大魚(yú)海棠觀后感【1】
劇情簡(jiǎn)介：所有活著的人類，都是海里一條巨大的魚(yú);出生的時(shí)候他們從海的此岸出發(fā)。他們的生命就像橫越大海，有時(shí)相遇，有時(shí)分開(kāi)……死的時(shí)候，他們便到了岸，各去各的世界。四十五億年前，這個(gè)星球上，只有一片汪洋大海，和一群古老的大魚(yú)。在與人類世界平行的空間里，生活著一個(gè)規(guī)規(guī)矩矩、遵守秩序的族群，他們?yōu)樯窆ぷ鳎乒苁澜缛f(wàn)物運(yùn)行規(guī)律，也掌管人類的靈魂。他們的天空與人類世界的大海相連。他們既不是神，也不是人，他們是“其他人”。少女椿，作為生家族的繼承人，掌管著海棠花的生長(zhǎng)。不惜違背族人戒律，逆天而行，在海底世界秘密飼養(yǎng)人類少年的靈魂??一條拇指大的小魚(yú)。
在進(jìn)影院之前，對(duì)《大魚(yú)海棠》的預(yù)期并不高。一是對(duì)略顯壓抑的預(yù)告片風(fēng)格徒生距離感，二也是因?yàn)楣娺^(guò)于爆棚的期待值而徒增了幾分警惕性。的確，“12年磨一劍”這樣的名號(hào)，實(shí)在有著太強(qiáng)的情感殺傷力，尤其是，這還是一部動(dòng)畫(huà)片，一部充滿畫(huà)風(fēng)精致的中國(guó)元素的動(dòng)畫(huà)片。
可事實(shí)上，《大魚(yú)海棠》的好，遠(yuǎn)不需要用所謂滿是波折的制作過(guò)程和“堅(jiān)持到底”的職業(yè)精神作為吸引公眾的宣傳計(jì)劃的邊角料。簡(jiǎn)單形容，《大魚(yú)海棠》就是兩個(gè)字：美哭。
在編劇梁旋所架構(gòu)的故事里，存在著一個(gè)和人間平行的世界，在這個(gè)世界里，生活著一群掌控人界各種自然規(guī)律的族群，同時(shí)還掌管死去人類的靈魂，他們非人非神，并把自己稱作“其他人”。而《大魚(yú)海棠》最大的亮點(diǎn)，就在于對(duì)這個(gè)世外桃源之地的完美展現(xiàn)。
關(guān)于畫(huà)面，好像過(guò)多的贅述也不如自己去影院親身體驗(yàn)。就像在幾年前《大魚(yú)海棠》的劇照就在壁紙界廣為流傳，成片中的每一幀畫(huà)面，都是一副美麗的畫(huà)作，這是區(qū)別于3D的精細(xì)還原美，而獨(dú)屬于二維動(dòng)畫(huà)的質(zhì)感??一種滿是空靈與沉靜的質(zhì)感。
而這種空靈之美，又恰恰和影片中數(shù)不清的中國(guó)傳統(tǒng)元素?zé)o縫對(duì)接，成為相輔相成的一個(gè)整體：那些以福建土樓為原型的居所，靈婆和鼠婆的住處，鯤生活過(guò)的在天井處的小水池，靈婆給椿用作通行信物的古玩核桃、鼠婆在重回人間路上滿是戲曲味道的唱詞、人類世界曇花一現(xiàn)的商船和城池、椿的房間的細(xì)節(jié)布置……以及更宏觀層面的祥云、八卦圖、仙鶴、中國(guó)紅、金黃對(duì)稱等等。至于爭(zhēng)議頗大的是否有抄襲宮崎駿一說(shuō)，盡管兩位導(dǎo)演此前予以否認(rèn)，不過(guò)人物造型上的確有相似感，畫(huà)風(fēng)上也有日系遺風(fēng)??但說(shuō)實(shí)話，都尚不到抄襲的地步。
看得出來(lái)，至少在美術(shù)設(shè)計(jì)上，《大魚(yú)海棠》是頗下了一番功夫的，特別是結(jié)合著故事架構(gòu)，編劇也對(duì)這“另一個(gè)世界”的世界觀和人物背景設(shè)定地足夠龐雜。前期宣傳中，單是人物海報(bào)就發(fā)了30張，很多造型各異的角色也讓人心生好奇。遺憾的是，兩位導(dǎo)演并未在這些本可出彩的配角角色上過(guò)多著墨，更多時(shí)候，無(wú)論是可愛(ài)的雎鳩還是風(fēng)格十足的毛人，他們都只是這個(gè)奇異世界背景板上無(wú)足輕重的一小部分。
這其實(shí)也引出了擔(dān)憂：在拿諸多上古傳說(shuō)做引子，美哭的畫(huà)風(fēng)做面子之下，翻開(kāi)《大魚(yú)海棠》的里子，究竟還能剩下什么?
從最終成品看，這個(gè)幾乎所有短片改長(zhǎng)片的項(xiàng)目都曾存在過(guò)的問(wèn)題，《大魚(yú)海棠》亦沒(méi)能幸免。
骨子里，編劇梁旋仍然講述了一個(gè)略顯中二的三角愛(ài)情，一段備胎養(yǎng)成并為愛(ài)獻(xiàn)身的奮不顧身??如果脫離了動(dòng)畫(huà)的形式而作為一部真人電影，這大概也只是個(gè)三流的韓劇故事吧。事實(shí)上，并不是說(shuō)愛(ài)情故事不能講，而是在如此宏大的鋪開(kāi)下，這樣一個(gè)愛(ài)情故事并不足以承載起整部電影的意境，更不足以讓其試圖傳遞的世界觀清楚地直抵人心。況且，在這個(gè)三角愛(ài)情中，也只有那個(gè)“癡情備胎”湫的形象立住了�；旧希瑑蓚�(gè)新手導(dǎo)演犯了把如何短片長(zhǎng)片化上的通病，龐雜的世界觀只是三角戀的陪襯，敘事無(wú)力，最后除了一個(gè)癡情備胎什么也沒(méi)立住，導(dǎo)致美哭的畫(huà)風(fēng)成了有意沒(méi)境的花拳繡腿。
不過(guò)，對(duì)于大多數(shù)觀眾來(lái)說(shuō)，即便沒(méi)有帶著或12年或6年或3年的情懷而來(lái)，相信也會(huì)被兩位年輕導(dǎo)演的堅(jiān)持與努力所帶來(lái)的這部滿是誠(chéng)意的作品打動(dòng)。而且從電影中無(wú)限龐雜的世界與角色設(shè)定來(lái)看，未來(lái)無(wú)論是外傳前傳還是續(xù)集，都有大把的素材等待開(kāi)發(fā)，長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看，《大魚(yú)海棠》絕對(duì)具備成為一個(gè)超級(jí)IP的潛力。
而相比真人電影，動(dòng)畫(huà)電影是個(gè)更強(qiáng)調(diào)分工和團(tuán)隊(duì)協(xié)作的藝術(shù)類型，從這個(gè)角度，注定會(huì)在暑期檔引發(fā)《大圣歸來(lái)》之后又一波動(dòng)畫(huà)熱潮的《大魚(yú)海棠》，連同著兩位導(dǎo)演的B&T動(dòng)畫(huà)工作室，或許會(huì)對(duì)未來(lái)中國(guó)動(dòng)畫(huà)產(chǎn)業(yè)走向成熟的工業(yè)體系，產(chǎn)生不可估量的影響??在這讓人期待的美好未來(lái)面前，會(huì)產(chǎn)生多少億票房，反而顯得無(wú)足輕重了。
大魚(yú)海棠觀后感【2】
幾天前沒(méi)看任何影評(píng)的時(shí)候，我也去電影院看了《大魚(yú)?海棠》。看完以后，我真的很失望�？墒俏业氖湍愕氖灰粯樱耗闶谶@部片子怎么這么爛，而我失望在它讓大家失望。
我想講講我的人生經(jīng)歷。
從三歲開(kāi)始我媽就教我背唐詩(shī)，到我六歲上學(xué)的時(shí)候，唐詩(shī)三百首沒(méi)全背會(huì)，起碼也背下一半了。從小寫(xiě)文章我就知道引經(jīng)據(jù)典，也得過(guò)老師表?yè)P(yáng)，也上過(guò)報(bào)紙。
我不是附庸風(fēng)雅，而是從小養(yǎng)成的興趣愛(ài)好讓我真的深愛(ài)著中國(guó)古典文化。我喜歡讀書(shū)，喜歡讀歷史，感嘆歷史人物的興衰命運(yùn)，我覺(jué)得中國(guó)文化養(yǎng)育了一代又一代文人賢士。也喜歡讀詩(shī)詞，我覺(jué)得漢語(yǔ)太美妙了，哪怕一個(gè)字都可以那樣傳神。
直到上了高中，我被父母告知著讀理科才能找到好工作，讀文科沒(méi)什么用。我在學(xué)校的理科尖子班里，周圍都是數(shù)學(xué)大神，物理學(xué)霸，我原本還帶著那份從前的清高，寫(xiě)起文章來(lái)恣意瀟灑，卻等來(lái)身為班主任的語(yǔ)文老師告訴我，考試時(shí)候批卷老師哪有時(shí)間分析你晦澀的哲思，改!改!改!
改!我一向愿意聽(tīng)取別人的意見(jiàn)并積極改正。
再改!把老師可能看不懂的都改掉。
再改!!!生活如酒，生活如詩(shī)，生活如歌。
我不服，直到有一天，忘了是哪個(gè)老師放一場(chǎng)名校辯論會(huì)給我們看，我感受著雙方的唇槍舌戰(zhàn)，思考著他們的思考方式，聚精會(huì)神之時(shí)，從身邊正在做數(shù)學(xué)習(xí)題的學(xué)霸男那邊幽幽地傳來(lái)了一句：有什么用啊。
是啊，有什么用啊，他們討論的問(wèn)題這個(gè)重要還是那個(gè)重要，這么做對(duì)還是那么做對(duì)，孔子說(shuō)的那些東西，政治問(wèn)題，我們辯論它有什么用啊?有什么用啊?你不理解你的生活沒(méi)有如酒如詩(shī)如歌，你不屑寫(xiě)這樣的陳詞濫調(diào)，有什么用啊?
從此我的世界明朗了，原來(lái)一切問(wèn)題都可以用這個(gè)問(wèn)句來(lái)解答!
我告訴自己：從此我的生活要一直如酒如詩(shī)如歌，在我根本不感興趣完全不喜歡卻整天被推崇圍繞著我的數(shù)理化里沉醉描繪歌唱。因?yàn)橹挥兴麄兪怯杏玫摹?/p>
沒(méi)有什么比在一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)非常大的學(xué)校和班級(jí)里接觸著沒(méi)有共同愛(ài)好沒(méi)有共同話題做著完全不感興趣的事情更加煎熬�；叵肫饋�(lái)，那仍然是我人生中最煎熬的一個(gè)階段。我質(zhì)疑自己，質(zhì)疑我的班主任經(jīng)常給我們講的做人圓滑論。別人的高三是被學(xué)習(xí)充實(shí)著的，而我，回憶起來(lái)只有被有用論逼著的不快樂(lè)。果然，消極情緒帶給我的就是高考失利，盡管我仍然上了985，卻和那些學(xué)霸男們差了不止一個(gè)層次。我原本不應(yīng)該這樣的。
始終被貫徹的有用論徹頭徹尾地改變了我。如今，我已早已不再是初中那個(gè)寫(xiě)小說(shuō)讀詩(shī)歌的文藝少女，我甚至忘了自己曾經(jīng)那么文藝，我是一個(gè)逗逼，我宣揚(yáng)著高逼格的東西，我和所有人一樣，不會(huì)沒(méi)事拿一本《詩(shī)經(jīng)演》來(lái)讀，只知道這個(gè)對(duì)工作有用我要學(xué)，這個(gè)可以讓自己會(huì)說(shuō)話，高情商我要看。讀哪些書(shū)，看哪些文章，全部都以有什么用為宗旨。
但是，看了這樣的段子我還是笑不起來(lái)：
有一天，我回家翻看以前的書(shū)，看到我那本破舊不堪的《唐詩(shī)三百首》，側(cè)面粘合的部分已經(jīng)開(kāi)膠，有的內(nèi)頁(yè)被小時(shí)候的我用鉛筆涂畫(huà)得很亂，封皮上那層塑料薄膜已經(jīng)快要脫皮。我也能在看到它的時(shí)候想起自己當(dāng)年在屋里拿著書(shū)走來(lái)走去地背誦《大林寺桃花》，想起小學(xué)時(shí)候讀到李清照的“爭(zhēng)渡，爭(zhēng)渡，驚起一灘鷗鷺”時(shí)萬(wàn)分驚喜地和我媽感嘆好久這天才描繪出的強(qiáng)烈的畫(huà)面感，想起初中時(shí)候一邊聽(tīng)老師講著蘇軾的一生，一邊胸懷壯闊地讀起他豪邁的詩(shī)詞，視他為偶像。
或者想起當(dāng)初想要成為作家的夢(mèng)。
《大魚(yú)海棠》，其實(shí)上映第一天我就去看了。但是影評(píng)我寫(xiě)了幾天。我對(duì)它失望，卻也對(duì)大家的失望失望。
它真的很爛。畫(huà)面、故事背景、配樂(lè)再好，也難以改變這個(gè)故事的格局之小完全詮釋不了逍遙游的內(nèi)涵，貫穿始終的中華元素也僅僅起了符號(hào)的作用。它一點(diǎn)都沒(méi)有體現(xiàn)中國(guó)文化的博大精深，深邃的內(nèi)涵。
主線就是一見(jiàn)鐘情為你去死的愛(ài)，我覺(jué)得導(dǎo)演最初想表現(xiàn)的應(yīng)該是中國(guó)文化中義薄云天知恩圖報(bào)死不足惜的這種品質(zhì)，結(jié)果后面表達(dá)出來(lái)的完全無(wú)原則不負(fù)責(zé)任的偏執(zhí)的愛(ài)情。并且他們的愛(ài)情看不出什么內(nèi)涵，感情來(lái)得太露骨，反而一直在用煽情感動(dòng)觀眾。看的過(guò)程中一直在期待，卻一直很尷尬。
電影開(kāi)始句子的玄妙真的讓我誤以為故事會(huì)講得多么精彩呢，結(jié)果只有幾句與劇情無(wú)關(guān)的臺(tái)詞。剛開(kāi)始看到鼠婆，我以為會(huì)有什么驚天大陰謀籠罩全局，結(jié)果最后她只作為一個(gè)不能打開(kāi)海天之門(mén)的鋪墊走了。
祝融、后土我好想看看他們的故事他們的能力，可是角色設(shè)定為配到不能再配的路人甲。明明這才是中華文化。
臺(tái)詞直白到“我好后悔那晚沒(méi)有抱住你”，腦補(bǔ)一大堆網(wǎng)絡(luò)言情虐戀作死小說(shuō)。
我想說(shuō)的是那樣純潔的感情執(zhí)著的堅(jiān)持幼稚之后的成長(zhǎng)都是會(huì)讓觀眾感到美好的，但是哪怕不說(shuō)故事的淺顯沒(méi)有深意，細(xì)節(jié)的欠缺讓里面的感情也沒(méi)有打動(dòng)我。我們的失望在于明明可以講得很好的故事卻成了這樣。
看完我立刻重看了一遍《千與千尋》，它沒(méi)有我們博大精深的中國(guó)文化做支柱，沒(méi)有“每個(gè)人都是一條大魚(yú)”這樣深刻的設(shè)定和玄妙的想象，卻把一切顯得那樣的合理，留給我們的哲思有很多很多，比有我們的中華文化做底的大魚(yú)多得多。
我想，我們對(duì)《大魚(yú)海棠》很失望，但是不能對(duì)中國(guó)文化失望。
就像《大魚(yú)海棠》不一定非要加入愛(ài)情才會(huì)更賣座，反而愛(ài)情成為了它失敗的原因，我們傳承中華文化，不是看學(xué)習(xí)它有沒(méi)有用，而是因?yàn)樗覀儞碛辛藘?nèi)在的涵養(yǎng)，這就已足夠。
我沒(méi)什么才能，但是我喜歡汪涵，我覺(jué)得他有文化有內(nèi)涵，并且他在傳承，他在宣揚(yáng)。我覺(jué)得也是一次救場(chǎng)，有一段話他說(shuō)得比《我是歌手》那次還要好：
去年金鷹節(jié)，謝娜拿上四個(gè)盒子，盒子下面有四個(gè)物品，讓主持人臨場(chǎng)發(fā)揮把這些東西跟金鷹節(jié)聯(lián)系在一起。撒貝寧的是一只鴨子，他說(shuō)鴨子長(zhǎng)大變成金鷹飛走了。華少的是一顆仙人掌，他說(shuō)電視人的精神像仙人掌一樣堅(jiān)韌。何炅的是筷子，他說(shuō)電視人就該像筷子一樣團(tuán)結(jié)。汪涵是最后一個(gè)，盒子里是空的，打開(kāi)盒子后汪涵的表情是這樣的，然后他說(shuō)：我在這一刻突然想起一個(gè)人，曹植在遇到他人生最大危險(xiǎn)時(shí)，七步成詩(shī)，當(dāng)然結(jié)局沒(méi)有改變。我在這個(gè)地方看到我要推薦的這個(gè)東西(空氣) 七步 你別說(shuō)給我七步 你給我七十步我都可能說(shuō)不出詩(shī)一樣的語(yǔ)言七百步有可能還可以 因?yàn)榭梢蕴与x演播廳 逃離尷尬。|說(shuō)到詩(shī)，還好前段時(shí)間我看了木心先生的一段詩(shī)，我覺(jué)得特別的好，可以念出來(lái)緩解一下我這一刻的尷尬：樹(shù)蔭下 一壺酒一塊面包一卷詩(shī) 你依偎著我歌唱 原野就變成了天堂。演播廳，一個(gè)奇葩的禮物，一個(gè)慌張的主持人，如果不用任何語(yǔ)言，您就可以接受，那演播廳也就變成了天堂。||我這個(gè)禮物是沒(méi)有，我突然想起道德經(jīng)里一句話，有是萬(wàn)物之所始，無(wú)是萬(wàn)特之所母，十屆金鷹節(jié)，我們有太多太多驕傲。但是我們要把這個(gè)有緊緊地放在心里，把這個(gè)驕傲放在心里，我們將來(lái)，面對(duì)著現(xiàn)在逐鹿中原一般的戰(zhàn)場(chǎng)，大屏幕，小屏幕，新媒體，互聯(lián)網(wǎng)，我們要把這可能的無(wú)的危機(jī)時(shí)時(shí)地放在腦子里，所以我要把這無(wú)送給我們所有的電視人送給金鷹節(jié)所有的參與者，要把這小小的危機(jī)放在心里。|但是還好，我們場(chǎng)上有筷子。十年前我們一枝獨(dú)秀，蕩氣回腸，十年后，我覺(jué)得我們應(yīng)該和新媒體合作成為一雙筷子，共同夾起電視的盛宴，奉獻(xiàn)給所有的觀眾。|我覺(jué)得我們應(yīng)該很好的去看待這個(gè)仙人掌，因?yàn)槭曛拔覀兊氖聵I(yè)迎接著所有人的目光，我們像闊葉林一樣恣意的生長(zhǎng)，一排排一行行。|而十年后的今天，我們放低自己的姿態(tài)，表示自己的謙虛，我們用濃郁的顏色告訴大家，我們依然是可以恣意的生長(zhǎng)，我們用小小的尖刺告訴所有人，所有說(shuō)電視將來(lái)不可能有希望的人，我們依然斗志昂揚(yáng)!我覺(jué)得說(shuō)到這個(gè)地方 如果大家愿意接受我們的禮物的話 請(qǐng)大家用力地鼓掌，因?yàn)樗杏^眾的掌聲 才是這一刻我們電視人肩膀上所扛下的最美的勛章!
引用文中的豎線是我自己劃分的他說(shuō)話的層次。我讀到最后，眼淚就在眼眶里，心里面很激動(dòng)很激動(dòng)。
真好，中國(guó)文化，應(yīng)該這樣。
