奉獻電影《天那邊》觀后感_第一篇
當第一次聽到《天那邊》這部電影的名字時還以為它是一部非常浪漫的愛情電影，但欣賞過后才發(fā)現，它主要不是講愛情，而是一部非常有意義的電影。它既是一部詼諧幽默的喜劇，又是一部反映當代中國教育現狀的一部發(fā)人深思的教育影片，從中讓我們領悟到了很多。
這部電影我總共看了三次，每次都會有新的啟發(fā)和感悟，也讓我對這部電影的名字“天那邊”有了更進一步的理解。通過三次的細心鑒賞和反思，我主要從這部影片中看出了中國當代教育現狀的以下一些問題。
首先，我國目前的留守兒童教育問題異常嚴峻。影片中那個村長的一席話就直接點出了目前我國農村留守兒童產生的最主要原因，他說“現在我們村的年輕人都出去打工去了，只剩下老的和小的”，可見，由于我國貧富差距的擴大，為了生計，農村兒童的父母不得不外出打工以維持生計，這樣就直接導致了大批兒童留守農村，遠離父母。沒有了父母在身邊，直接導致了兒童家庭教育的缺失，隨之一系列問題也就出來了。例如影片中出現的學生帶家畜去學校、不講衛(wèi)生、玩兒危險游戲、社交能力差、道德素質低下等，這些其實還是小問題，可怕的是兒童由于缺少父母的愛而產生的心理問題，如憂郁、自閉、自卑等問題。就像影片中春秀和小根子一樣，由于缺少父母之愛，他們變得沉默寡言，與周圍的人格格不入，這樣遲早會會出問題的。小根子由于受其爸爸不良習性的影響和他爸爸給他的心理傷害，使得他由以前的活潑可愛、愛說愛笑變成后來的沉默寡言、抑郁不振。影片中的留守兒童出現的問題還不是很嚴重，但現實中留守兒童出現的問題是非常嚴重，例如自殺、攻擊別人等，如果沒有人去幫助他們，沒有人注意到這些問題，那么這些孩子遲早會出事的。從這些問題孩子可以看出，家庭教育是多么重要，父母對孩子的關愛是多么重要。
其次，本影片也反映出了我國當前城市與農村教育發(fā)展極不平衡的現狀。在城市里我們有豐富的、優(yōu)秀的教師資源和充足的教育資金和教育設施，但在一些偏遠農村，連個教師都難找，更別說有其他豐富的教學設施了。影片中一個水咕嚕村，一個學校才一位教師，而且還是一位“破羅”教師，連初中都沒有畢業(yè)。
在中小學教育中我們把一句話常掛在嘴邊“為了一切孩子，一切為了孩子，為了孩子一切”，但現實中我們做到了嗎?政府也在一直說要均衡教育資源，均衡到哪兒了?也一直在講要提高教師工資待遇，提高到哪兒了?尤其是農村的教師，為什么就不會多關注一下他們?他們對我國教育事業(yè)所做出的貢獻是比那些在大城市里享受舒服生活的教師們大得多。只有提高鄉(xiāng)村教師待遇才可能有更多優(yōu)秀的人才去那里教書育人。
第三，通過這部電影，也暴露出了大學生鄉(xiāng)村支教過程中的一些弊端。由于鄉(xiāng)村的兒童長期受傳統(tǒng)教師的傳統(tǒng)方式教學，突然來一個比較“時尚”的老師，并且用一種全新的教學理念和教學方法給他們上課，雖然這是符合時代潮流的，但是他們在接受這種新式教學方法的時候也需要一段時間適應，由于支教老師大多不會長期待在那里，所以造成新舊教學方法不斷變換，在變換過程中需要學生花一段時間去適應，也一定程度上浪費了學生很多時間和精力，這也是劇情中那個羅老師之所以不給許小萌很多上課機會的原因。雖然后來許小萌走時孩子們依依不舍的場景很感人，但是仔細想一下，她走后給孩子們留下的那種留戀也會在一定程度上和一定時期內影響孩子以后和羅老師的關系和上課的氛圍、態(tài)度等。半途而廢的事情，往往會給人留下一些傷痛。
第四，這部影片也讓我聯想到了現在老一代教師對新一代教師的壓制。雖然本影片中那個羅老師對許小萌這個新老師的一些嫉妒和壓制是事出有因，但這并不能說明我們現在一些學校老一代教師對新一代教師的嫉妒和壓制。這種“老的不退，新的上不去”的現象是逆時代潮流的，是阻礙我國教育發(fā)展的一個重要原因。所以，我覺得前不久上海北京等地提出的教師資格終身制被打破的這一舉動是很好的，是促進我國教育發(fā)展的一個正確舉動。每五年考試一次，不合格者就應該退下去，讓能者居之，這樣才能提高教師的進取意識，才能進一步促進我國教師質量的提高，才更加有利與我國教育的發(fā)展。
第五，這部影片從側面也反映了我國當代青年人吃苦耐勞、持之以恒精神的缺失，也反映了新一代年輕人的那種浮躁心理，劇中的江思而學就是很好的一個例子。所以，不管我們是作為家長，還是老師，都應該從小培養(yǎng)一下孩子的吃苦耐勞精神和持之以恒的毅力，給他們一些挫折教育，增強他們的挫商，以有利于他們以后的成長與發(fā)展。
最后，講一下這部電影的名字吧，《天那邊》，剛開始還真不太懂，覺得跟這部電影沒什么關系，但后來細心品味后發(fā)現這個名字起的非常好，非常符合這部影片。劇中故事發(fā)生的地方是在一個偏遠的農村，遠離大城市，交通、信號等都不好，另外那些留守兒童也是不被重視的一些孩子，那里的教育也是不為人知的落后教育，他們所經歷的東西跟普通城市里的人經歷的都不一樣，好想和我們不是生活在一片藍天下的一樣，所以好像是在“天那邊”。用《天那邊》做劇名，應該也是表達了作者對鄉(xiāng)村教育的明天的一種美好祝福和期待吧。總之，這部影片是很不錯的一部影片，值得我們一看，也值得我們從中反思。
奉獻電影《天那邊》觀后感_第二篇
黨課的最后一節(jié)課安排我們看電影《天那邊》了，剛開始只是聽說是個有關支教的電影，沒想到看了還蠻有趣的，《天那邊》觀后感。 剛開始還在琢磨著這對小情侶怎么會一起去支教呢?原來那個男的只是為了證明他對那個女大學生的感情是堅貞不渝的而陪她一起去的。或許認為，這樣很甜蜜吧，這樣兩個人彼此可以陪伴，就不會孤單了吧。 剛開始貌似是這樣的，就這樣，他們如愿以償的來到了天那邊的村莊，原本以為，三個月很短暫，愛情可以讓他們克服一切困難�？墒聦嵞�?男生終究還是走了，那個長滿野草的車站，沒有人，滂沱大雨，她哭了，所謂的愛呢?就這樣放棄了呢?他離開了，回到了天的那邊，也許他根本不適合這里，這個沒有寬帶，沒有電視，沒有信號，好久才吃頓肉的村莊。他的生活本是幸福的，充裕的。他的離開沒有回責怪，他有權利選擇這一切。 男孩兒走了，女生也許就這樣成熟了，她懂得了更多。沒有他的陪伴照樣可以很充實的生活，從此她將所有的經歷投入到支教教育中來。漸漸地，她開始適應了這里的生活，也和這里的孩子打成一片，她也開始融進了這片土地�？墒牵械囊磺卸紒淼锰�，三個月就這樣過去了，她要回去了，那天的送別，孩子們哭了，很傷心地，她也哭了，滿是不舍。 回到城里，生活平淡的過著，她還是繼續(xù)著她的教育事業(yè)，村長和她見面了，才知道羅老師死了，為了改建學校遇到泥石流了，她愣住了，一下子，她開始擔心天那邊的孩子們，沒有了羅老師，他們的學習怎么辦呢?于是，她還是選擇了重返那片山，電影的最后一幕，是一張全家福，可是羅老師不在，代替他的是一束束菊花，那是孩子們對他的愛，對他的不舍，他們永遠也忘不了那個有著故事，卻一生從事教育事業(yè)的樸實的農人。 作為大學生，或許很少有人會選擇去一些偏遠地區(qū)支教，甚至有人難以想象去了那種與世隔絕的地方改怎么生存下去。可是，我們總要選擇實現自己人生價值的方式，也許，在那個地方，我們可以，過的很好，我們可以成長很多。
