導(dǎo)語：中央組織部、中央電視臺(tái)聯(lián)合錄制了反映全國“兩優(yōu)一先”典型事跡的專題節(jié)目《榜樣》。以下是小編收集整理的觀后感，希望對(duì)大家有所幫助。
2016《榜樣》專題節(jié)目觀后感(1)
每一個(gè)誓言都能看到你的初心，每一道掌紋都有一個(gè)動(dòng)人的故事，偉大時(shí)代呼喚偉大精神，崇高事業(yè)需要榜樣引領(lǐng)。近期，*組織部、中央電視臺(tái)推出“兩優(yōu)一先”“兩學(xué)一做”特別節(jié)目《榜樣》，在全黨全社會(huì)引發(fā)強(qiáng)烈反響。
聽《榜樣》之律動(dòng)，感先烈之偉大。從中國共產(chǎn)黨誕生的那一刻，英雄的共產(chǎn)黨人在信仰的指引下，用鐵肩擔(dān)起拯救民族于危亡之中的道義，用血肉之軀筑起抵抗列強(qiáng)入侵的長城，用堅(jiān)忍不拔、百折不撓的意志和視死如歸、敢于犧牲、勇于戰(zhàn)斗、越戰(zhàn)越強(qiáng)的英雄氣概在中華民族最屈辱最黑暗之中摸索光明的前途，喚醒了沉睡的中國人，將一盤散沙的國人奇跡般團(tuán)結(jié)起來，激發(fā)出前所未有的斗志，為處于深重災(zāi)難的中國人民點(diǎn)燃了民族解放、國家獨(dú)立的希望之燈。
《榜樣》律動(dòng)，堅(jiān)定我們最初的信仰。時(shí)間在流逝，歲月在輪轉(zhuǎn)，歷史在前進(jìn)，社會(huì)在發(fā)展。雖然，今天我們的綜合國力前所未有的強(qiáng)大，我們的國人前所未有的自信，我們的生存和發(fā)展環(huán)境前所未有的安定，但作為一個(gè)擁有8800萬黨員的執(zhí)政黨，仍然面臨著精神懈怠危險(xiǎn)、能力不足危險(xiǎn)、脫離群眾危險(xiǎn)、消極腐敗危險(xiǎn)和執(zhí)政考驗(yàn)、改革開放考驗(yàn)、市場經(jīng)濟(jì)考驗(yàn)、外部環(huán)境考驗(yàn)，不管任何時(shí)候任何情形任何歷史條件下，我們都必須樹立黨員榜樣、時(shí)代楷模，引導(dǎo)全黨同志對(duì)照檢視，向先進(jìn)學(xué)習(xí)，不斷強(qiáng)化黨性修養(yǎng)，提升政治素養(yǎng)，夯實(shí)政治底線，時(shí)刻居安思危、不忘初心，在各自的崗位上以行動(dòng)體現(xiàn)信仰的力量，以身體力行爭當(dāng)黨員榜樣。
《榜樣》每個(gè)音律都因真實(shí)而動(dòng)聽。我們這個(gè)時(shí)代的榜樣是怎樣的?他們可能一生都在最艱苦、最偏遠(yuǎn)、最貧困的地方生活和工作，在最平凡的崗位上做著最普通的卻是與人民群眾的利益息息相關(guān)的工作：他們是把一生都奉獻(xiàn)給山區(qū)教育事業(yè)的人民教師，是長年都無法與家人團(tuán)聚的邊防戰(zhàn)士，是高原雪山上守護(hù)鐵路的工人，是默默戰(zhàn)斗在科研一線取得重大突破的科學(xué)家，是夜深人靜還在清理地下管道的環(huán)衛(wèi)工人，是用腳步丈量黨性奔走于山間小道與群眾打成一片的人民公仆，他們是在各個(gè)行業(yè)各個(gè)崗位上把生命交給黨和人民的偉大事業(yè)，全心全意為人民服務(wù)的優(yōu)秀共產(chǎn)黨員。
《榜樣》律動(dòng)與民心呼喚同頻共振。《榜樣》用最真實(shí)的故事告訴全黨同志，忠誠、干凈、擔(dān)當(dāng)?shù)狞h員干部是什么樣的，黨和人民期待的領(lǐng)導(dǎo)干部是什么樣的，最樸實(shí)、純粹的公仆本色是什么樣的，最崇高、堅(jiān)定、執(zhí)著的信仰是什么樣的…而這樣的優(yōu)秀黨員就在我們身邊，在我們這個(gè)時(shí)代的各個(gè)行業(yè)各個(gè)崗位上，他們是我們偉大事業(yè)的中堅(jiān)力量，是群眾所信賴所依靠的主心骨，是我們民族的脊梁和靈魂，那樣的簡單而真實(shí)，那樣的平凡而偉大，他們信仰堅(jiān)定、克己奉公、公道正派、兩袖清風(fēng)、甘受清貧，在為民謀利、為民謀事的行動(dòng)中體現(xiàn)信仰的力量;他們大愛無私、心中有黨、心中有戒、心中有民，不管任何艱難的條件下，總是把人民的利益放在最重要的位置;他們用一言一行回應(yīng)著民聲的關(guān)切，彰顯著共產(chǎn)黨人人民公仆的本色擔(dān)當(dāng)。
2016《榜樣》專題節(jié)目觀后感(2)
他是同學(xué)眼中的“學(xué)習(xí)狂人”，三年來的學(xué)業(yè)成績始終名列年級(jí)前茅，獲得免試研究生資格;他是同學(xué)眼中的“兼職牛人”，通過做16份兼職掙得了大學(xué)的全部學(xué)費(fèi)和生活費(fèi);他更是同學(xué)眼中的“愛心達(dá)人”，三年來無償為周圍同學(xué)提供兼職崗位近千個(gè)，參與各類義工活動(dòng)300余次、近千小時(shí)。
自立擔(dān)當(dāng)，用雙手掌控人生
蔡楊波家境貧寒，自小父母離異，但他面對(duì)生活上的諸多困難，沒有選擇逃避和消沉，也沒有怨天尤人和自暴自棄，而是通過努力拼搏來改變自己的命運(yùn)。蔡楊波常說：“人不能改變的是自己的出身，但能改變的是自己接下來要走的路。”進(jìn)入大學(xué)后，為了實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)上的獨(dú)立，他利用課余時(shí)間做過家教、雜志校園代理、問卷調(diào)查員，推銷過棉質(zhì)手套、公交卡，等等。三年來，除了在剛?cè)雽W(xué)時(shí)依靠家里積蓄交清了學(xué)費(fèi)外，他憑借學(xué)校獎(jiǎng)助學(xué)金和自己業(yè)余兼職總共掙得近3萬余元，沒有再向家里要過一分錢。
盡管蔡楊波平時(shí)用于兼職打工或社會(huì)公益活動(dòng)的時(shí)間比其他同學(xué)要多很多，但這絲毫沒有影響他的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)業(yè)成績。在這所全國重點(diǎn)大學(xué)里，他深切地感受到周圍同學(xué)都是那么的優(yōu)秀，他感受到了一種壓力，并把它轉(zhuǎn)化為成長的動(dòng)力。課堂上，他總是坐在教室最前排，勤學(xué)善思，不懂就問，常主動(dòng)與老師、同學(xué)交流學(xué)習(xí)心得，求解疑難問題;課余時(shí)間，在每天完成兼職工作后，他幾乎都要去通宵教室學(xué)習(xí)到凌晨一點(diǎn)多。雖然身體很疲憊，但是他很充實(shí)。三年來，蔡楊波每學(xué)期都獲得學(xué)校獎(jiǎng)學(xué)金，兩次榮獲國家勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金，并榮獲“校長獎(jiǎng)?wù)隆焙托！皠?lì)志之星”稱號(hào)。在他潛移默化的影響下，他所在寢室的學(xué)習(xí)氛圍也日漸濃厚，多次被評(píng)為�！拔拿魉奚帷�。
自覺有為，用真誠奉獻(xiàn)社會(huì)
蔡楊波盡管家境貧寒，但他始終認(rèn)為自己的成長進(jìn)步離不開學(xué)校老師、社會(huì)各界的關(guān)愛與支持，有所“取”就應(yīng)該有所“予”。他生活簡樸，卻積極為玉樹地震、舟曲特大泥石流災(zāi)害、西南地區(qū)大旱災(zāi)等災(zāi)區(qū)人民捐款捐物。他經(jīng)常幫同學(xué)修自行車、解答學(xué)習(xí)難題，盡管都是一些小事，但他總是樂此不疲。他經(jīng)常說：“一個(gè)人做的很多事情也許都只是小事，但只要通過日積月累的堅(jiān)持，小事就會(huì)產(chǎn)生不平凡的意義�！痹谕瑢W(xué)們眼里，只要有蔡楊波在的地方，他那謙和的態(tài)度、燦爛樸實(shí)的笑容總能讓人感到溫暖。
蔡楊波真誠善良，知恩圖報(bào)。他長期擔(dān)任校大學(xué)生勤工助學(xué)協(xié)會(huì)會(huì)長，一直堅(jiān)持組織、參加各類社會(huì)公益活動(dòng)，校園、社區(qū)、敬老院、民工子弟小學(xué)處處留下了他和協(xié)會(huì)同學(xué)公益奉獻(xiàn)的身影。在南京市玄武區(qū)鎖金村敬老院，他不僅幫助老人打掃衛(wèi)生、整理內(nèi)務(wù)，為他們讀報(bào)，陪他們聊天，還經(jīng)常端來熱水為他們洗腳、按摩，視老人為自己的長輩親人。作為協(xié)會(huì)的品牌活動(dòng)之一，蔡楊波經(jīng)常組織同學(xué)前往南理工社區(qū)居委會(huì)，幫助社區(qū)打掃樓道衛(wèi)生、清潔小區(qū)環(huán)境、疏通陰溝、整理綠地以及到居民家提供計(jì)算機(jī)維護(hù)答疑等活動(dòng)，受到了社區(qū)居民的高度評(píng)價(jià)。每年6月份，蔡楊波都會(huì)組織“愛心傳遞”活動(dòng)，回收應(yīng)屆畢業(yè)生的學(xué)習(xí)生活用品，免費(fèi)發(fā)放給有需要的同學(xué)，同時(shí)提醒他們在離校前將自己用過的物品歸還或捐出，用這種方式讓愛心永遠(yuǎn)不停息地傳遞下去。蔡楊波說：“雖然我一個(gè)人的力量是微薄的，但是只要能為身邊的人做一些力所能及的事，能為別人貢獻(xiàn)自己的一份力，都能給我自己和別人帶來快樂�！睘榱藥椭瑯蛹彝ソ�(jīng)濟(jì)困難的同學(xué)找到更多更好的兼職崗位，蔡楊波經(jīng)常組織協(xié)會(huì)同學(xué)在人群密集的地方散發(fā)傳單，自己通過電話或親自到單位去聯(lián)系兼職崗位……通過不懈的努力，僅2010年國慶期間，就聯(lián)系到三百多個(gè)兼職崗位，幫助很多同學(xué)緩解了生活壓力;第六次全國人口普查的時(shí)候，90%的普查員都由學(xué)校家庭經(jīng)濟(jì)困難同學(xué)擔(dān)任，這些崗位大多是蔡楊波爭取來的。
自信堅(jiān)毅，用夢想守望未來
蔡楊波清楚地認(rèn)識(shí)到，要成為一名對(duì)社會(huì)有用的人，必須加強(qiáng)鍛煉，全面發(fā)展。他懷揣著對(duì)美好生活的憧憬，在緊張的學(xué)習(xí)之余，積極培養(yǎng)興趣愛好，始終以朝氣蓬勃、昂揚(yáng)向上的精神風(fēng)貌對(duì)待成長中的困難和煩惱。蔡楊波熱愛戶外運(yùn)動(dòng)，大二時(shí)用自己做兼職掙來的錢買了一輛永久牌二手自行車，開始了自己宏大的戶外騎行計(jì)劃。他四次單車環(huán)騎南京城，感受南京獨(dú)特的城市文化魅力;騎行數(shù)百公里前往上海參觀世博會(huì)，感受祖國的日益強(qiáng)大。
2011年暑假，為了慶祝西藏和平解放60周年，蔡楊波歷時(shí)48天，騎行5000公里到達(dá)西藏拉薩。一路上，他為藏區(qū)的小朋友們送去用自己節(jié)衣縮食省下來的零花錢購買的學(xué)習(xí)用品和玩具，還留下了兩位藏族小朋友的聯(lián)系方式，答應(yīng)經(jīng)常與他們通信并給予力所能及的幫助。他用“身體在地獄，心靈在天堂”來形容此次長途騎行的感悟。他靠自己的強(qiáng)大毅力一路前行，永遠(yuǎn)懷著一顆感恩的心，盡自己最大努力回饋社會(huì)和他人。
2016《榜樣》專題節(jié)目觀后感(3)
偉大的時(shí)代呼喚偉大的精神，崇高的事業(yè)需要榜樣引領(lǐng)，在中國共產(chǎn)黨95年波瀾壯闊的歷史進(jìn)程中，涌現(xiàn)出了無數(shù)為祖國和人民無私奉獻(xiàn)的優(yōu)秀共產(chǎn)黨人，他們的為民情懷、高尚情操，永遠(yuǎn)激勵(lì)我們不忘初心繼續(xù)前進(jìn)!
中央組織部、中央電視臺(tái)聯(lián)合錄制了反映全國“兩優(yōu)一先”典型事跡的專題節(jié)目《榜樣》。通過榜樣讓我認(rèn)識(shí)了很多讓人尊敬的人。
他們盡職盡責(zé)，嘔心瀝血，銳意進(jìn)取，勇于創(chuàng)新，他們生活簡樸、廉潔從教、克己奉公，言傳身教，把自己全部的愛無私地奉獻(xiàn)給了黨和人民的教育事業(yè)，他們的崇高品格和師德不僅受到學(xué)生和教師的尊敬，而且得到了廣大人民群眾的高度贊譽(yù)。
“窮且益堅(jiān)，不墜青云之志。”這些榜樣表現(xiàn)出了高尚的品德和頑強(qiáng)的意志，無私奉獻(xiàn)，默默無聞，把自己的心血和力量獻(xiàn)給教育事業(yè)，他們的身上閃爍著師德的絢爛光輝�？鬃釉�:“其身正，毋令則行，其身不正，雖令毋從。”中小學(xué)教師的工作對(duì)象是成長中有極大可塑性的未成年人，教師的道德表現(xiàn)能夠影響一個(gè)學(xué)生的一生。作為教師，榜樣的力量是無窮的，其身教必然重于言教。要在自己的職業(yè)道德方面追求卓越，追求高標(biāo)準(zhǔn)，這是構(gòu)建我們未來民族道德素質(zhì)的基礎(chǔ)。
師德是中華優(yōu)秀文化的精萃，也是優(yōu)良革命傳統(tǒng)的重要組成部分，教書育人，教書者必須先為人師，育人者必先行為示范，教師的職業(yè)特點(diǎn)決定了教師必須具備更高的素質(zhì)，而師德是教師最重要的素質(zhì)，是教師的靈魂。他們讓我們懂得了，一個(gè)人，原來可以這樣積極地對(duì)待工作和生活，可以這樣真誠地與人相處，可以這樣熱情地幫助別人……在當(dāng)今冷漠、隔閡漸成風(fēng)氣的時(shí)候，我們需要的，不正是這樣的生活態(tài)度和方式嗎?可以想像，假如生活中處處有像郭力華這樣的人，那我們這個(gè)社會(huì)，必將更加和諧，必將布滿更多的溫情，必將更有人情味，必將更讓人留戀。
我也深深體會(huì)到一種師生間難得的和諧之情，在感動(dòng)的同時(shí)，我又自己感到羞愧，同樣身為人師，我卻常埋怨工作的不如意，埋怨學(xué)生的調(diào)皮，埋怨家長的不配合，卻忽略了自我反思。惰性越來越占據(jù)了我的大腦，我不知道自己的思維中是否還存有“對(duì)工作的熱情”.郭麗華得知自己患癌證晚期后仍然未有過絲毫的黯淡，痛苦中,她選擇了理智:絕不能萬念俱灰,要靠治療向命運(yùn)抗?fàn)?要奪回自己的生命，重新回到她怎么也站不夠的講臺(tái)。可是我呢?我有著健康的身體，卻拖著一個(gè)即將癱瘓了的大腦，看不到生活的希望，消極的思想占據(jù)了我的心，沒有希望、沒有信心、沒有斗志，有的只是埋怨。
學(xué)習(xí)了他們的感人事跡后，我深切體會(huì)到:一個(gè)人，原來可以這樣積極地對(duì)待工作和生活，可以這樣真誠地與人相處，可以這樣熱情地幫助別人……我很感動(dòng),從中學(xué)到了很多,也讓我重新熟悉了教師這份職業(yè),在如今的這個(gè)工作崗位上,我想我應(yīng)該用一份真摯的態(tài)度去對(duì)待。我不能埋怨學(xué)生，不能埋怨家長，不能埋怨社會(huì)，我要拾起信心，鼓起勇氣，爭取做一名優(yōu)秀的人民教師，為教育事業(yè)盡微薄之力。
