教師老百姓是天觀后感【1】
昨天，學(xué)校組織全體教師觀看了廉政教育影片《老百姓是天》。雖然天氣燥熱，但是影片開始后，我們很快就進(jìn)入了故事情節(jié)，被主人公沈祥瑞的事跡深深感染。下面就這部影片說點(diǎn)自己的淺薄之見。、
沈祥瑞，我想也親切的稱他為老沈，作為一名年輕的共產(chǎn)黨員，我知道我們的差距有多大。他就像懸掛在高空熠熠生輝的一顆明星，而我要抬頭仰望，伸手不得，因?yàn)檫@距離是時(shí)間的累積、是思想不斷升華的結(jié)果，我慶幸自己能有如此光輝的楷模，引領(lǐng)我走向正確的方向。
我黨的根本宗旨就是“全心全意為人民服務(wù)”，作為一名黨員干部，你只有把人民放在心上，人民才能讓你坐在臺上。老沈做到了，在他心里人民是至上的，所以他才會(huì)踐行自己的為官之道。讓老百姓的問題在自己的職權(quán)范圍內(nèi)“到我為止”。這就是立黨為公、執(zhí)政為民;這就是權(quán)為民所用、情為民所系、利為民所謀;這就是為群眾誠心誠意辦實(shí)事、盡心竭力解難事、堅(jiān)持不懈做好事;這就是人民的公仆、百姓的“保護(hù)傘”、弱者的“撐腰人”。只有如此，惟有如此，百姓才會(huì)出現(xiàn)笑臉，人民才能心平氣順，社會(huì)才能和諧穩(wěn)定，國家才能安康繁榮。 當(dāng)觀看到老沈?yàn)榱宿k老百姓的事而不能陪伴在病危的母親身旁，他的離去是那么的牽掛與不舍，但走的又是毅然決然，老母親明白兒子的苦衷但更支持兒子的做法，強(qiáng)顏歡笑揮手讓兒子離去，看到這里我的心一陣酸楚，鄰座的同事也在用手擦拭著淚水，一眼望去，借著銀幕的光還可以看見更多的人在擦眼淚。此時(shí)此刻，我心里對這位樸實(shí)的黨員干部的敬畏油然而生，我知道我們身邊有許多優(yōu)秀的共產(chǎn)黨員，但真正能做到像老沈這樣的，又有多少呢!我希望我們身邊能涌現(xiàn)出更多的老沈，實(shí)實(shí)在在將百姓的利益放在第一位，真正踐行黨員義務(wù)，全心全意為人民服務(wù)。
電影中，雖然老沈沒有為鄉(xiāng)親們的“走后門”開過一次綠燈，而且從某種意見上講這樣做可能把鄉(xiāng)親們都得罪了，但是當(dāng)他的母親去世后，村里57口無一缺席為老人送行時(shí)，這感人至深的場面，讓我們深信老百姓的眼睛是雪亮的，老沈的付出是值得的。作為一名年輕的共產(chǎn)黨員，我堅(jiān)信自己的信仰，并且在以后的工作和生活中努力盡到一名黨員的義務(wù)和責(zé)任。 電影雖然結(jié)束了，但我內(nèi)心的感動(dòng)與震撼卻久久不能逝去，我知道老沈的感人事跡做起來是多么的不容易，堅(jiān)持到如今又多么的困難重重。但是，是什么能讓老沈做到了、堅(jiān)持下來了呢?我想這就是他心中的信仰，一名黨員干部無悔的信仰，也是我一生最忠誠的信仰?共產(chǎn)主義。在今后的工作生活中，我會(huì)時(shí)刻銘記自己作為一名共產(chǎn)黨員的責(zé)任與義務(wù)，并且時(shí)刻以老沈這樣的優(yōu)秀共產(chǎn)黨員為榜樣，真正做到全心全意為人民服務(wù)。
教師老百姓是天觀后感【2】
根據(jù)區(qū)紀(jì)委、區(qū)組織部、宣傳部、教育局等九部門聯(lián)合發(fā)文的要求，蕉城三小全體黨員和積極分子日前到蕉城影院觀看《老百姓是天》的記錄片電影。觀影后每位黨員教師都寫了一篇觀后感，5月11日蕉城三小支部召開民主生活會(huì)，翁義源校長和黃光道書記組織全體黨員分別談?wù)�、議議觀看電影《老百姓是天》的觀后感。
這部電影是以原昌平區(qū)紀(jì)委常委、信訪室主任沈長瑞的先進(jìn)事跡改編而成，影片塑造了一位對黨的事業(yè)無限忠誠，對人民群眾無比熱愛的優(yōu)秀紀(jì)檢干部的形象。電影主人公原型沈長瑞，從事紀(jì)檢工作十多年來，一直把老百姓當(dāng)作親人，兢兢業(yè)業(yè)為大家排憂解難，成為紀(jì)檢監(jiān)察戰(zhàn)線的典型代表。影片題材真實(shí)，人物栩栩如生，內(nèi)容十分貼近現(xiàn)實(shí)。
影片中的主人公沈長瑞，一身志氣，兩袖清風(fēng)，他銘記母親的教誨做一顆“巨麻菜”，他秉公辦事，執(zhí)法如山，帶隊(duì)查處了近500起案件，有47名嚴(yán)重違紀(jì)的黨員干部受到黨的紀(jì)律處分，為國家和集體挽回直接經(jīng)濟(jì)損失達(dá)600多萬元。在查案過程中，遇到那些改革創(chuàng)新觸動(dòng)少數(shù)人利益而受到的陷害和誣告的干部，他頂住壓力撥亂反正，先后為39名被誣告陷害的同志正了名，為他們卸下了包袱，激發(fā)了他們的工作熱情。沈長瑞心里裝著人民，想著老百姓，在他母親病重的時(shí)候，他也不能陪著她。他的母親去世時(shí),全村鄉(xiāng)親自發(fā)地舉著火把沿著崎嶇的山路為他的母親送葬，這一幕的情景讓沈長瑞感動(dòng)，他熱淚盈眶，雙膝蓋跪地，以表示對鄉(xiāng)親們的感謝之情，這一情景不僅讓寫報(bào)道的小黃感動(dòng)，淚流不止，也讓全體觀影黨員受到感染，整個(gè)影院鴉雀無聲，很多的觀眾在偷偷地擦眼淚。試想，如果沒有他誠心誠意為人民辦好事的基礎(chǔ)，人民群眾怎么會(huì)在他最需要的時(shí)候支持他，幫助他呢?
民主生活會(huì)上，全體黨員各抒己見，紛紛談了這部影片的深刻教育意義。周秀芳老師說道：“我們每個(gè)共產(chǎn)黨員，如果做到心里裝著老百姓，裝著人民，走百姓就會(huì)記住你、回報(bào)你，因?yàn)槔习傩帐亲钌屏�、最通情達(dá)理、最容易滿足的�！苯冻侨≈Р繒淈S光道說道：“我們是三小的全體黨員，雖然我們不像紀(jì)檢部門那樣與群眾經(jīng)常打交道，不像其他部門那么接近群眾融入群眾，但我們是老師，面對的是一群群可愛的學(xué)生，面對的是千家萬戶的老百姓，因此我們要做好自己的本職工作，民主、平等地對待每個(gè)學(xué)生，那么就是最大的回報(bào)了社會(huì)，回報(bào)了全體老百姓�！蔽塘x源校長提出，《老百姓是天》這部電影只是千千萬萬好黨員、好干部為人民服務(wù)的一個(gè)縮影，我們也忠心希望全體黨員以沈長瑞為榜樣，真誠、真心地把老百姓的事當(dāng)作自己的事情，勤奮的教書，認(rèn)認(rèn)真真的育人。
此次觀影，讓全體黨員深受教育，進(jìn)一步增強(qiáng)黨性修養(yǎng)，改進(jìn)作風(fēng)，牢固樹立全心全意為人民服務(wù)的宗旨意識，推動(dòng)黨員領(lǐng)導(dǎo)干部作風(fēng)建設(shè)向縱深發(fā)展。
教師老百姓是天觀后感【3】
我有幸觀看了影片《老百姓是天》，影片情節(jié)真摯感人，我被片中主人公“老沈”沈祥瑞的形象深深打動(dòng)。在同事們的眼中，他是一名好黨員、好干部，滿腔熱情的帶領(lǐng)大家開展工作，抒發(fā)了一名優(yōu)秀黨員干部的情懷。作為一名黨員，一名中學(xué)教師，我結(jié)合自己的職業(yè)談?wù)動(dòng)捌瑤Ыo我的思考。
“天下至德，莫大乎忠”，古今中外概莫能外�，F(xiàn)實(shí)社會(huì)中有些黨員利欲熏心，貪得無厭，行賄受賄，貪污腐敗，嚴(yán)重毒化社會(huì)風(fēng)氣，敗壞黨的形象。這些人是黨的肌體里的毒瘤，是蛀蝕黨的執(zhí)政根基的蛀蟲，是黨和人民的死敵。這其實(shí)是一種對黨的不忠和背叛。老沈是黨內(nèi)的清潔員，十幾年，他一身正氣、秉公執(zhí)紀(jì)，帶隊(duì)查處了近500起案件，有47名嚴(yán)重違紀(jì)的黨員干部受到黨紀(jì)政紀(jì)處分。我認(rèn)為老沈工作的動(dòng)力之源就是對黨的忠誠。
中國教育報(bào)上的一篇文章曾道出了職業(yè)忠誠的本質(zhì)，那就是：對事業(yè)的默默獻(xiàn)身精神和忠誠意識;對事業(yè)執(zhí)著追求的責(zé)任心和使命感;是一種良善的勞動(dòng)態(tài)度和工作作風(fēng);是一種精益求精的職業(yè)品質(zhì)和刻苦鉆研的精神。
當(dāng)前，社會(huì)浮躁、功利，但教育不能浮躁、功利，我們作為教育工作者更不能浮躁、功利。我認(rèn)為，教師的忠誠，應(yīng)集中體現(xiàn)在對教書育人事業(yè)的無限熱愛和執(zhí)著信念，對每位學(xué)生的大愛之心和無悔付出，對高尚師德的默默堅(jiān)守和不懈追求。對教育事業(yè)的忠誠體現(xiàn)了一種信仰，這是對教書育人工作的執(zhí)著。對教育事業(yè)的忠誠就是要融入自己的情感，也就是要充滿對每位學(xué)生的熱愛。“學(xué)為人師，行為世范”，對教育事業(yè)的忠誠代表著一種品質(zhì)，這是對高尚師德的堅(jiān)守。
影片名為《老百姓是天》。天者，位置在上、覆蓋大地。把老百姓比作天，就是把人民群眾看作高于一切，看作是社會(huì)實(shí)踐和社會(huì)生活的主體，是真正的主人。在影片中有一個(gè)情節(jié)，在一次辦案結(jié)束后，老沈問一位村里的大姐：“老姐姐，你信共產(chǎn)黨嗎?”這位農(nóng)婦眼含熱淚地說：“我信!”正是老沈用自己的言行詮釋了什么是中國共產(chǎn)黨的信仰。片中作為新生代青年的代表小惠，在自己親身經(jīng)歷了那段辦案的時(shí)光后，由原先的不相信典型到最后自己深受感動(dòng)，要求留在紀(jì)委工作，要做老沈這樣的人。毛主席說： “沒有落后的群眾，只有落后的干部�！比娜鉃槿嗣穹⻊�(wù)是黨的宗旨，也是黨工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。老沈就是一名進(jìn)步的干部，他用實(shí)際行動(dòng)踐行服務(wù)。
教師屬于服務(wù)行業(yè)。教師作為教育工作者就是默默地給被教育者即學(xué)生服務(wù)的，只是教師服務(wù)的內(nèi)容是輸送知識而已。向?qū)W生輸送知識，自然是在向?qū)W生提供一種服務(wù)。在許多國家里，公辦學(xué)校教師也是公務(wù)員。公務(wù)員需要為納稅人服務(wù)，這是天經(jīng)地義的事情。而教師納入了公務(wù)員行列，就應(yīng)該為學(xué)生服務(wù)了。美國電影《春風(fēng)化雨》中的基廷教師被學(xué)校辭退而不得不離開教室時(shí)，一個(gè)接一個(gè)的學(xué)生站到了課桌上，大聲地喊：“船長!我們的船長!”一個(gè)教師若能如此，學(xué)生還有不滿意的理由嗎?你日復(fù)一日而又默默做的常規(guī)工作不得到了愉快的收獲嗎?
現(xiàn)實(shí)社會(huì)中，個(gè)別干部素質(zhì)不高，工作責(zé)任心不強(qiáng)甚至對群眾的上訪舉報(bào)置若罔聞，既不及時(shí)報(bào)送信息，也不采取措施加以解決，個(gè)別領(lǐng)導(dǎo)干部擺不正位子，放不下架子，遇到問題不主動(dòng)與群眾溝通，工作方法簡單粗暴，從而激化了矛盾，把群眾“逼”上上訪之路。
影片中，在某村調(diào)查一起涉及村長貪污違紀(jì)的信訪案件時(shí)，沈祥瑞被不明真相的鬧事者圍攻，他有前胸、脖子等多處被雨傘尖扎傷，還有人將一杯熱水倒在了他的身上。但是他不計(jì)個(gè)人得失，耐心細(xì)致的給群眾做工作，講道理，最終以真誠的語言折服了所有的鄉(xiāng)親們。這就是有效溝通帶來的成功。
教書育人是一門很深的學(xué)問，是一門需要深思的藝術(shù)，教師和學(xué)生之間應(yīng)該構(gòu)建起健康、和諧的師生關(guān)系。在這樣一種關(guān)系下，才能教學(xué)相長，師生共同進(jìn)步。怎樣才能建立健康、和諧的師生關(guān)系呢?我覺得，溝通無疑是最重要的方式。一位心理學(xué)家曾經(jīng)說過：“孩子的心靈像未干的水泥，只字片語都會(huì)對他們有所影響，父母和老師所講的話，哪怕是開玩笑的戲言，都會(huì)在他們的人生中留下嚴(yán)重的后果。”教師應(yīng)該愛心接納每位學(xué)生，溝通要建立在師生平等的關(guān)系基礎(chǔ)之上，教師要理解和尊重學(xué)生。
教師不僅要和學(xué)生溝通，也要和家長溝通。著名教育家陶行知先生說：“學(xué)校教育的功效，一部分要靠著學(xué)校和家庭的聯(lián)絡(luò)。把學(xué)校與家庭構(gòu)成一體，彼此可以來往，教師不再孤立，學(xué)校也不再和社會(huì)隔膜，而能真正地通出教育的電流，碰出教育的火花，發(fā)出教育的力量�！奔訌�(qiáng)家庭與學(xué)校聯(lián)系，就能增強(qiáng)學(xué)校教育的有效性和針對性，增進(jìn)教育合力，有利創(chuàng)建和諧、平安校園。
影片中，在老沈的心里人民是至上的，所以他才會(huì)踐行自己的為官之道：在自己職權(quán)范圍內(nèi)的就讓它“到我為止”。這就是一個(gè)共產(chǎn)黨人的本色!我覺得“到我為止” 實(shí)質(zhì)上是一種工作責(zé)任意識的體現(xiàn)，沒有這種意識很多工作都完成不好或完成不了。我們看到老沈真真正正做到為群眾誠心誠意辦實(shí)事、盡心竭力解難事、堅(jiān)持不懈做好事;做好人民的公仆、百姓的“保護(hù)傘”。
我們應(yīng)該明白， 一個(gè)人無論能力大小，要想成功，主要看你對工作、對事業(yè)，有沒有責(zé)任心，敢不敢負(fù)責(zé)任，否則，即使你的能力再大，但由于你的驕傲自滿和不負(fù)責(zé)任，很容易辦的事情，也會(huì)辦不好。
只要我們選擇了“老師”這個(gè)光榮的稱謂，就意味著選擇了一份責(zé)任和擔(dān)當(dāng)，就必須傾注自己全部的知識、能力、智慧和情感，始終默默地把教書育人作為堅(jiān)定信念和執(zhí)著追求。作為一名教育工作者，沒有愛就沒有教育，愛是教育的前提和基礎(chǔ);沒有責(zé)任就做不好教育，責(zé)任意識是做好教育教學(xué)工作的根本保證。責(zé)任意識是每位教師應(yīng)具備的基本要素。一位責(zé)任意識強(qiáng)的老師，會(huì)自覺地對所從事的工作高度負(fù)責(zé)，并在工作中有一種嚴(yán)謹(jǐn)些再嚴(yán)謹(jǐn)些，細(xì)致些再細(xì)致些的作風(fēng)，以精益求精的精神，不折不扣地做精、做細(xì)、做實(shí)、做新，做好教育教學(xué)中各項(xiàng)工作。有了責(zé)任意識就能對自己所負(fù)使命的忠誠和守信，都會(huì)思考如何去溝通和服務(wù)。才會(huì)默默地用實(shí)際行動(dòng)去認(rèn)真做好日復(fù)一日的常規(guī)工作。
