計算機學校計算機教學工作總結(jié)(一)
本學期,我承擔了初一年級每周每班1節(jié)的計算機課,在學校領(lǐng)導殷切的親切關(guān)懷下,本人刻苦努力,較為圓滿的完成了本學的教育教學任務,現(xiàn)在將本學期的工作總結(jié)如下:
(一)加強思想認識:
在本學期,我認真的學習了江澤民同志的“三個代表”的重要思想,并結(jié)合自身的的實際,以自己的行動,全身心的投入到教學中去,為了更好的服務群眾,本人首先加強自身的思想認識,并充分的認識到,開設計算機課程,是為了培養(yǎng)學生的動手動腦能力,是培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力的重要武器,有利于開發(fā)學生的智力,有利于培養(yǎng)學生的想像,觀察,和實踐能力。學好計算機,對學生了解世界,了解知識,并對學生的發(fā)展具有重要的意義!
(二)多種途徑培養(yǎng)學生:
學校無小事,事事皆育人。開設計算機課的本身不僅僅是計算機操作只是與技能的掌握,更重要的是對人的培炎,教育,以及習慣的養(yǎng)成,都有特別的意義。從小事做起,培養(yǎng)學生習慣,為了培養(yǎng)學生遵守紀律的習慣,我在開課第一節(jié)就組織學生學習計算機機房制度,通過學習制度,讓學生明白,要想掌握只是,必須有一個安靜的環(huán)境,通過學習制度,讓學生明白,講究衛(wèi)生可以防止疾病的傳播,延長電腦的壽命,通過學習制度,讓學生明白,不能胡亂的拍打電腦,是因為他是公共財物,從而培養(yǎng)學生的公德意識,通過學習制度,讓學生明白,按照程序操作,有利于保護,維護計算機……
除了學習制度以外,我還從細節(jié)入手,培養(yǎng)學生的習慣,讓學生排隊進教室,即培養(yǎng)了學生的公德,謙讓的品德,又避免了擁擠等意外事故的發(fā)生,組織學生打掃衛(wèi)生,是為了方便自己和別人,總之,從小事做起,從細節(jié)做起,在生活中教育和培養(yǎng)學生,切實培養(yǎng)了學生的習慣和良好的作風。
(三)認真的完成教學任務:
本學期,我按照教導處的安排,科學的設置教學計劃,認真執(zhí)教,讓學生切實得到了提高:我講授的內(nèi)容是WINGDOWS操作,通過學習,學生明白了操作計算機的基本方法,明白了POWER是開機,REAS是重新啟動,學生掌握了冷熱兩種啟動的方法,并明白了,不能直接拔掉電源,這樣會讓計算機因為瞬間電壓變化而損傷電腦。通過WINDOWS的操作,學生知道了,我的電腦是電腦的大管家,回收站的內(nèi)容可以恢復,“IE”瀏覽器是認識世界的了解世界的窗口,學生通過學習,基本上掌握了WINDOWS操作的基本內(nèi)容,具備了相關(guān)的能力。除了教授WINDOWS以外,本人還講授了“金山打字”軟件,通過學習,讓學生明白了鍵盤組合的原因是根據(jù)人的習慣而組合的,通過上機的操作,提高了學生認識鍵盤的能力,通過生動有趣的打字游戲,讓學生鍛煉了思維,提高了學生動手動腦的能力。
一個學期結(jié)束了,學生在知識上和技能上得到了鍛煉,培養(yǎng)了學生良好的品德和習慣,并取得了良好的成績,下學期,我將繼續(xù)努力,爭取取得更好的成績!
計算機學校計算機教學工作總結(jié)(二)
兒童學習任何事情的最合適的動機是當他們興致高,心里想做的時候。我抓住這一契機先提出這樣一些問題:“你見過計算機嗎?”、“計算機有什么作用呢?”,學生紛紛舉手,各抒己見。接著我再利用教學演示光盤,向?qū)W生展示了一個色彩繽紛的電腦世界,通過觀看,學生不由自主地產(chǎn)生了“人們可以利用計算機進行畫圖、制作動畫、編輯聲音等工作,它的作用真大”的想法。這時學生學習興趣倍增,教學氣氛活躍,從而順利進入了新課的學習。在現(xiàn)有的教學條件下,不斷進行教學研究,在教學理論指導下,采用多種有效教學方法,激發(fā)興趣,讓學生自始至終愉快地學習,盡力滿足學生的求知欲,不斷提高教學效率。
二、組織協(xié)作學習,促進學生自學能力、合作精神的培養(yǎng)。
英國大文豪肖伯納曾作過一個著名的比喻,他說:“倘若你有一個蘋果,我也有一個蘋果,而我們彼此交換這些蘋果。但是,倘若你有一種思想,那么,人均每個人將各有道理!蓖ㄟ^合作、交流,每個人很可能得到一個,甚至幾個金蘋果。這實際上包含有協(xié)作學習的意思。在帶領(lǐng)學生上第一節(jié)計算機課時,我沒有急于展開教學,而是首先分組,將幾個同學分為一組,并告訴他們在學習過程中,必須相互合作,共同進步,取長補短,互相促進。開展小組競賽的活動,進一步激起他們的好奇心,好勝心,并促進同學間的團結(jié)協(xié)作,只有合作愉快,才能獲勝。同學間互相幫助共同解決困難,互相指正錯誤。共同進步,這樣掌握知識又快又好。又如,學生借助互聯(lián)網(wǎng)的功能,查找信息,以小組為單位進行交流、討論、齊心協(xié)力一起解決問題,拓展學生獲得知識的渠道。協(xié)作學習使得學生的學習活動更加生動,活潑和豐富多彩。
三、加強聯(lián)系實際,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。
當前,面向新世紀的基礎教育的重任。推進教育信息化,是全面推進素質(zhì)教育的要求,計算機的發(fā)展日新月異在信息技術(shù)教育中必須重視計算機的基礎教育,不斷提高學生的實際操作能力,為學生以后的學習打下堅實的基礎。如:小學信息技術(shù)中的操作系統(tǒng)知識、打字基本功的操作、畫圖工具箱的應用、圖塊的操作等,都是信息技術(shù)基本知識和技能,學生有了這些基礎,就有利于學生進一步學習其他信息技術(shù),同時也是學生創(chuàng)造力的源泉。
創(chuàng)新是素質(zhì)教育的核心內(nèi)容。在學科教學中進行創(chuàng)新教育已成為中小學創(chuàng)新教育的主渠道。作為與創(chuàng)新教育有著“天然結(jié)合”的計算機學科應當擔起這個重任。
計算機學校計算機教學工作總結(jié)(三)
一、優(yōu)選教學方法,注重學生學習情趣的培養(yǎng)。
興趣是學生最好的老師,它在學生的學習中具有重要的作用。如在學習《認識計算機》一課,由于小學生初次接觸計算機時,大家都懷有一種畏懼又好奇的心理,很想知道計算機可以用來干什么,更想切身體會一下操作計算機的樂趣。兒童學習任何事情的最合適的動機是當他們興致高,心里想做的時候。我抓住這一契機先提出這樣一些問題:“你見過計算機嗎?”、“計算機有什么作用呢?”,學生紛紛舉手,各抒己見。接著我再利用教學演示光盤,向?qū)W生展示了一個色彩繽紛的電腦世界,通過觀看,學生不由自主地產(chǎn)生了“人們可以利用計算機進行畫圖、制作動畫、編輯聲音等工作,它的作用真大”的想法。這時學生學習興趣倍增,教學氣氛活躍,從而順利進入了新課的學習。在現(xiàn)有的教學條件下,不斷進行教學研究,在教學理論指導下,采用多種有效教學方法,激發(fā)興趣,讓學生自始至終愉快地學習,盡力滿足學生的求知欲,不斷提高教學效率。
二、組織協(xié)作學習,促進學生自學能力、合作精神的培養(yǎng)。
肖伯納曾作過一個著名的比喻,他說:“倘若你有一個蘋果,我也有一個蘋果,而我們彼此交換這些蘋果。但是,倘若你有一種思想,那么,人均每個人將各有道理!蓖ㄟ^合作、交流,每個人很可能得到一個,甚至幾個金蘋果。這實際上包含有協(xié)作學習的意思。在帶領(lǐng)學生上第一節(jié)計算機課時,我沒有急于展開教學,而是首先分組,將幾個同學分為一組,并告訴他們在學習過程中,必須相互合作,共同進步,取長補短,互相促進。開展小組競賽的活動,進一步激起他們的好奇心,好勝心,并促進同學間的團結(jié)協(xié)作,只有合作愉快,才能獲勝。同學間互相幫助共同解決困難,互相指正錯誤。()共同進步,這樣掌握知識又快又好。又如,學生借助互聯(lián)網(wǎng)的功能,查找信息,以小組為單位進行交流、討論、齊心協(xié)力一起解決問題,拓展學生獲得知識的渠道。協(xié)作學習使得學生的學習活動更加生動,活潑和豐富多彩。
三、加強聯(lián)系實際,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。
當前,面向新世紀的基礎教育的重任。推進教育信息化,是全面推進素質(zhì)教育的要求,計算機的發(fā)展日新月異在信息技術(shù)教育中必須重視計算機的基礎教育,不斷提高學生的實際操作能力,為學生以后的學習打下堅實的基礎。如:小學信息技術(shù)中的操作系統(tǒng)知識、打字基本功的操作、畫圖工具箱的應用、圖塊的操作等,都是信息技術(shù)基本知識和技能,學生有了這些基礎,就有利于學生進一步學習其他信息技術(shù),同時也是學生創(chuàng)造力的源泉。
創(chuàng)新是素質(zhì)教育的核心內(nèi)容。在學科教學中進行創(chuàng)新教育已成為中小學創(chuàng)新教育的主渠道。作為與創(chuàng)新教育有著“天然結(jié)合”的計算機學科應當擔起這個重任。
鼓勵、指導學生大膽、靈活地運用已學的知識,解決實際問題是培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神與創(chuàng)新能力的有效方法。在解決這些實際問題的過程中,教師可組織學生開展競賽,進行自由討論,互相交流方法,互相啟發(fā)思路,以實現(xiàn)解決問題與培養(yǎng)創(chuàng)新能力的有機統(tǒng)一。向?qū)W生提供形象直觀的材料,還可能培養(yǎng)學生的想象力、直覺力。
在計算機教學中激發(fā)學生的創(chuàng)新意識,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維,提高學生的創(chuàng)新能力,促進學生個性的發(fā)展,是教師義不容辭的責任。創(chuàng)新能力的培養(yǎng)是創(chuàng)新教育的核心,實踐是創(chuàng)新的源泉,因而教師在教學中要聯(lián)系實際,注重學生實際能力的培養(yǎng),求新出異,提高學生創(chuàng)新的積極性。
計算機學科還是一門新興的學科,我們大家在教學中不能將眼光僅僅局限于課本,要不斷改進教學方法,認真實踐,及時總結(jié),才會有創(chuàng)新,才能提高學生學習計算機的興趣,使學生主動地學習,也才能為培養(yǎng)21世紀實用人才奠定了良好的理論基礎,完成由學生的被動學習到自覺學習的飛躍,培養(yǎng)學生的自學能力和創(chuàng)造發(fā)揮能力。
國學教學總結(jié)六年級語文教學總結(jié)五年級語文教師個人教學總結(jié)