gè)運(yùn)動(dòng)是有目的的，同時(shí)又無(wú)目的，是成功的，同時(shí)又是徒勞的�！�
伯格寫(xiě)給漢娜的小詩(shī)：
當(dāng)我們敞開(kāi)心扉時(shí)，
我們合二為一。
當(dāng)我們沉浸時(shí)，
你中有我，我中有你。
當(dāng)我們消失時(shí)，
你在我心里，我在你心里。
這之后，
我是我，
你是你。
最新《朗讀者》電影觀后感二：
《朗讀者》：漢娜施密茲的最后一次審判當(dāng)情欲演變成愛(ài)情，他便已經(jīng)墜入了最黑暗的深淵，就像滾燙的烙鐵被按在了最稚嫩的肌膚之上，而她在他身上所留下的記憶烙印，將伴隨他一生之久。??基督山伯爵題那一年男孩15歲，女人意外地幫助了這個(gè)身染疾病的孩子，他們邂逅于狹窄的樓道之中，那一年女人36歲，女人的每一個(gè)動(dòng)作都撩動(dòng)著這位正值青春期的男孩。男孩的眼中充滿著對(duì)異性的渴望，第一次的床第之歡開(kāi)啟了男孩未曾開(kāi)啟的心房，此后的每一次交合都讓他們離自己最初的目的越來(lái)越遠(yuǎn)，直到女人的不告而別。女人與男孩的第一次交合并不帶有任何明確的目的性，她只是爽快地揭露了男孩再次來(lái)這里找她的目的，她直接了當(dāng)，不帶半點(diǎn)猶豫，人類(lèi)本身的性本能支配著他們彼此之間的行為，那是純粹的情欲。有一天男孩突然想知道女人的名字，他愛(ài)上了這個(gè)女人，漢娜?施密茲??他生命中的第一個(gè)女人。男孩對(duì)女人的情欲變成了愛(ài)，但女人卻并沒(méi)有把麥克?伯格這個(gè)名字刻在心中。
這樣的故事若是放在過(guò)去，很容易被認(rèn)定為是一種畸戀，而漢娜?施密茲的這種行為也無(wú)可厚非的可以被認(rèn)定為是猥褻少年，即便是定義為誘奸也似乎并不過(guò)分。很慶幸今天的社會(huì)比過(guò)去要自由的多，因?yàn)榉旁诮裉�，這至少不會(huì)被認(rèn)為是畸戀。無(wú)論漢娜最初是出于什么目的和麥克發(fā)生了關(guān)系，最終這種情欲都演變成了一段偉大的愛(ài)，至少對(duì)于男孩來(lái)說(shuō)，他永遠(yuǎn)都沒(méi)有辦法忘卻漢娜對(duì)于自己的影響;那么對(duì)于漢娜，也許只有在她收到磁帶的那一刻，她才開(kāi)始感受到男孩對(duì)她的愛(ài)，而此刻的她已經(jīng)是一個(gè)白發(fā)蒼蒼的獄中囚徒了�！独首x者》本身應(yīng)該屬于一個(gè)愛(ài)情故事，然而這個(gè)愛(ài)情故事卻涉及到了比愛(ài)情主題更高的內(nèi)容，對(duì)于戰(zhàn)爭(zhēng)的反思，對(duì)于人性的反思。男孩無(wú)意間邂逅的那個(gè)女人在消失多年之后出現(xiàn)在了二戰(zhàn)戰(zhàn)犯的審判席上，她同其他幾位婦女一同被控告參與了對(duì)猶太人的屠殺行為。盡管我們?cè)谟捌袥](méi)有看到一套黨衛(wèi)軍制服，沒(méi)有看到一個(gè)黨衛(wèi)軍的標(biāo)志，但是這種指責(zé)卻比利劍更加具有穿透力，這把利劍所選擇的刺入點(diǎn)是戰(zhàn)爭(zhēng)年代中那些最普通的婦女，像漢娜這樣的婦女。她們軟弱、沒(méi)有依靠、甚至沒(méi)有文化，然而卻在無(wú)知的情況下完成了一次次慘絕人寰的罪行。與受害者相比，到底誰(shuí)的經(jīng)歷更具有悲劇性?受害者死了，漢娜還活著，這種蒼白地生存其實(shí)比死亡更加可怕，就好比是墜入了無(wú)間地獄，“為無(wú)量受業(yè)報(bào)之界”，漢娜得用自己的一生來(lái)反省自己犯下的罪，而偏偏這樣的要求對(duì)于一個(gè)文盲來(lái)說(shuō)又顯得如此矛盾。
對(duì)于屠殺主題的譴責(zé)以及反思是男孩與漢娜這段愛(ài)情糾葛的插曲，男孩愛(ài)上了漢娜，他的愛(ài)人犯下了最令人震驚的罪，在法庭上還遭遇了其他共犯的聯(lián)合指控，男孩有能力證明這種指控是不實(shí)的，但是漢娜自己卻認(rèn)罪了。漢娜不愿意別人知道她是一個(gè)文盲，就像男孩說(shuō)的，她害羞。漢娜不希望別人知道她不識(shí)字，她希望自己能夠像普通人一樣被對(duì)待。男孩一直都深?lèi)?ài)著漢娜，最終他選擇了幫助漢娜保守這個(gè)秘密。為了保護(hù)這個(gè)秘密，你可以做到何種程度?這是影片《朗讀者》所要極力表達(dá)的愛(ài)的真諦。因此歸根結(jié)底，影片的大框架始終都是一部愛(ài)情電影。男孩為了保護(hù)這個(gè)自己最?lèi)?ài)的女人，他可以忍受長(zhǎng)時(shí)間不與她見(jiàn)面，可以忍受她把自己投入監(jiān)獄。他知道漢娜喜歡讀書(shū)，但是卻苦于不識(shí)字，他離了婚，回到了自己的家鄉(xiāng)，開(kāi)始用錄音記錄自己朗讀的著作，將一盒盒磁帶郵寄給獄中的漢娜。女人起初并沒(méi)有把男孩放在心上，男孩對(duì)于年輕時(shí)的她來(lái)說(shuō)僅僅是單純的情欲用品，那時(shí)候她孤獨(dú)，她寂寞，她每天所作的僅僅是上班以及打理家務(wù)，男孩的出現(xiàn)豐富了她匱乏的日常生活，也填補(bǔ)了她感情的空白。情欲在不知不覺(jué)中轉(zhuǎn)化成了愛(ài)情，她們之間的首次爭(zhēng)吵正是這種轉(zhuǎn)變開(kāi)始時(shí)的結(jié)果。漢娜因?yàn)槟泻](méi)有去第一節(jié)車(chē)廂找她而生氣，男孩因?yàn)闈h娜沒(méi)去第二節(jié)車(chē)廂吻他而感到惱怒，情感非我期中的二者互相責(zé)怪的同時(shí)，愛(ài)情也在他們身上迅速地發(fā)芽生長(zhǎng)。漢娜離開(kāi)了這座城市，離開(kāi)了男孩，這中間發(fā)生的事情是一段空白，只有在法庭審判中我們依稀得知了一些漢娜的生活狀況。男孩走訪了集中營(yíng)的遺骸，也努力地想去監(jiān)獄探望漢娜，他去了當(dāng)年漢娜不告而別后所去的那個(gè)地方，他被歲月的沉重壓的喘不過(guò)氣來(lái)，他與自己的同學(xué)發(fā)生了關(guān)系，在這個(gè)愛(ài)他的女人身上發(fā)泄著他對(duì)于漢娜的愛(ài)。鏡頭的另外一邊，漢娜久久地凝視著鏡子中的自己，她試圖透過(guò)肉體看到自己，也許透過(guò)臉部的線條，呈現(xiàn)給她的是自己的靈魂，也是走上最終審判前的一次自我透視，沒(méi)人知道在這個(gè)過(guò)程中她是否想到過(guò)那個(gè)可憐的男孩。
當(dāng)漢娜收到男孩給她的那些磁帶時(shí)，男孩渾厚的聲音喚醒了她記憶深處的那段激情歲月，對(duì)于一個(gè)被無(wú)知?dú)埡Φ皿w無(wú)完膚的老人來(lái)說(shuō)，男孩的聲音就好比是希望的陽(yáng)光，在晚年照進(jìn)了她已生活了許久的深淵之中。她開(kāi)始自學(xué)文字，開(kāi)始給男孩寫(xiě)信，那是她生命中最愉快的時(shí)刻，此刻的漢娜充滿著希望。如果說(shuō)在相識(shí)初期，漢娜生命中的“希望”寄生于“情欲”，那么在此刻，靈與肉已經(jīng)徹底分離，她驀然回首，發(fā)現(xiàn)孩子一直待在原地，沒(méi)有離開(kāi)過(guò)。漢娜最終見(jiàn)到了男孩，此刻男孩也已經(jīng)上了歲數(shù)。這次見(jiàn)面之后她知足了，當(dāng)他得知男孩的婚姻已經(jīng)結(jié)束時(shí)，她的心顫了一下，在一個(gè)充滿陽(yáng)光的日子，漢娜偷偷地結(jié)束了自己的生命。漢娜死了，但是她對(duì)于男孩的影響卻是永久的，這一點(diǎn)已經(jīng)無(wú)法改變�！独首x者》的故事可以有很多層面的挖掘，就好比一千個(gè)人心中有一千個(gè)哈姆雷特，你可以覺(jué)得它關(guān)注的焦點(diǎn)是二戰(zhàn)中滅絕人性的屠殺，而并非愛(ài)情本身;當(dāng)然也可以把它當(dāng)成一個(gè)純粹的愛(ài)情故事。這種獨(dú)特性是影片自身所特有的，它包含了人類(lèi)社會(huì)中最敏感的主題，也包含了社會(huì)中那些最人本的東西。所有的一切都有著自身的不確定性，情欲可以變成愛(ài)情，無(wú)知可以變成屠刀，希望可以變成動(dòng)力，隨著時(shí)間不斷前進(jìn)，每一個(gè)人在鏡子中的線條都發(fā)生著變化。在最后一次審判開(kāi)始前，在男孩與自己同學(xué)發(fā)生關(guān)系后獨(dú)自離去的那天凌晨，漢娜?施密茲赤身裸體地面對(duì)著鏡子，吸引她走到鏡子前的并不是觀賞自身線條的虛榮心，而是在鏡子中能看到的自我令她震驚。無(wú)論是小說(shuō)還是電影，漢娜這個(gè)人物都將成為藝術(shù)創(chuàng)作上一個(gè)獨(dú)特的印記被人所銘記，不是因?yàn)樗膫ゴ螅且驗(yàn)樗谋瘧K。
作為大屠殺施虐者的漢娜同時(shí)也是那段動(dòng)蕩歲月中一個(gè)最普通的受害者，審判日來(lái)臨的那一刻，她勢(shì)必也會(huì)被當(dāng)作受害者進(jìn)行公平的對(duì)待。而男孩對(duì)她那份執(zhí)著地愛(ài)，就是上天給她的最豐厚的禮物。
